四年級下冊第二單元測評(留存版)

　　

【正文】 現。二、教學重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。）你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發？可以結合句子來談嗎？（1）觀察細致。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。二、細讀課文默讀課文，明確默讀要求。）板書設計：6蜜蜂捉實驗做記號放做事嚴謹得出結論事實求是教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————玩出了名堂一、教學目標：知識與能力目標：會認6個生宇，會寫12個生字。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學過程：一、導入玩耍常常被看成是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實。下面我們來交流一下玩中的收獲好嗎？學生先小組交流，然后請各小組推薦一名同學的臺前介紹。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。6．拓展練習：形近字組詞。教學方法：練習法、講解法教學過程：教師讀題目要求，學生獨立做題。媽媽我想對你說，我愛你！媽媽，在四年的小學生涯中，您總是不辭辛勞的來指導我。我正想著，卻聽見從后面傳來了腳踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。爸爸您不是常說：“自己的事情自己做，不要讓別人來幫你做”?？?，它先是露出兩片葉子，再慢慢地長大。由于沙漠缺少水，一年四季都遭受烈日暴曬。你有沒有養呢？沒有的話，趕快找來養吧！它們會給你帶來很多樂趣的。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，我想為什么它要長二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發現了一只小螞蟻發現地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一只只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。母親的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛你！開頭：媽媽，一個多么溫暖的詞，而我曾經忽略過它的含義。媽媽??！身為女兒的我，現在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。當我每天回家的時候，您就會把香噴噴的飯菜擺在我面前；當我生氣的時候，您會讓我氣消；當我傷心難過的時候，您會撫平我心中的傷；當我生病時，您會無微不至的照顧我，無怨無悔??媽媽你還記得那個寒假的夜晚嗎？我感到頭熱乎乎的，你給我量了一下體溫，竟達到了38度，你二話沒說，背起我就向醫院奔去。母親是偉大的，母愛是無限的。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對挫折，微笑與自信同在?！苯衲?，我10歲了。傷口處已經凝成了一團不褪的火紅，至今仍燃燒在我的記憶深處。看到這里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來。媽媽，您可知道那些天你扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予?。寢?，你不該啊！不該??！我也要向全世界的媽媽說一聲：“媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的。咦？媽媽在椅子睡著了?？稍谀纳磉呂衣牭降闹挥胸熈R。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會脫落。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養邊觀察。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。突然，我看到了那盆長滿刺的仙人掌，心里便開始納悶起來。”我聽了，高興地接過種子，小心翼翼地把它埋在土里。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受??！我真希望我是最后一個被您冤枉的學生。是老師給我們傳授知識，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠待人的道理。日月如梭，光陰似箭。2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。2．指讀，交流。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們再來讀一讀課文的最后一段。抄寫詞語表中的詞語。情感目標：培養學生觀察能力，增強創造意識的感受。四、歸納小結。二、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。）“??要是??休想??”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。誰來說說你對爬山虎的葉子有了哪些了解？三、總結板書設計：爬山虎的腳 新鮮一順朝下均勻教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。背誦4自然段。其次《蜜蜂》一課中課文在開頭作者用了“聽說”一詞，體現了作者不輕信不盲從的求實的科學態度。（二）、學習過程中，主要采用方法有：循著作者的思路。學習他們的觀察方法。第二篇：四年級下冊第二單元第二組單元備課一、單元教材分析本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。 點撥238。1．給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。對，我們從這里進去！但洞太小，旦旦又敲掉幾塊磚，孩子們爬進去了！不一會兒，孩子們又一個個弓著腰從洞里爬了出來，臉上都掛著勝利的微笑。疆（）238。奔（238。(12分)kuǎnd224。二、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。木（238。喉（）236。3．己所____________，勿施____________?！笆钦l呀？”校長仍耐心地看著孩子們。()5．結尾處，為什么“校長笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了”？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習作。 感動238。全文貫穿一個玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發。以“含蓄無限，思致微妙”進行觸摸文字背后的韻律。能力目標：學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。（二）初步了解爬山虎的特點。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。二、初讀課文指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識呼應導語。實驗的目的是什么？為了證實“聽說”一詞，體現作者不親信盲從，探個究竟。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。a、出示生字卡片，檢查認讀生字情況。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學過程：一、復習回顧聽寫生字詞。六、教學時間：1課時七、教學過程：一、導入這節課，我們來學習第6課，《找駱駝》。5．拓展延伸：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。師：大家把觀察日記和我們這節課交流的內容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發現，誰來試一試（學生具體地講自己在生活中的發現）師：我們來評一評他說得怎么樣？好在哪？你能補充嗎？三、完成初稿：同學們觀察得真仔細，說得也很完整，如果把你看到的、想到的寫下來，不就是一篇很好的文章嗎？在寫 的時候，要把樣子寫細致，發現了什么？怎么探究的過程寫清楚，也可以把你觀察時的心情和感受表達出來，展開想象，明白道理。4． 看誰最先背下來。您又說:“你看姐姐都那么勇敢，你不行嗎?”我還是很害怕，您看透了我的心，又對我說:“我扶著你騎，好嗎?”我一聽媽媽要扶我，就放心多了，于是對著媽媽點了點頭。到了晚上，您把我哄睡了。我想：一定是那兩個正在偷偷打鬧的同學干的“好事”。爸爸說：“幫我拿一下嘛，有什么要緊”。我猜得真對！不到兩天，又長出新的葉子了，而且新的葉子比原來的葉子綠得多，慢慢地我發現葉子多了后，就會有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。同時我也知道了，我們要樂于發現，善于發現，勤于思考，這樣才能解開周圍的謎團。我覺得媽媽說的這番話很有道理。那些“胡須”呈現淡黃色，頂部顏色稍濃。”開頭：媽媽，你是那么的偉大。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。我仔細地翻看了里面的相片，全都是您兒時和伙伴一起玩的快樂畫面。就該掛吊針了，你再三鼓勵我：“孩子，不要怕，一會兒就會好的。果然，你看到朋友的獎狀后臉色一下子變了，變得憤怒、嚴厲了，一開口就說我考試拿不了高分，總是在原地踏步，也不求上進，平時還貪玩等。直到最后我把她狠狠地踢了兩腳，她倒在地上抱著雙腿不斷地翻滾著號淘大哭，我才覺得解氣?？晌液敛辉谝猓€是繪聲繪色地講著我的輝煌，等著您給我鼓勵，可您一轉身扎進了房間。媽媽，留一點自尊給我吧！母親,我想對你說母親，您是一位引導者把我引向成功的道路。掛吊針需要幾個小時，你一直陪伴著我，一會兒看看吊瓶，一會兒又摸摸我的額頭，問我想吃什么，然后又跑東跑西，為我買吃的，接著又問我喝不喝水。我的手被磨出幾個泡，我也是格外的興奮，格外的高興。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。當我學習不好時，您會鼓勵我多加努力；當我遇到難題時，您就會幫助我。過了幾天葉子顏色慢慢變濃、變深。原來含羞草是生長在遙遠的南美洲，那個地方常常有狂風暴雨，又有許多專門吃植物的昆蟲存在，所以為了保護柔弱的自己，這種植物造就了一種習慣，那就是一有東西碰到它，它就會本能地合攏起自己的葉子，以免被蟲子的咬食而能夠安全地生存下去。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。喇叭花開花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花。我生氣的說：“我正在寫作文呢，剛想到一半就被您打斷了思路”。我想，英語老師該不會認為是我踢的吧？果然，第四節課時，班主任把我叫到辦公室。我想說：“媽媽，我沒有什么關系，您不要擔心”。您扶著我的車子，走了一圈、二圈??轉了一個彎、兩個彎??在您激勵下，我終于放開了膽子，讓您放開您那又光滑又細嫩的手，我用力蹬著車子，車子一步又一步朝前走了起來，您看了很高興，對我欣慰的笑了。三、讀背古詩“題西林壁”1．讀一讀這首古詩，想想你有什么發現。學生動筆寫作文，師個別指導。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。（2）利用字典，聯系上下文理解新詞意思。二、繼續課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。c、點名分段朗讀課文。五、教學準備：課件。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的家園呢？說明作者擔憂蜜蜂找不著家。2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。過程與方法目標：繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力