隴南市教育事業發展十三五規劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 項目，努力使貧困地區農村義務教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要，學校宿舍、床位、廁所、食堂（伙房）、飲水等生活設施滿足基本生活需要，留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足，村小學和教學點能夠正常運轉。到年，全市義務教育階段學校（含教學點）基本辦學條件得到明顯改善，完全小學以上學校基本實現標準化，進一步縮小義務教育校際間、城鄉間差距。二、推動優質教育資源共享。深化優質教育資源共享機制改革，采取有效措施，擴大義務教育優質資源覆蓋面，提高現有優質資源利用水平。實施義務教育示范學校創建計劃，通過優質學校擴建挖潛、優質學校跨區域發展，爭取到年全市建成所市、縣區級示范學校，進一步擴大優質教育資源數量，輻射和帶動義務教育學校內涵發展、全面發展、高質量發展。發揮辦學水平較高學校和優秀教師的模范和引領作用，通過共同研討備課、研修培訓、學術交流、開設公共課等方式，實現城鄉學校之間、城市優質學校和薄弱學校之間教師專業發展和教學質量提升。通過組建教育集團、學校聯盟、名校辦分校、強校托管弱校等方式，逐步消除城鎮“大班額”問題，提高城鎮義務教育供給能力。三、全面提高義務教育質量。樹立科學的教育質量觀，建立健全義務教育質量綜合評價指標體系，引導學校按照教育規律和少年兒童成長規律實施教育，引導社會按照正確的教育觀念評價教育和學校。開齊開足國家課程，鼓勵學校和教師開發與實施校本課程，加強自然科學、英語、體育、藝術等短板課程的教學。完善初中學業水平考試和綜合素質評價制度，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生學習方式和評價方式轉變，切實減輕學生過重課業負擔。建立以居住地學齡人口為基準的義務教育管理和服務機制，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，健全農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。第四節 推動高中教育特色發展穩步擴大高中階段教育規模，加快普通高中辦學條件“提檔升級”步伐，推進課堂教學改革與創新，提高教育質量和辦學水平，促進高中教育多樣化發展、特色化發展。一、基本普及高中階段教育。優化配置普通高中教育資源，大力發展寄宿制高中，不斷優化普通高中空間布局，促進普通高中教育資源相對均衡。實施普通高中薄弱學校改造和標準化建設工程，完善實施新課程必需的探究實驗室、校本課程教學專用教室、通用技術教室、選修課教室等基本設施設備。到年，高中階段毛入學率達到以上，普通高中和中等職業學校招生規模大體相當，全市基本普及高中階段教育，基本滿足初中畢業生接受高中階段教育的需求。二、提高普通高中辦學水平。加強學生基礎知識和基本能力培養，加強研究性學習和實踐環節，增強學生的創新意識和實踐能力。深入推進課程改革，圍繞學校特色教育構建必修課程、選修課程以及與之相適應的拓展性課程體系，有效實施地方課程和校本課程。建立和完善分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度，充分滿足不同潛質學生的發展需要。完善普通高中質量評估機制，編制學生學業評價標準，建立較為完善的普通高中學生學業水平監測評價體系。到年，全市普通高考本科上線和錄取率達到全省中上水平。三、促進高中教育特色發展。引導學校提升自主發展能力，擴大學校依法辦學自主權，引導和鼓勵學校找準定位、特色辦學、多樣化發展。探索創新學校發展模式，以學校特色學科、特色課程、特色活動和特色文化等為支撐，通過構建特色建設平臺和制度創新平臺，基本形成“一校一品”的特色辦學格局。試行組建以示范性高中、省一級達標高中為龍頭的區域性高中辦學聯合體。建立健全民辦高中退出機制和辦學條件評估制度，引導民辦學校規范健康發展。專欄 普通高中特色建設工程 制定普通高中特色建設項目申報、經費支持、總結評價、輻射推廣的配套政策。實施優勢學科培育與課程基地建設項目，創新區域現代教研制度和學科專家型教研團隊建設，遴選位專家型教研員，建設個特色學科、個優秀課程示范基地，實施動態管理，發揮教育科學研究在培育優秀課程、創建優勢學科方面的引領和帶動作用。實施創新型人才培養計劃，以建設與現代考試制度相適應的人才培養機制和課程體系為抓手，健全完善初高中銜接管理機制和評價機制，遴選并建設個校長改革意識強、學科基礎扎實的普通高中開展創新型人才培養實驗和初高中學段銜接教育實驗，形成具有隴南特色的普通高中教學改革模式。第五節 加快發展現代職業教育緊密圍繞隴南“”發展戰略，按照“建體系、增內涵、促改革，抓保障、聚合力、強服務”的要求，以市場需求為導向，以技能訓練為核心，以就業服務為宗旨，不斷優化專業結構，深化產教融合、校企合作，全面提升職業教育質量，增強職業教育吸引力和服務地方發展的能力。一、構建現代職業教育體系。優化中等職業教育布局，全市中等職業學校控制在所左右，每個縣區重點辦好所具有一定規模的中等職業學校。發展高等職業教育，以隴南衛生學校為依托創建隴南護理職業學院，加快專科層次醫藥衛生人才培養。構建中高職人才成長“立交橋”，逐步形成中高職五年一貫制、中職“”升本科、中職學生“文化素質職業技能”對口升學考試、高職院校單獨測試招生和推薦中職應屆畢業生免試升入高職學校并存的貫通培養格局。推行訂單、定崗、定向等與就業緊密聯系的培訓模式，建立培訓對象廣覆蓋、類型多樣化、等級多層次、載體多元化的培訓體系。到年，基本形成中高職有效銜接、職業教育與普通教育相互溝通、結構規模趨于合理、體現終身教育理念、具有隴南特色的現代職業教育體系。二、全面提高人才培養質量。成立職業學校專業建設指導委員會，建立專業建設動態管理機制，引導各類職業學校根據區域經濟社會發展需求明確專業發展方向，實施錯位發展、分類發展策略，基本形成“一校一特色、一校一品牌”的專業建設格局。深化人才培養模式改革，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學，探索專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、學習過程與生產過程相對接的職業教育課程體系與教學方式。制訂《隴南市中等職業學校教學質量工作評估方案》，建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系。加強職教師資隊伍建設，到年，全市中職學校專業教師比例達到以上，“雙師型”教師占專任教師比例達到以上。專欄 職業教育“”計劃 實施職業教育“”計劃，即到年，全市職業學校每年培養萬名中高職畢業生，每年開展各類職業技能培訓萬人次，建成所高等職業院校，重點辦好所國家級示范中等職業學校，建設所省級示范性中等職業學校。實施實訓基地建設項目，改善職業院校學生實習實訓條件，高標準建設個校內實訓基地，高規格建成個開放共享型實訓基地、套虛擬仿真實訓實驗系統，骨干專業實訓基地覆蓋率達到。實施職業教育數字化信息資源公共服務體系建設項目，著力構建國家、省、市、縣區、學校五級教學平臺和就業信息服務平臺，充分發揮信息技術在教學、就業服務方面的優勢。實施職業教育骨干示范專業建設項目，圍繞隴南支柱產業轉型升級和經濟結構調整，加快建設醫藥衛生、中藥材種植加工、家政服務、養老服務、電子商務、汽車維修、現代農藝及扶貧開發、文化旅游等急需的實用性專業，到年，爭取每所職業學校設立個重點專業、個骨干示范專業，創建個省級和國家級重點專業。實施農村職業教育發展項目，以加強縣區級職業中專和涉農專業建設為重點，扎實推進農村、農業職業教育改革與發展，增強服務現代農業能力。三、激發職業教育辦學活力。積極發展面向農村的職業教育，加強職業學校涉農專業建設，根據需要辦好縣區級職教中心，推進實施“陽光工程”、“雨露計劃”等新型農民培訓項目，支持各級各類學校參與培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。建立和完善覆蓋城鄉的職業教育培訓網絡體系，推進實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，完善面向學生、面向社會的職業技能鑒定管理制度。完善現代職業學校制度，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。推進職業院校章程建設，完善治理結構，提升治理能力。鼓勵多元主體組建職業教育集團，探索發展股份制、混合所有制職業學校。第六節 提高高等教育辦學水平圍繞全省產業結構調整和經濟社會轉型升級，明確高校服務方向、辦學層次和發展規模，優化調整學科專業結構，增強高校科技創新和服務社會能力。按照省市共建的原則，加大對隴南師專建設發展的支持力度，積極推動隴南師范高等專科學校升格為本科院校。重點支持隴南師專舉辦學前教育、小學教育和電子商務等應用型非師范專業，形成以教師教育專業群為核心，以農林技術專業群、機電工程專業群、電子商務專業群、文化旅游專業群為拓展的專業發展格局，力爭將學校建成全省小學教育、學前教育和應用技術技能型人才培養培訓基地。以電大隴南分校為依托建設好國家開放大學隴南學院。積極創辦隴南護理職業學院。到“十三五”末，高等教育毛入學率達到以上，全日制本科生規模達到人，成人教育學生規模穩定在人左右，基本形成具有區位辦學優勢和特色、以師范教育為主、非師范教育和成人繼續教育協調發展的高等教育體系。第七節 健全完善終身教育體系優化繼續教育資源，建成覆蓋市、縣區、鄉鎮、行政村的繼續教育系統，完善和提升網絡技術應用水平，解決站點建設、資源共享、人員培訓等問題，建成以現代信息技術為載體的遠程開放繼續教