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java面向對象程序設計-教案(編輯修改稿)

2025-08-31 22:42 本頁面

　

【文章內容簡介】抽象類代碼46的Person類中有一個函數learn（）沒有任何實現，也沒有實現它的意義，那么能否在去掉Person類中的learn函數呢？如果不能，是否可以只是聲明函數，而不提供實現呢？任務三父類和子類的相互轉換在上一單元學習中，我們知道，如果我們這樣去聲明和賦值一個對象：Person p = new Teacher()。那么對象p的屬性和函數也僅僅只包含在Person類中聲明的屬性和函數，要想使用Teacher類中獨有的函數，比如getMajorField()函數是不可以的。是否有辦法使用在子類中獨有的方法呢？提問式多媒體教學作業和思考題：1. 計算交通工具運行1000公里需要的時間。2. 程序功能擴展3. 綜合運用面向對象知識4. 抽象類課后小結：通過多態可以減少類中代碼量，可以提高代碼的可擴展性和可維護性。繼承是多態的基礎，沒有繼承就沒有多態。把子類轉換為父類，稱為向上轉型，自動進行類型轉換。把父類轉換為子類，稱為向下轉型，必須進行強制類型轉換。向上轉型后通過父類引用變量調用的方法是子類覆蓋或繼承父類的方法，通過父類引用變量無法調用子類特有的方法。向下轉型后可以訪問子類特有的方法。必須轉換為父類指向的真實子類類型，否則將出現類型轉換異常ClassCastException。抽象類不能實例化，抽象類中可以沒有、可以有一個或多個抽象方法。子類必須重寫所有的抽象方法才能實例化，否則子類還是一個抽象類。 instanceof運算符通常和強制類型轉換結合使用，首先通過instanceof進行類型判斷，然后進行相應的強制類型轉換。Java面向對象程序設計課程教案授課時間第7 周第3 節課次1授課方式（請打√）理論課√ 討論課□ 實驗課□ 習題課□ 其他□課時安排3授課題目（教學章、節或主題）：單元知識5 接口、常用修飾符和包接口定義、修飾符、包教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：學習使用接口理解面向接口編程理解final和static修飾符的使用了解其他限定符教學重點及難點：理解面向接口編程理解final和static修飾符的使用教學基本內容方法手段任務一接口的定義與使用在生活中，我們比較常見的接口就是usb接口了，現在大部分的鼠標、鍵盤、U盤等都統一使用usb接口，那么usb接口是如何做到無論插入什么設備都可以直接使用的呢？任務二 final和static修飾符Java中如何表示常量，如圓周率pi這樣基本保持不變的值。任務三 public、protected、friendly和private修飾符在java中，還常見四種修飾符：public、protected、friendly（默認省略）和private，它們修飾類的方法和屬性時有什么不同呢？任務4 包在java中，如果類名相同該怎么處理？提問式多媒體教學作業和思考題：1. 使用接口實現打印機2. static和final的使用3. public、protected、friendly（默認省略）和private的使用課后小結：接口是java中實現多繼承的重要手段，接口可以使java的代碼更規范，從而實現“對擴展開放，對修改關閉”的開發原則。Java又叫面向接口編程。static和final可以一起使用來定義一個常量，也可以分開使用。static可以修飾屬性和方法，final可以修飾類、屬性和方法。Java中的其他限定符是為屬性的訪問范圍設定的，常用的是public和private。 Java面向對象程序設計課程教案授課時間第 8 周第3 節課次1授課方式（請打√）理論課√ 討論課□ 實驗課□ 習題課□ 其他□課時安排3授課題目（教學章、節或主題）：單元知識6 異常產生、處理、原理、自定義異常教學目的、要求：正確地使用捕獲異常和聲明拋棄異常的兩種異常處理的方法。理解Java中兩種異常處理機制，拋棄異常和聲明拋棄異常的區別與聯系。了解自定義異常。教學重點及難點：正確地使用捕獲異常和聲明拋棄異常的兩種異常處理的方法。理解Java中兩種異常處理機制，拋棄異常和聲明拋棄異常的區別與聯系。教學基

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