正文內(nèi)容

20xx春蘇教版語文七年級下冊第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2026-01-03 17:09 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】。有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進教室，看見我放教科書的講桌上，也插了幾朵野花，循著縫隙， “ 長 ” 滿了青草、綠葉、小花。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾著一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么，便開始講課，其實不必說什么，那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上的格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿著一枝淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，說： “ 真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！ ” 學(xué)生大笑，歡呼起來。這時一個調(diào)皮的男孩指著一個女孩子說： “ 老師，她也開花了！ ” 我一看，可不，她的小辮梢上，插了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。在這開花的課桌間跺步，聽著孩子們清朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的詩句： “ 孩子是春天的另一種姿勢。 ” 身臨授知求知的方舟（教室），面對朝氣蓬勃的孩子，目睹課桌、講桌上的野花，激情難抑，遂下筆成文。身為教師的作者，在想象的天空中翱翔，匯自然世態(tài)、人情于一室，集采花、插花、愛花于一桌。于是文思噴涌，左右逢源，作者的筆隨著激情驅(qū)動的喜悅感揮灑自如，下筆有神。作者以 “ 孩子是春天的另一種姿勢 ” 為綱來駕馭激情和所感，使之在教室里在課桌講桌上，在孩子們的心靈上，表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景，使感受美升華為思想美。 ,同學(xué)們要做個有心人 ,注意素材的積累 ,要敞開心扉去親近自然 ,親近生活 ,這樣才會消逝心中的冰山 ,發(fā)現(xiàn)生活的幸福與美好 ,作文中才會流露出健康美好的真情。，學(xué)習(xí)命題、構(gòu)思。教師請幾位同學(xué)來簡單敘述一下自己的構(gòu)思，然后教師評述、點撥：【題目一】我愛我家家，我們每個人都是最熟悉的，上小學(xué)之前，大部分時間都是在家庭中度過的。那里有最親愛的父母，最心愛的玩具，最熟悉的擺設(shè)，每一樣?xùn)|西閉著眼睛你也能說出它的特點來。而且，你對家里的一切都會充滿感情，這就是對 “ 家 ” 的熱愛。愛什么或者愛誰，要明確對象，要表現(xiàn)其值得愛的地方和特點，愛到什么程度，要突出表現(xiàn)自己對家以及家中的有關(guān)對象“ 愛 ” 的情景。 “ 愛 ” 是本題題眼，也應(yīng)該是本文文眼，愛是有原因的，寫出原因即可；愛是有過程的，開始不一定愛，甚至于是恨，隨著歲月的流逝，才慢慢愛起來，以至越愛越深；愛是有代價的，寫 “ 我 ” 為了 “ 愛 ” 而付出了多少時間、精力和智慧。【題目二】那次，我真的哭 (笑、生氣、傷心 ??) 了在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時候開心地笑過、傷心地哭過 ?? 這些，只要你調(diào)動一下記憶的密碼，都會如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動了真情。這是一道選擇的標(biāo)題，除了正標(biāo)題之外，括號里還列舉了三個，可根據(jù)自己的情況來選擇寫作的中心。題目中的 “ 真的 ” 含有強調(diào)之意，一定要是真實的事情。無論是寫 “ 哭 ” 還是 “ 笑 ” ，或者是其他情感，都要以原因為重點，寫出過程和變化。可以采用倒敘的方法，如 “ 我 ” 是個堅強的孩子，可是 “ 那一次，不瞞你說，我真的哭了 ” ，然后具體回憶 “ 哭 ” 的原因及經(jīng)過情景。也可以用順敘方法，按事情發(fā)展，慢慢道來，直至寫到 “ 哭 ” 。最后一段最好用議論抒情方式，容易表達出真情。三、總結(jié)、擴展。總之，寫作是基礎(chǔ)能力，提高寫作水平，既要有平時的積累，又要有足夠的練習(xí)，要放下架子，用談心的感覺，寫自己熟悉的事情，放棄畏難情緒，我們的寫作能力就會逐步提高。四、布置作文。任選一題寫一篇記敘文。參考題目： 1．那次，我真的哭（笑、快樂、生氣、傷心 ?? ）了 2．我愛我家 3．童年趣事如對所給題目不滿意，也可自擬題目。作文評改與講評作文完成后，交評改小組（每組 4人）互評互改。每組推薦一篇最優(yōu)作文在班上交流。作文評改方法及優(yōu)點如下：每兩人結(jié)為一組，同組互改。要求學(xué)生對作文的字、詞、句、篇以及中心思想、表現(xiàn)手法、修

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