正文內(nèi)容

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計(編輯修改稿)

2025-10-08 20:25 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】也有兩種，即：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，題目好算可是這些數(shù)學思想?yún)s不好講，學生要靈活運用，困難重重。所以我就把這個簡便方法提出來告訴學生，然后在練習時出幾道相同類型的題，讓學生去做，還好通過練習學生基本掌握了這一方法。最后我告訴學生計算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗也很重要。驗算的方法多了，換一種思路去驗算，那么題目就不容易出錯了。通過這節(jié)課的教學，使我深深體會到，數(shù)學思想的培養(yǎng)很重要，只要教好了思想，那么不管題目千變?nèi)f化，抓住關鍵，就很容易解決，正確率也會大大提高。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第三篇：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計（本站推薦）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教材分析：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是在學生學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法和課本37頁例1的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位、例2的進一次位之后才安排學習的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學生一步一步的上臺階，學生比較容易接受這個知識點。學生很容易掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，但是在實際的計算中卻很容易出錯，所以，教材要求學生學習驗算。二說學生：學生學習了不連續(xù)進位加法后再來學習連續(xù)進位加法，計算的方法和算理很容易遷移類推過來。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學生學習的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的正確率，一方面要提醒學生計算時要細心，另一方面要學生學會自己檢查——學會驗算。教學目標：知識與技能：進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。過程與方法：經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法，理解驗算的意義，會對加法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題，會對加法進行驗算。教學難點：正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加法。四、說教學過程一、復習導入（復習兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法為新課的學習做好鋪墊。）76+84 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學例3.（媒體出示例3）出示例題提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298= 談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎上教學連續(xù)1 進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）估算。提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試估算一下結果大概是多少？同桌討論并全班交流。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。追問：那么445+243的精確值會是多少呢？筆算。（讓學生自己嘗試計算，然后讓學生說計算過程，比老師一步一步地去講解的效果更好。因為計算教學比較枯燥，所以教師要讓學生多練習，針對學生的錯誤來講解。）學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書： 4 4 5 + 2 9 8（）討論：（討論有利于學生加深對進位加法算理的理解）和的十位為什么是4而不是3？和的百位為什么是7而不是6？（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書： 4 4 5 + 21 91 8 7 4 3思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？驗算。（引導

點擊復制文檔內(nèi)容

環(huán)評公示相關推薦

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計(編輯修改稿)

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計小編推薦-資料下載頁

64-三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不連續(xù)進位加法-資料下載頁

三位數(shù)加法的筆算不連續(xù)進位-資料下載頁

兩、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位-資料下載頁

三位數(shù)加三位數(shù)不進位加法教學設計最終定稿-資料下載頁

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學目標及依據(jù)-資料下載頁

三位數(shù)加三位數(shù)進位加法數(shù)學教學反思-資料下載頁

三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位教學設計及擴展資料-資料下載頁

三位數(shù)的進位加法-資料下載頁

教學設計小學數(shù)學_三位數(shù)加減三位數(shù)(不連續(xù)進位、退位)-資料下載頁

三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)教學設計[推薦閱讀]-資料下載頁

三位數(shù)不進位加法-資料下載頁

三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)教學設計-資料下載頁

人教版三上三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法課件2-資料下載頁

小學數(shù)學三位數(shù)的連續(xù)進位加法公開課教學設計-資料下載頁

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計-預覽頁

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計-免費閱讀

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計(存儲版)

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計-文庫吧在線文庫

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計(完整版)