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學校教學資源庫建設方案1(編輯修改稿)

2025-10-10 20:26 本頁面

　

【文章內容簡介】情況，酌情確定各中高考型學科經費金額，并將達到要求的學科資源在校園網上發布。非中高考型學科如達到質量要求，也可于校園網上發布。項目管理組對本項目進行預驗收，內容包括軟件系統功能及各學科資源建設。根據每個學科資源建設完成情況評獎，評獎時主要考察資源的教學性、資源的數量、資源描述質量、鏈接有效率。學校教科室對項目進行總體驗收。七、實施進度—項目調研，確定項目定位及建設目標，成立項目管理小組—完成項目研究可行性報告—規范及標準研究，完成項目相關標準 —軟件系統招標，形成軟件系統需求說明書 —召開資源庫建設研討會、確定參建教研組 —軟件系統研發、調試及試運行參建教研組信息員建庫培訓 —參建學科進行資源庫資源建設 —中期檢查 — 資源庫系統試運行項目管理組對每個學科進行檢查、驗收項目總體驗收八、成果運行管理及共享方式：每個學科的數據更新由本學科參建信息員負責。數據質量控制小組定期進行更新頻率檢查及數據質量抽查，以督促數據更新的實施，促進數據質量的提高。：數據集中存放于學校教科室，由教科室統一管理和發布。各學科參建教研組可根據本組實際情況（需求、存儲等因素）確定是否對自己承建的學科信息在本地進行管理和發布。，將視實際使用需求情況，確定是否增加鏡像服務器。，各參建教研組要始終遵循項目管理組制定的相關標準。，各參建教研組可根據參建學科的成品數據數量和質量獲得由該項目提供的不等額經費。，原則上各參建教研組自行解決各學科數據等問題。，參建教研組之間可共享本項目成果。，漸漸擴大信息庫容量。，提供學校公開課等多種視頻內容。第三篇：學校教學資源庫建設方案茶陵二中教學資源庫建設方案為了合理開發、適當整合我校網絡教學資源，充分發掘教師自身的課程資源價值，互相學習，共同進步，為全體教師服務，盡力提高網絡環境下課堂教學質量，實現網絡教學資源共享，努力培養教師業務素質，加大教學課件、教學設計、教學素材等建設力度，結合學校實際情況，特制訂本教學資源庫建設方案。1 指導思想提升現代教育技術應用水平，以優質教學資源建設為重點，突出優質教學設計，提煉優質教學課件，豐富教學素材，實現網絡教學資源共享，提高教學質量。2 建設目標教學課件涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術、音樂、美術、體育（簡稱：全學科下同）的各年級教學課件各一套（PPT格式）。教學設計涵蓋全學科的各年級電子教學設計各一套（Word格式）。教學素材每學科教案、學案、教學案例、教學用圖片、教學后記、教學反思、音頻、視頻、試卷、練習卷。3 實施策略教學課件制作及要求學科組成立學科資料指導小組，全面負責本學科的教學資料規劃、收集、整理、評選及分布工作。學科組長為組長，備課組長為骨干，全體教師為成員。由學科組牽頭，以備課組為單位，組織部分骨干教師制作，教育技術處負責技術指導，在規定的時間內將完成的優秀課件上傳至教科室，具體要求如下。課件的選題要精彩，定位要準確。對新課程標準、新教材中的難點、疑點、抽象的知識點可重點制作成具有直觀性、形象性、趣味性的課件。課件的圖形、圖像、動畫、影像等媒體元素能少則少，宜簡不宜繁。課件的操作界面不能繁瑣，應力求簡潔明了、美觀大方。課件的設計制作切忌是課堂上“滿堂灌”的翻版，應該體現“先學后教、當堂訓練”理念。課件中除了有教學目標、講授、例題、練習、小結等教師主講的內容外，還應留給學生積極參與的空間內容，啟發學生的思維和激發其學習興趣。教學設計及要求由學科組牽頭，以備課組為單位，以骨干教師為核心制作，在規定的時間內將完成的優秀教學設計上傳至教科處。教師全員參與，分工協助。教學設計要重難點突出、步驟合理、講究實用、注重實效。教學素材及要求由學科組牽頭，以備課組為單位，教師全員參與，收集、整理教學案例、教學用圖片。在規定的時間內將優秀教學案例、教學用圖片等教學素材上傳至教科室。4 使用及管理各備課組完成的教學課件、教學設計、教學素材存放于年級教學資源庫中，供組內教師使用，并上傳一份至學科組。以學

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