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蘇教版必修二祝福教學實錄及反思(編輯修改稿)

2026-01-10 10:09 本頁面

　

【文章內容簡介】林嫂用生命寫了一份控訴書，她控訴誰呀？” 裴丹回答：“控訴冷漠的社會。” 魏銘江同學發言：“我讀出了虛偽。題目是《祝福》，所謂的祝福是指一種祭祀，但是從后面講，魂靈有沒有存在，‘我’知識比較豐富都不知道，但人們卻麻木地對不存在的鬼神加以祝福。這是多么虛偽！” 我說：“我覺得銘江說得非常好，對天上的神靈祝福，對身邊的人卻充滿冷漠。” 魏銘江補充了一句：“所以我覺得人很虛偽！” “ 是的，實際上曾經嘲笑過她的人，將來也可能與她的下場一樣，被別人嘲笑。”我說。這時候我看到不少同學還舉著手要求發言，但我看下課時間到了，我趕緊小結道：“真想不到，我還沒有講，同學們自己就悟出了這么多！不少同學的發言非常精辟。這堂課我們就上到這里，還有一些同學要求發言，下堂課還可以說。等同學們發表意見以后，我再把自己的意見提出來和大家交流。好，下課！” 第二課時今天的語文課是兩節連堂。課間，聽課的一位老師對我說，剛才有學生讀錯了兩個字，我沒有及時糾正。我謝謝她的指正，表示一會兒上課便糾正。因此，第二節一上課，我便說：“剛才我們聽課的老師指出了上節課同學們讀錯的字，這里我糾正一下。‘纖云弄巧’的‘纖’應該讀什么？” 有學生說讀 qian，有學生說讀 xian。我明確說：“這是一個多音多義字，這里應該讀 xian。還有一個字，是課文上的，就是‘炮烙’，應該讀 paoluo。大家一定要留心這些容易讀錯的字。” 本來，上節課已經有不少學生發言談了自己的感悟，我可以在這個基礎上發表我的看法，但是，還有許多學生躍躍欲試想發言，我應該尊重學生。于是，我說：“好，我們接著來交流。” 李文思舉起了手，我說：“好，我們請李文思談一談。” 李文思說：“我讀出了諷刺。我覺得這篇小說在寫法上體現了魯迅一貫的晦澀風格??” 我糾正道：“不是晦澀，是隱晦，或者說含蓄。是吧？” 李文思點點頭，繼續說：“他揭露和抨擊了那個社會，讓人們對那個時代不幸的人產生了同情。我想祥林嫂的形象不是一個人，而是許多人的縮影。她的不幸也不是哪個人造成的，而是是整個社會還有傳統文化綜合造成的。” “嗯，所謂不幸，就是我剛才所說，她自己愿意做奴隸但是做不到。”我問，“那這叫什么？” 李文思說：“悲哀！” 黃泳說：“我說說讀《祝福》之前與讀了之后的不同感受，讀之前我看題目便想文章肯定寫得很幸福的事情??” “對不起，打斷一下，”我問，“這里的‘祝福’與我們平時說的‘祝福’有什么不同？” 學生們說：“這里是名詞。” 我說：“對，這里是名詞，從書上看，‘祝福’是新年時一種祭祀天地、祈求賜福的風俗。而我們平時說的‘祝福’是??” “是動詞。”這次是學生把我的話打斷。 “對的。”我說，“我們說‘祝福你’，顯然是作為動詞用。好，請黃泳接著說。” 黃泳說：“讀完之后，我才知道寫的并不是幸福，而是不幸。我覺得祥林嫂真是一個很善良樸實的人，但在社會里卻被那些人嘲笑，對祥林嫂來說十分不幸，我很同情她。” 我說：“剛才你談到標題祝福，我就在想，初初一看題目與內容不是很吻合的。那么，同學們說魯迅用祝福做標題和內容有沒有聯系？” 學生們說：“有！”然后大家七嘴八舌地分析起來。我歸納大家的發言道：“就是說，這一切事件的背景‘祝福’，即在祝福的的背景下發生的。還有，祥林嫂很多不幸的遭遇，她所受到的冷遇和嘲諷，都和‘祝福’有關，祝福時。她想做這做那，人家不要他做。最后，她是在祝福的時候死去。” 朱雅蘭發言談她的理解：“ 我讀了這篇小說很難過，還有一些疑惑。難過的是他很悲慘，她自己唯一的孩子死了??”她說這話的時候，表情很凝重，聲音有些哽咽。我也緩緩說道：“是的，我想每一個有良知的人讀到祥林嫂念叨她的孩子這幾段都會難過的。” 朱雅蘭繼續說：“雖然說開始的時候人們都和他一樣的難過。但是我覺得第一次難過也不對勁，文章說‘滿足地去了’，這不是真的悲哀，而是滿足自己的某種感覺。但她非常勤快，教材第 12頁上寫，四叔還是用了一句話，‘不干不凈，祖宗是不吃的’。讀到這里我在想，她沒有對不起大家，為什么要說她‘不干不凈’呢？還有第 13頁形容柳媽是一個善女人，但是實際上是她殺了祥林嫂，我覺得一個善女人是不會去殺別人的。” 我忍不住為她的發言叫好：“說得太好了！” 同學們也鼓起了掌。我說：“是的，朱雅蘭說得好，柳媽不殺生，但是殺了一個不幸的人。” 楊曉梅趕緊舉手：“我不同意朱雅蘭的說法。我覺得柳媽本意是無意的，不能說她殺人是有意的。” 我說：“對，本來善良的人，因為某種觀念便在無意中殺了人，這就是魯迅的深刻！李老師非常高興，我想說但沒說的，你們都感悟到了。” 王楠楠發言說：“我讀出的是惆悵，在那時，人與人之間難道真的就沒有同情嗎？許多人嘲諷，包括主人家都用這樣一種看電影的心態看她，還有她的婆婆把她弄回去，完全把她當牲畜買賣。” “嗯，祥林嫂的確像畜生一樣被買賣。”我說。王卓說：“我覺得特別孤獨，為祥林嫂孤獨。仿佛有一個很大的箱子，把所有的人裝進去，然后那些人又造了一個箱子，把祥林嫂裝進去。” 我表揚道：“比喻得非常好！那個箱子是什么？大家都接受了，誰不接受，誰就是另類。好，你接著說。” 王卓繼續說：“祥林嫂第一次被魯四老爺接納，有過片刻的高興。后來被綁架回去又逼著嫁人，有了孩子，孩子死了，大家看她笑話。她可以不理會他們，但他很想找個人傾訴，他看到一個小孩子就想到自己的孩子，但是沒有任何人理解她，大家都在排斥她。大家并沒有想，祥林嫂的孩子死了，她很難過，然后給她一點點安慰。” “是呀，”我感嘆道，“那些取笑祥林嫂的人，不少也是母親呀！” 王卓又說：“后來與柳媽聊，感覺到柳媽仿佛是關心她，后來她聽了柳媽的話，拿了那么多錢去捐門檻，她很希望大家體諒她，她不是一個骯臟的人，她希望自己變成一個和大家一樣的人。之所以最后祥林嫂變成那樣的人，就是在那種情況下，大家還不接納她，四嬸說‘你放著吧，祥林嫂’，這使她徹底絕望了。” 我說：“我注意到王卓提到的細節，就是祥林嫂有過希望，因為她去捐門檻。在捐了門檻之后，她覺得我終于把自己換回來了。她沒有任何思想顧慮。但是‘你放著吧，祥林嫂’，這對她的精神是沉重的一擊！大家注意一下，她去拿筷子和酒杯時，心情是怎樣的？魯迅用的什么詞？” 學生說：“坦然。” “聽了那句話之后呢？她的精神有什么變化？

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