海上日出教案及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學習合作探究，學習二、三自然段指名分段朗讀，想想作者按怎樣的順序觀察和記敘的？（事情發展順序）筆勾畫出表示日出前天空景色變化教師課件演示日出前天空景色的變化圖1：天空還是一片淺藍圖2：天邊出現紅霞圖3：在天水相接處出現太陽的小半邊臉，紅紅的。然后太陽一縱一縱的上升。最后定格為本課插圖1呈現的景象。四人小組合作討論交流：太陽升起時，它的顏色、亮光有何變化？勾畫出重點詞句。指名交流，指導理解這段文字中，哪句寫得最精彩？——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。設問：簡潔地說，這句寫的是什么？——太陽向上升。 如何把太陽向上升的過程具體寫出來呢？作者在細致觀察的基礎上，這樣描述：——太陽使勁向上升。——太陽像負著什么重擔似的，使勁向上升。——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，使勁向上升。 ——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。比較著讀一讀，談出自己的感受。想像著太陽升起來時吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！ 合作探究，學寫“四、五”自然段在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？出示課件觀察后說一說。學習第四自然段,想象云層薄時日出景象。有黑云且云層很厚時，作者看到了怎樣的畫面？讀第四自然段,注意思考:我為什么分辨不清那里是水?那里是天?觀察畫面分組討論后,指明回答,出示重點句:“太陽走進了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,我眼前只看見一片燦爛的亮光”師問:為什么光線直射到水面上后,眼前就是一片燦爛呢?各個小組繼續討論,(書中沒有現成的句子)引發學生思考。這兩個自然段運用了“有時候??有時候??”的句式，你能體會到什么嗎？學習第三段，總結全文指名讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么?”偉大表現在那些方面?為什么說這是一種偉大的奇觀?分組討論,引導理解為什么說海上日出是一種奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？三、小結擴展，結束全文小結：《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實的生活經歷，真實的內心體驗。學習巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會在大自然中有驚喜的發現。課后擴展：寫一篇本地日出的文章。板書設計7 海上日出開頭—— 交代時間 、地點、人物、事情日出之前——淺藍、紅霞、越來越亮偉大的奇觀日出之時——小半邊臉、慢慢上升、深紅的圓東西日出之后——云中情景：燦爛的亮光、鑲金邊結尾——偉大奇觀海上日出教案范文5教學,感受海上日出的壯麗景象,陶冶學生的愛美情趣。海上日出的錄像、圖片。一 導入同學們通過初讀課文,已經初步感受到了海上日出的美麗景象,那么,今天我們就伴著優美的樂曲,把你想象到的海上日出的景象用你的畫筆描繪出來。二 讀課文,聽音樂,想象作畫(學習第3自然段),把你想象到的畫面勾勒出來。(放音樂),然后用一兩句話描繪所畫出的圖畫。,細細揣摩,品味語言的精妙。那里出現了太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮光。慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光,射得人眼睛發痛。(1)一縱一縱:緩慢的狀態。(“一縱一縱”讀得語速要慢。)(2)沖破:速度快。(“沖破”要讀得有力、節奏快,體現“沖破”的力量。)(3)一剎那:時間極短。(“一剎那”要加重語氣。),體會這段描寫突出了“海上日出”的什么特點。(顏色、光線變化多、快。),加深對“海上日出”景象的印象。,修改自己的圖畫,積累自己喜愛的句子。三 讀課文,學習第三部分,相互說說這兩個自然段描寫的是什么景象,想象課文所描繪的畫面。(描寫了“云薄”“云厚”兩種情況。),找找從哪些詞句可以看出“云薄”和“云厚”。云薄:陽光透過云縫射到水面上。云厚:黑云,給黑云鑲了一道光亮的金邊。染:云朵的薄厚顏色不同,陽光透過時形成的顏色就不同,像染料染過一樣。“有時候……有時候……”的句式,你能從中體會出什么嗎?(說明作者對海上日出進行了多次的觀察,和前面的“常常早起”相呼應。所以我們要養成細致觀察事物的習慣。)四 品味表達作者思想感情的句子。思考:這是什么句型?(反問句。)“奇觀”的理解:雄偉壯麗而又罕見的景象。,表達出作者什么樣的感情?(對大自然無限熱愛之情。),指名讀。幾種表達方法哪種好,為什么?(反問句更好,加強了句子的表達效果。)五 選擇自己喜歡的語句讀一讀“讀”這一方面。抑揚頓挫的語調,聲情并茂的情感,起到了一種先聲奪人的效果,在深情的“美讀”中,學生自然而然體會到了海上日出的美景和作者的思想感情。,讓學生根據生活實際談感悟。,寫詞語。光芒 光亮 亮光 光彩(1)一剎那間,太陽發出奪目的(亮光),它旁邊的云也有了(光彩)。(2)太陽在黑云背后放射它的(光芒),給黑云鑲了一道(光亮)的金邊。光彩—(光芒) 分辨—(辨別) 轉眼間—(一剎那)范圍—(界限) 奇觀—(奇景) 目不轉睛—(全神貫注),并按要求做題。這不是偉大的奇觀么?這真是偉大的奇觀哪!你覺得哪句好呢?說出理由。一 作者資料庫——巴金巴金(1904~20xx),中國文學家。原名李堯棠,字芾甘。生于四川成都,祖籍浙江嘉興。他的主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“愛情的三部曲”(《霧》《雨》《電》)等長篇小說和數量可觀的短篇小說。他是中國現代著名的語言藝術大師,同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一。20xx年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。有《巴金全集》行世。二 如何進行觀察寫景物日出日落其實是很平常的事,為什么作者能把很平常的事寫得細致傳神、變化萬千呢?那是由于作者善于觀察并能抓住景物的特點,多方面地展開描寫。“那里出現了太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。”作者在這里觀察得很仔細,并且聯想豐富,采用擬人的修辭手法,把太陽寫得活靈活現,讓人很快就能聯想到當時的情景,這就是最引人入勝的。所以,在日常生活和學習中,要善于觀察、細心觀察,還要發散思維,充分想象,可以運用多種寫作方法把景物寫逼真,這樣才能吸引讀者。海上日出教案范文6本課教材分析：《海上日出》是四年級下冊第9單元的一篇主體課文。選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱