培訓師培訓技巧內容講解-資料下載頁

　　

【正文】 。　　二選一式提問　　問：你們打算增加投入還是維持原有水平？　　答：我們的目標是提供最優質的服務。　　忽略兩個選項。　　繼續你的論述或回到主題。　　壓迫式提問　　問：……那么為什么不公開你們的計劃呢？　　答：我在前面已經提到，這項計劃剛剛出臺，正準備向外界公布，我會在一個合適的時間對外界公布。因此，與此相關的所有問題，也無需再問。　　禮貌地向提問者發出一個非常肯定的信號——你將不會回答這個問題。　　重申你的話題。　　含糊不清的提問　　問：告訴我你們這個組織的情況。　　答：你具體想了解哪些問題呢？　　要求解釋清楚；或將問題集中于一點。　　謠 言　　問：最近有一些傳言，說其他公司可能也在發展相似的產品……　　答：回答謠言將不合適；我們僅關心這個消息是否真實，還有這個謠言是從何時開始的。或者：我看不到這個謠言有什么可以相信的地方。　　同時提出多個問題　　問：這些變化將會帶來什么影響……你們是否能夠繼續……你們是否將不得不……？　　答：我先回答第一個問題。這些變化將使我們提高效率，從而對公眾更加負責。至于后面的問題……　　選擇最容易的一個問題回答，將會有助于你抓住要點。　　你不必立即回答所有問題。　　不要低估“褒揚”的力量　　有些講話者總是習慣在聽眾提出問題后以一種贊許的語氣表示感謝：“這個問題很有深度”或者“你的提問觸到了問題的實質”，以此來建立一種和諧、融洽的氣氛。即使問題聽來真的有些刻薄，你仍舊可以表揚提問者：“我們總是能夠盼到直中要害的問題。”當然，這種技巧也應慎用；如果你從一開始就表揚每一位提問者，你將開始被聽眾懷疑為不誠實。盡量使用不同的形容詞和語句：“這可真是個棘手的問題。”“你的這個問題問得恰到好處。”或者“我希望有人會這樣問。”沒有規定你必須表揚每一位提問者——回答好問題才是最重要的。提問回答階段的專業技巧(5)[美] 　　慎 用 笑 話　　在回答問題時不要為了表現你的聰明睿智而大講笑話。聽眾會認為你這是不嚴肅的表現，甚至可能由此而對你產生反感。近而他們會站到對你提出尖酸刻薄問題的那些人一邊，他們會把你當傻瓜看待。　　解決刁鉆問題　　一般說來，講話者不必擔心每一個提問者都會別出心裁地為難你；偏執狂畢竟是少數。但是偶爾也會突然冒出一個名副其實的刁鉆問題令你措不及防。如果這種情況發生，只有一種解決方法：保持君子風度，禮貌總是對付麻煩的良藥。聽眾更喜歡舉止大方、言語謙和的講話者。他們會自動對那個給你制造麻煩的人產生反感，與你站在一起。　　如果你正在處理一個棘手的問題，為了避免惡意刁難者的出現，可以給他們設置一個障礙：讓他們說出自己的姓名、公司等等，這樣可以減少問題的數量，因為許多人不愿冒這個泄漏個人信息的風險。這個辦法尤其在一個不是很熟悉的群體中非常實用。　　禮貌并不等于怯懦。如果提問者的問題已經不著邊際，你可以立即讓他止住。如果他帶有明顯的挑釁性口吻，你或許可以考慮休約翰遜將軍的在某個場合使用的答語：“我會回答任何合理的問題，但對于那些帶有明顯傾向性的問題我拒絕回答。”　　不必單獨面對：邀請自己的顧問團　　我的許多客戶告訴我這個方法非常有效，因為它能使你減輕壓力，并且使得問答的過程非常有趣。下面我介紹一下如何使用這種方法：在你發表講話之前，邀請幾位反應機敏、見多識廣的人士組成你的顧問團。在進入問答時間之前，告訴你的聽眾這段時間對于他們更有價值，你已經請了一些專家來替你回答聽眾的問題。然后隨著需要請顧問團成員來解答問題就可以了。　　把握問題的幾點技巧　　成功的講話者在面對聽眾的問題時必須把握以下幾點：　　1. 在問答時間開始前，先向聽眾說明提問的范圍。除非你早就有言在先，如果當聽眾已經發問后你再給問題分類，就會給人留下你在躲避問題的嫌疑。　　2. 認真聆聽問題。盡管這對許多出色的演說家并不難，但它對普通講話者來說卻是一個很關鍵的技巧。　　3. 當遇到一個人連續提問時，首先征求一下其他人是否有問題。如果問題都被一個人壟斷，那么你可以對他說，先回答完別人的問題之后再回來解決他的問題。必須在一開始就給聽眾確立這條規定。對于那些急不可耐的急于要提問的人，你可以說，“請您再稍等一會兒好嗎？我想在我左側的這位朋友應該是下一個提問者。”　　4. 習慣給提問排序。當同時有兩個或更多的聽眾舉手示意要提問時，根據你的判斷，按照他們舉手的先后順序挑選提問者。　　5. 在你尋找聽眾的問題時，不要留下視覺盲點。保持自己的目光不斷巡視整個會場。　　6. 當你被問到一個問題時，在回答前先反復向場下聽眾重復，因為許多聽眾可能還沒有聽清。我始終建議講話者最好讓提問者先解釋一下他的問題。這將確保你不會誤解問題。如果有必要的話，要求你的講話者闡明得盡可能詳盡一些。反復重復提問是示意講話者做出解釋的一個辦法：“根據我的理解，你是問……”不是讓你必須一字不差地復述問題，而是通過這種方法告訴提問者你需要先弄清問題。別忘了，在提問者解釋完之后你要向他表示感謝。　　7. 在問答過程中，目光始終直視提問者。簡短而準確地回答問題，不要顧左右而言他。有些問題可能會使你的回答又成為一篇講話。千萬不要浪費時間，你已經結束了你的講話。　　8. 如果你不知道答案，也不要用自己的方式應付了事。如果你真誠而坦率地承認自己確實不知道答案，或許會贏得更多的贊許，但你可以在接下來的提問中補償那位提問者。　　9. 你可以將一些重要的問題讓其他人來回答。比如，如果你被問到一個非常專業的問題，但你知道在場的某位人士恰好是這方面的專家，那么你可以將問題轉嫁給他：“這是一個很好的問題，但這超出了我的研究領域。或許這方面的專家先生可以給你解答。”這樣你既滿足了提問者，又贏得了那位替你回答問題者的支持。　　10. 在問答時間的最后留給自己一點時間做第二次總結性陳辭。只有當你認為通過回答某個重要的問題可以使你的講話給聽眾留下更深刻的印象時，才可以放棄自己的那部分時間。即使如此，我仍舊建議你最好還是由自己來完成結束語。畢竟你為了準備這個講話已經付出了那么多時間和精力，為什么要以別人的聲音來結尾呢？　　檢測回答的標準　　你的回答是否成功呢？這里有3條檢測標準：　　提供信息；　　說服聽眾；　　與你的主題及內容緊密相連。　　提供信息與說服聽眾是講話的最重要的目的。問答時間是講話內容的一個延伸和檢驗是否達到效果的一種手段。所以你必須認真對待，無論這個過程有多么艱難或者愉快，你都要感謝你的聽眾投入的時間和他們給予你的支持以及他們所奉獻的思想。　　以說服而結尾　　如果你以回答問題的方式結束你的講話，那么再問題逐漸減少之前就要發表你的最后總結。在你回答完最后一個問題之后，馬上告訴聽眾時間有限，自己必須要作總結性陳辭了。千萬不要等到有些聽眾已經穿好大衣、準備立場的時候還糾纏在個別聽眾的問題中，這樣既傷害了提問者，也使聽眾感到厭煩。他們會說，“你不是早就做完了講話了嗎，為什么還不結束？”根據自己的判斷，在恰當的時機對剩下的提問者說，“我們今天的討論就到這里，非常感謝大家的參與。”然后開始發表的最后總結，這時你應該熱情飽滿、充滿自信。如果你一直站在講臺后面，你要走到臺前，向聽眾近距離道謝提問回答階段的專業技巧(6)[美] 　　在整個回答問題期間，你應該始終讓提問有序進行，禮貌地對待你的聽眾，使這段本來令你感到恐懼的時間變得輕松自然，其樂融融。努力把握這段時間，通過對這些問題的輕松自如的回答，提高你的信任度：你不但是在向他們索取問題，而且在幫助他們解決問題。享受這個過程，你的聽眾會因此而記住你。　　專家計劃：提前準備　　1. 你被問到一個受到廣泛爭議的問題——如何控制運動員服用禁　　藥問題。列出兩個你認為尖銳的問題，然后回答它們。　　2. 在你參加的一些講話和會議上仔細觀察人們是如何處理問題的。　　找到至少3個你可以使用的技巧和5個有效的方法。視覺教具：一幅好圖勝過千言萬語(1)[美] 　　我們處在一個視覺社會，如果你想讓自己的言語被記住，就應該讓聽眾看到它。你可能會迷惑不解：還有看得見的語言嗎？人們會記住他們看到的50%以上的東西，而聽到的則往往很容易被忘記。這就不奇怪為什么在大部分人的講話中都會引入視覺教具了。今天，我們的視覺資料幾乎到處都是，本章將會講解如何去使用它們。　　視覺教具是指任何可以被你用來配合講話的道具：圖表、圖畫、幻燈片、照片、印刷品 以及實物模型都可以用來做視覺教具。但必須注意——你自己才是最好的視覺教具。你說話時的形象、步伐、手勢、表情都很關鍵。　　視覺教具對于新手和容易緊張的講話者（對自己的動作、表情等缺乏自信）尤為重要。通過操作這些看得見的輔助材料可以有效緩解你的緊張情緒。但是同講話的其他要素一樣，這也需要你不斷練習。沒有經過認真準備的視覺教具只會表明你的講話存在缺陷，這樣反而暴露了講話者缺乏經驗。但是，如果經過慎重準備，視覺教具將會有力地支持你的觀點，極大地增強你講話的專業性。事實上，我建議所有的講話者在任何講話中都應使用視覺教具。　　但是，視覺教具也有它不足的一面：任何曾經在講話中使用了視覺教具的人都會告訴你，他們要花費大量的時間去構思和準備這些材料；它們會使聽眾的視線從你的身上轉移；它們浪費財物；如果不小心出了錯，它們還會給你帶來巨大的麻煩。　　那么，為什么還要使用視覺教具呢？還是那句話—— 一幅好圖勝過千言萬語。它們可以活靈活現地表現你要費很多精力、搜腸刮肚地想出大量詞匯來描繪的事物。它們可以節省時間、產生趣味、增加變化，還可以幫助你的聽眾記住你的主要觀點。　　我的啟發性研究　　在過去的若干年中，我一直在從事培訓講話者的工作，視覺教具也在不斷變化。在今天的講話中已經使用了越來越尖端的高科技產品。但是，有些東西還沒有變。我花費了大量時間來研究使用視覺教具的藝術和科學，下面是我總結的一些發現：　　你必須區分使用你的視覺教具。特別是對于新手來說，在使用幻燈片（PowerPoint，后面將做詳細講解）過程中的一個主要問題是，所有畫面上的內容看起來幾乎都一樣。盡管你可能是你的研究領域方面的專家，可你畢竟不是發明幻燈片的專家，你無法隨意改動幻燈片的設計。比如，如果你通過幻燈片來展示一系列目錄，你會發現幻燈片剛剛翻過兩三頁，聽眾的注意力就已經開始分散。　　在你使用視覺教具向聽眾展示前，先做一個簡要的介紹。如果你先做視覺教具的展示，然后再敘述的話，將會失去聽眾90%的注意力。你必須先指導聽眾，給他們一個機會將左腦思維（邏輯思維）轉換為右腦思維（形象思維）。你的指導工作做得越好，你對現場的控制就越成功。　　不要在展示幻燈片時朗讀你已經講過的內容，這樣做純屬多此一舉、浪費時間，聽眾自己會看。大部分聽眾閱讀的速度幾乎是你朗讀速度的五倍，也就意味著他們總是在你的前面，你的朗讀只會分散他們的注意力。如果你認為幻燈片上有許多內容他們需要了解，那么你就刪除一些無關緊要的部分。　　你放在幻燈片上的內容越少，你需要口頭陳述的部分就越多，你就越令人信服。記住，視覺教具僅僅是你講話的一種輔助手段，它代替不了你的口頭陳辭。一位善于使用視覺教具的講話者比一位沒有任何輔助材料的好的講話者更有效率。恰當地使用視覺教具可以幫你把信息準確地傳遞給聽眾。但是，如果操作失當，它們也會混亂你傳遞的信息，降低你的可信度。　　視覺教具效果測試　　為了確保你一直期待的視覺教具能夠在講話中真正發揮效果，首先思考下面的兩個問題：　　如果沒有視覺教具的話，我是否能夠很好地完成講話？如果你并不是真正需要的話，那么，它只會使你的講話看起來更加雜亂。每一種輔助工具都是為了使你的講話內容更加豐富、活躍。確保你使用的每一種輔助物都與主題相關，并且能夠增加你講話的價值。設計視覺教具是為了實現某種特定功能，所以，要確保每種教具都能獨立操作和便于操作。　　是真正的視覺教具還是視覺文字？打印在表格上的文字不是視覺教具，因為你在這里真正提供的還是文字。有時你能發現一些將文字使用在視覺教具中的非常顯眼的方式，這些文字可以起到注解圖片的作用。但大部分情況下，在使用視覺教具的時候還是盡可能少用文字為妥。　　怎樣設計視覺教具　　經過設計者的創作和加工，一個好的視覺教具便會躍然而生。下面是設計過程的一些基本步驟：　　回到你的講話提綱中，記錄下對于使用視覺教具的一些想法。一個視覺教具怎樣才能幫助你闡明一個觀點呢？哪種形式的視覺教具最適合你的講話內容——圖表、模型、圖畫還是圖解？每種視覺教具都是為了實現一個特定功能，只有在需要的地方我們才會使用它們，而且要保證其一定要與主題相關。使用它們不僅僅是為了使講話生動，還要有它們的目的。　　在一張紙上記錄下視覺教具的實質是什么，然后開始設計它的表現形式。這張紙代表了你的視覺教具，將你想通過它表現出來的思想控制在兩點之內。視覺教具：一幅好圖勝過千言萬語(2)[美] 　　描繪出視覺教具的草圖。你要通過這個粗樣將它制成一件藝術品。無論你是在做自己的視覺教具還是同職業藝術家一起工作，都需要在制成成品之前畫一張草圖。　　避免零亂，盡量使你的視覺教具簡單，易于操作。如果你必須輔以文字，那么盡量力求畫面平衡。每個視覺教具都應有其題目，并且涵蓋的內容不應超過三個主要點。如果你還有更多的問題要說明，那就再做另外的視覺教具。將每個視覺教具的線條限制在六條以內，當 然越少越好！　　如果你要在視覺教具上使用數字和文字，那么將它們設計的大一些，以方便聽眾觀看；盡量使用圖表的形式，以減少文字的數量。確保每種視覺教具都能支持你的主題。　　在使用顏色方面應注意三點：視覺美感、突出主題和區分內容。即使一小塊顏色也能增強視覺教具的整體效果：在標題下面劃出彩色線條，在每個主要觀點的前面標出彩色著重號。但不要過多：太多顏色只會使人眼花繚亂。　　顏色對于大多數人來說還具有心理作用，我們總是被廣告和推銷單上有顏色的部分所吸引。藍色和黑色都很適合標題使用，藍色也可用于圖上的強光區和下劃線。綠色意味著前進，看到他就會感到愉快和希望。紅色是眼睛最易捕捉的顏色，但是，它看起來要比其他顏色生硬得多，因為它代表著停止和損失。　　因此，當你畫出草圖