山東專用20xx年中考語文總復習第二部分現代文閱讀專題十議論文閱讀試題部分課件-資料下載頁

　　

【正文】 是以記憶為基礎的 ,語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平 ,你總得記 住幾千個漢字 。要進一步使文字自然、流暢、華麗、優美 ,你就得記住許多精詞妙句 。如要再進 一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇 ,你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞 步一樣 ,只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文 ,才能循規為圓 ,依矩成方 ,進而方圓自如 ,為其 所用。至于文章內容的深淺 ,風格的高下 ,那是其他方面的修養 ,又當別論。 當然 ,只有理解了的東西才便于記憶 ,所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含 義。但遺憾的是人腦的生理規律正好相反 ,年輕時長于記憶 ,稍長時長于理解 ,如果一切等理解 之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優秀詩文 ,以后再慢慢加深理 解。我國古代的幼兒語文教學多用此法 ,現在國外教育也很注意這點。前蘇聯在小學低年級 教材中就加進普希金的詩歌 ,讓學生背誦。這種知識的積累方法 ,好比先貯存上許多干柴 ,以后 一有火種 ,自然會著。前不久 ,我在娘子關看瀑布 ,那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤 ,密密麻 麻 ,隨風擺動。我觀察良久 ,總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元 《 小石潭記 》 里“蒙 絡搖綴 ,參差披拂”的描寫 ,何其傳神 !當初對柳文只是記住了 ,理解得并不深 ,現在通過對生活 的觀察、印證 ,便立即融會貫通。這有點像老牛吃草 ,先吃后嚼 ,慢慢吸收。但是假如牛事先不 吃進草去 ,它閑時臥在樹下 ,就是把自己的胃囊全翻出來 ,也是不會反芻出新養分的。 俗話說 :“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊” ,就是由字、詞、句之“米”組成的。要使 自己的語言準確、生動 ,便要有足夠的后備詞句來供選擇 ,這就要記要背。比如那鳥的動作吧 , 小時作文只需一個“飛”字 ,就全部解決。后來背的詩多了 ,腦子里記下許多 :燕剪春風、鷹擊 長空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等 ,以后再遇到寫鳥時 ,就很少以一“飛”字搪塞了。可現在也常 遇到這種情況 ,那筆握在手里 ,卻晃來晃去 ,半晌落不下去 ,好像筆干得流不出墨一樣 ,其實是腦 子里干得想不出恰當的詞 ,這時就更恨當初記得少了。 強調背和記 ,決不是限制創造 ,文學是繼承性很強的 ,只有記住了前人的東西 ,才可能進一步創 新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外 ,寒鴉萬點 , 流水繞孤村” ,就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點 ,流水繞孤村”的詩中化來 。王勃的 “落霞與孤鶩齊飛 ,秋水共長天一色” ,則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛 ,楊柳共春旗一色”。 就是毛主席詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如 果不裝有前人的那么多佳詞麗句 ,決不可能即席揮就那篇 《 滕王閣序 》 。高明的文章家在熟 讀前人文章的基礎上 ,不但能向前人借詞、借句 ,還能借氣、借勢 ,翻出新意。文章相因 ,從司 馬遷到韓愈、柳宗元 ,再而蘇軾、歐陽修 ,總是在不斷地學習、創造、再學習、再創造。你看 , 人們現在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句 ,倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎 ?這正說明文 學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩文 ,好去提高語文水平 ,到時也會壓倒秦 觀、王勃的。 (選自 《 我的閱讀與寫作 》 ) ?請概括。 (4分 ) 4自然段的論證過程。 (4分 ) ,請從第 3自然段中列舉一處并分析其表達效果。 (3分 ) ,你認為語文學習在多背的同時還應注意哪些問題 ?(2分 ) 五、 (1)語文學習是以記憶為基礎的。 (1分 )(2)少時先背誦記憶 ,以后再慢慢理解。 (1分 ) (3)要使語言準確、生動 ,需要平時記背的詞句來供選擇。 (1分 )(4)只有記住了前人的東西 ,才 可能進一步創新。 (1分 ) 解析 題干要求從四個方面進行概括 ,遵循“答案就在文中”的原則 ,按照自然段落的先后順 序從文中提取有效信息。文章第 2自然段的第一句話“一切知識都是以記憶為基礎的 ,語文學 習更是如此” 。第 3自然段“因此有必要少時先背誦記憶一些優秀詩文 ,以后再慢慢加深理 解” 。第 4自然段“要使自己的語言準確、生動 ,便要有足夠的后備詞句來供選擇” 。第 5自然段 “只有記住了前人的東西 ,才可能進一步創新”。從這些語句中即可提煉出答案。 作者以一句俗語引出觀點 ,然后進行論證。首先列舉小時作文時寫鳥的動作的事例 正面論證觀點 ,(2分 )其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。 (2分 ) 解析 通過閱讀第 4自然段不難發現本段的論證過程 :開頭用俗語“巧婦難為無米之炊”引出 觀點 ,接著又通過描寫小時候和現在“寫鳥”的情況 (舉例論證 ),從正反兩個方面 (對比論證 ) 來論證觀點。 (示例 )例句 :這有點像老牛吃草 ,先吃后嚼 ,慢慢吸收。 (1分 )分析 :運用比喻生動地闡明 了“少時先背誦記憶 ,以后再慢慢理解”的觀點 ,通俗易懂 ,便于理解。 (2分 ) 解析 為了使讀者更容易接受自己的觀點 ,作者會采用一些生動形象的語言來形象地論證自 己的觀點。“這有點像老牛吃草 ,先吃后嚼 ,慢慢吸收”這句就運用比喻生動地闡明了“少時 先背誦記憶 ,以后再慢慢理解”的觀點 ,通俗易懂 ,便于理解 ,更好地證明了觀點。 語文學習中 ,在多背的同時要加強對所記憶的內容的理解 。(1分 )在強調背的基礎上要 進一步創新。 (1分 ) 解析 做此類題目時 ,首先要明確作者的論點是什么 ,結合自己的學習與生活經歷及語文學科 的特點歸納出與作者論點相近的理解 ,但又不同于重復論點 ,要對論點加以擴展延伸。 六、 (2022云南 ,18—21)閱讀下面文章 ,回答問題。 (10分 ) 給“理想”建個朋友圈 陳 焱 ①“你長大了想干什么 ?”“你的理想是什么 ?”在我們的成長過程中 ,都回答過許多次類似 的問題。我的答案始終都是“科學家”。那么 ,年輕人 ,你的答案是什么 ?你將怎樣實現理想 呢 ? ② 我的“秘訣”是給“理想”創建一個朋友圈。 ③第一位好友是“赤子之心”。 孟子說 :“大人者 ,不失其赤子之心者也。” 即有大成就的人 都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是 ,社會上 ,許多人的理想是從功利的角度出發 的。年輕人選擇職業時 ,往往只看到行業的光鮮和較高的收入 ,卻看不到背后的辛苦和巨大的 壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會灰飛煙滅了 ,而赤子之心則能賦予我們奠 定理想的基石和追求理想的執著。 ④第二位好友是“興趣激情”。我們知道 ,興趣與理想是相輔相成的 ,對理想的事業感興趣 ,就 算困難重重 ,也不覺得多苦 ,反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學家 ,你將面對 的是未知的科學問題或未解的技術難題 ,這樣的創新工作不會一帆風順 ,注定是一個反反復復 不斷探索的過程 ,一個失敗與成功交替前行的過程。只有保持興趣與激情 ,才能在充滿挑戰的 工作中堅持理想。 ⑤第三位好友是“務實合作”。實現理想的過程是一條漫長的道路 ,其間布滿了各種各樣不 可預期的困難。抱著“一切從零開始”“細節決定成敗”的心態 ,沉下心來踏踏實實做好手 中的每一件事 ,才能始終朝目標不斷邁進。 。 ⑥最后一位好友是“責任使命”。當今對于青年人來說是最好的時代 ,祖國給了我們很大的 舞臺 ,年輕人在唱主角 ,前輩們在默默支持、推動我們進步 ,祖國給予我們厚望。年輕人的奮斗 承載著國家的未來 ,年輕人應乘勢而為 ,樹立起遠大的志向抱負 ,擔當起歷史的責任使命 ,秉持 立身養德的堅守、立志報國的追求、胸懷天下的擔當 ,才能不辱時代賦予的使命。 ⑦有了這四位好友 ,“理想”的朋友圈就會吸引和聚集更多正能量 ,托舉起我們的理想信念 ,也 托舉起我們的“中國夢”。 (選自 《 人民日報 》 2022年 5月 ,有刪改。作者系天津大學 機械工程學院教授 ) “給‘理想’建個朋友圈”為標題有何好處 ?請簡要分析。 (2分 ) ③段中畫線句子用了什么論證方法 ?在文中有何作用 ?(3分 ) ⑤段作者只談了“務實” ,而未談“合作” ,請你在橫線上為其補充一個論述“合作”重 要性的句子。 (2分 ) ,簡要談談文中哪一位“好友”對你實現理想最重要。 (3分 ) 六、 (2分 )用比喻的修辭手法 ,使標題生動形象、新穎別致 。(1分 )親切可感 ,激發讀者的閱 讀興趣。 (1分 ) 解析 作者將“為實現理想創造條件”打了一個比方 ,說成是“給‘理想’建個朋友圈” ,化 乏味抽象為形象具體 ,別出心裁 。而且“朋友圈”這一流行事物 ,親切可感 ,吸引讀者的眼球 ,激 發讀者的閱讀興趣。 (3分 )引用論證 (道理論證 )。 (1分 )引用孟子的話有力地證明了“赤子之心”對于實現 理想的重要性 ,增強文章說服力。 (2分 ) 解析 回答本題 ,要點明方法 ,闡釋作用。文章的第一個分論點是“理想”的“第一位好友是 ‘赤子之心’” ,換言之 ,文章要論述的第一個觀點 ,就是“實現理想 ,首先要具備‘赤子之 心’”。作者引用孟子的話目的就是證明“赤子之心”對實現理想的重要性。 (2分 )(示例 )個人的知識能力是有限的 ,但只要將各方面的力量匯聚起來 ,團結協作 ,形 成合力 ,許多困難就會得到解決 ,有助于理想的實現 (言之成理即可 ) 解析 解答本題 ,首先明確補充的句子是一個論證的句子 ,而不是一個論據 。其次 ,補充的這個 句子的內容 ,要緊扣本段分論點“務實合作”中的“合作” ,還要圍繞中心論點所談的“理 想” 。最后 ,內容要與上文銜接恰當 ,前后貫通。 (3分 )略。 (聯系實際 2分 ,談重要性 1分 ) 解析 解答本題時 ,首先明確觀點 ,即點明哪位“好友” (赤子之心、興趣激情、務實合作、 責任使命 )對自己實現理想最重要 。其次加以闡述 ,即緊密結合自身學習或生活上的實際 ,以文 章對該論點的論述為支撐 ,加以具體分析、論證 。最后點出這位“好友”對自己實現理想起到 的重大作用。 七、 (2022寧夏 ,14—18)閱讀文章 ,回答問題。 (10分 ) 敢做先鋒 不當看客 ①先鋒是社會的先導、國家的棟梁。爭做先鋒 ,是青年的朝氣所在 ,也是社會的希望所在。歌 德曾說 :“創造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神 ,總是同青年時代的創造力聯系在一起 的。”讓創新成為青春遠航的動力 ,讓青春年華煥發出絢麗光彩 ,是每一位青年人的責任所 系。青年人有夢想、不茍且、做先鋒 ,才能鑄就“更好的自己” ,也才能成就“青春之中 國”。 ②我們的社會向來不缺少披堅執銳、勇于擔當的青年才俊。然而 ,也有極少數青年面對物質 潮流的沖擊、浮躁風氣的裹挾、功利心態的侵蝕 ,選擇做無所事事的過客或麻木不仁的看客 , 甘愿當空心人。當別人樂善好施時 ,他嘲笑人家 。當別人堅守原則時 ,他輕視人家 。當別人奮力 打拼時 ,他鄙夷人家。當青春被負能量充塞 ,又何來那么一股子沖勁與闖勁 ? ③ 人的生命何其短暫 ,韶華何其難留 ,誰也沒有資格去揮霍自己的青春。魯迅先生說過 ,對青年 不能一概而論 ,“有醒著的 ,有睡著的 ,有昏著的 ,有躺著的 ,有玩著的 ,此外還有很多。但是自然 也有要前進的”。不同的精神狀態決定不同的生命質量。心中有陽光 ,腳下有力量。盡管道 路充滿泥濘 ,但“前進的”青年多了起來 ,就會帶領和團結更多的人在堅守和平凡中創造非凡。 ④ 陳毅同志曾經說 :“青年是時代的先鋒 ,先鋒責任的完成 ,只有從斗爭鍛煉中可以得到。”心 中有夢 ,何懼遠方。 你曾經摔跤的地方 ,也許就是通往成功之途的出發地 。你曾經努力的方向 , 也許就是你贏得人生精彩的前奏曲。 青春的世界 ,在詩人看來 ,“沙粒要變成珍珠 ,石頭要化作 黃金”“枯枝長出鮮果 ,沙漠布滿森林” ,這是青年改天換地的精神 ,這是“青春的美 ,青春的 快樂 ,青春的本分”。 ⑤在這個筑夢圓夢的時代 ,青年一代更當敢做先鋒 ,勤于追夢。如果青年一代在最該奮斗的年 齡失去遠航的動力、搏擊的能量 ,歷史就不會進步 ,事業就不會發展。對于青年人來說 ,經歷了 酣暢淋漓的奮斗 ,哪怕沒有成為某一領域的“先鋒” ,依然可以領略到走出小天地后的大格局 , 依然可以自豪地說“我不曾辜負自己的青春”。 (文 /辛士紅 有刪改 ) ?(2分 ) ②段的分論點 ,并補充一個正面論據。 (2分 ) ③段中引用魯迅先生的話起到什么樣的作用 ?說說你的理解。 (2分 ) ④段畫線句中的兩個“ 也許 ”刪去行不行 ?為什么 ?(2分 ) ,請你談談怎樣才能做到“我不曾辜負自己的青春”。 (2分 ) 七、 (2分 )以對偶的句式呈現 。表明了文章的中心論點。 解析 可從內容和形式上分析 ,內容上亮明觀點 。形式上句式對偶 ,鏗鏘有力。 (2分 )分論點 :我們的社會向來不缺少披堅執銳、勇于擔當的青年才俊。 論據 :(示例 )在個人遭受奇恥大辱之時 ,司馬遷頂著流言蜚語 ,忍辱負重 ,完成了有“史家之絕 唱 ,無韻之 《 離騷 》 ”之稱的 《 史記 》 。在民族內憂外患之時 ,魯迅棄醫從文 ,以生命作匕首 ,以 文字作標槍 ,“我以我血薦軒轅” 。在國家存亡之際 ,毛澤東扛起社會主義大旗 ,以“敢教日月 換新天”的勇氣開天辟地 ,建立了偉大的新中國。