20xx蘇教版五年級語文下冊第6單元教案-資料下載頁

【導(dǎo)讀】《七律長征》和《彭德懷和他的大黑騾子》都是寫長征的故事，但寫法不同。萬五千里長征所遇到的千難萬險以及表現(xiàn)出來的英雄豪邁氣概。后者是概括的寫，截。取漫漫長征途中最為艱苦的一段歷程寫成的一篇感人的文章。不論是概攬，還是細(xì)描，洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教師簡介歷史背景：國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。四次反“圍剿”的偉大勝利。澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行。暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。

　　

【正文】 該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？ 學(xué)生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導(dǎo)，并板書主要優(yōu)點，例如：敘述 具體，傾吐真情等。 小結(jié)： 趙珊 萌 同學(xué)的文章確實不錯， 她 不僅具體寫出了敬佩的原因，也抒發(fā)了自己當(dāng)時的真實感受。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界， 她 寫了文章，有學(xué)會了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽的？ 繼續(xù)展示成功 之 處，其他同學(xué)點評。 小結(jié)：實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學(xué)相互交流一下（小組交流）。 四 、 修改不足之處。 示例文：記敘不夠具體的文章。 指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體。 各組 交流修改意見。 五 、動筆修改自己的作文。 啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方，現(xiàn)在我們就來取長補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足之處。 修改自己的習(xí)作。 反饋修改情況，教室總結(jié)指導(dǎo)。 六、 現(xiàn)在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？ 讀修改后的習(xí)作片段。 總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中。我非常贊賞你們這種虛心好學(xué)的精 神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流，也可以把自己的習(xí)作讀給所寫的人聽。 七、評后練習(xí)。 認(rèn)真閱讀領(lǐng)悟教師的批閱意見。 再一次進(jìn)行明確修改。 訂正錯別字。 No： 078 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分 “ 重 ”的不同詩意和意思。 通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識，體會詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。 寫好鋼筆字，注意整體布局。 練習(xí)口語交際，學(xué)會在評說影視劇 中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分 “重 ”的不同詩意和意思。 通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識，體會詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。 教學(xué)重難點： 語文與生活。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一題。 教學(xué)第一、三部分。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。 （ 1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀 順。 （ 2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。集體交流。 個性化調(diào)整 （ 3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。 （ 4）練習(xí)誦讀，讀出情感。 （ 5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。再讀加深體會。 教學(xué)第二部分。 （ 1）讀這兩句。 （ 2）聯(lián)系上下文說說兩個 “重 ”的不同詩意和意思。 （ 3）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩意和意思。 二、教學(xué)第二題。 審題。 指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以查字典。 （ 2）教師范讀。 （ 3）討論：這首詩詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？ （ 4）集體交流。 練習(xí)。 （ 1）練習(xí)誦讀， 學(xué)生自練，再分組練習(xí)。 （ 2）同桌練習(xí)背誦。 （ 3）教師巡回個別抽讀、抽背。 No： 079 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 2 課時 課時目標(biāo)： 寫好鋼筆字，注意整體布局。 學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重難點： 寫好字 。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第三題。 指導(dǎo)。 （ 1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 （ 2）朗讀，知道這段話選自《 2彭德懷和它的大黑騾子》。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行的 位置。哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。 （ 4）教師重點指導(dǎo) “騾、彭、撫摸、念叨 ”等字詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。 練習(xí)。 （ 1）學(xué)生練習(xí)描紅。 （ 2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。 二、教學(xué)第五題。 審題。 明確本次學(xué)寫的字：青、蓋。 指導(dǎo)。 (1) 學(xué)生讀貼，小結(jié)寫好 “青、蓋 ”的要點。 (2) 教師范寫，講解 “青、蓋 ”的結(jié)構(gòu)特點和寫法，以及在米字格的位置。 練習(xí)。 反饋。 個性化調(diào)整 No： 080 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 3 課時 課時目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)會在評說影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 教學(xué)重難點： 口語交際 。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備。 （ 1）課前布置學(xué)生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。 （ 2）讓學(xué)生就其中的一個自己感興趣的影視劇，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。 審題。 （ 1）復(fù)習(xí)《彭德懷和它的大黑騾子》，說說文中人物特點。 （ 2）學(xué)生說出上文在介紹時的方法和特點。 （ 3）教師進(jìn)一步明確本次口語練習(xí)的要求：學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有 重點地敘述。你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。要留心別人的發(fā)言。 二、練習(xí)。 練習(xí)。（ 1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內(nèi)互相評論、交流。（ 2）每組派代表上臺介紹。同學(xué)之間相互交際。（ 3）全班同學(xué)評議：介紹的哪些地方講得精彩？ 反饋 。 個性化調(diào)整