三年級下冊語文園地二作文教案-資料下載頁

　　

【正文】 一說在課外讀物中發現的這類句子。二、日積月累 （1）教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認一認這幾組詞有什么特點？ 生匯報：意思相反。（2）指名讀，注意字音是否正確，特別是7個生字。（3）把這些單音節的反義詞組成雙音節的詞語，幫助學生理解記憶。清澈對渾濁 廉潔對貪污 立功對犯罪 公正對偏袒 獎勵對懲罰 優質對低劣 善良對兇惡 勤勞對懶惰（4）拓展：快速做一做下面的題。明對___軟對___ 抑對___ 文對___ 。（1）自己練習熟讀詩句。（2）指名讀，注意指導讀準字音，讀出韻律。（3）邊讀邊思考：五組詩句有什么特點？你發現了什么？引導：詩句都是寫景的，并且每句中都有動物，如杜鵑，白鷺，黃鸝，雞，蛺蝶，蜻蜓等。（5）引讀詩句，借助景物想象畫面。（6）背誦詩句。●引導背誦：抓住詩句的對仗特點。●練習背誦。●師生合作背誦。●男女合作背誦。第五篇：三年級語文上冊教案語文園地二演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案三年級語文上冊教案語文園地二三年級語文上冊教案——教學目的要求：，能判斷課文主要講的是什么。通過查字典和聯系上下文理解詞句。會讀寫課后詞語，會用“突然”造句。教學重點難點：了解高爾基對少年兒童的關懷愛護。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來…精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案…這一切無不體現高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關心下一代。這是課文的主要內 容，也是教學的重點。本文對話較多，應注意引導學生從人物對話中體會人物的思想感情。教學思路：按照從“整體——部分——整體”的順序組織教學。首先指導學生預習、初讀課文，要求讀準字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內容有個初步的了解。在此基礎上，以課后思考題為主，輔之以精當的設問，抓住重點詞句精讀課文，把理解的重點放在體會高爾基關心愛護下一代上。最后總結課文，進行練習思考，對課文內容、特點有一個更完整深刻的認識，相機受到思想教育。教學時，要充分利用本文對話較多的特點，指導學生有表情朗讀、分角色朗讀。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教學準備：教學前，布置學生搜集了解有關高爾基的資料。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一、提示課題，導入新課。，讀準生字“攝”。聯系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？……讀了課文就會知道。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二、指導預習，初讀課文。（1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到不理解的詞語查字典。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。（3）朗讀課文，給自然段標上序號。（教師巡回指導），結合檢查預習情況。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。攝（sh232。 s232。）突（t243。u tū）卷（jiǎn juǎn）吩（fēng fēn）秘（b236。 m236。）雜（zh225。 z225。）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（2）按自然段輪流讀課文，重點檢查生字讀音。（3）說說下列詞語的意思。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。三、再自讀課文，回答下面問題。（同座互答），他是怎么進去的？，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎 么做的？？高爾基是怎樣說的。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（以上問題，旨在學生預習的基礎上進一步了解課文內容，為深入精讀打下基礎。）第二課時一、圍繞課后思考題，精讀課文。—5自然段，畫出事情發生的時間、地點。思考小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的？（1）讀第一自然段。（2）結合學生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。重點介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對青少年關懷的事例。（3）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯系課文內容理解“突然”）（4）指導理解紙條的內容。① 讀紙條內容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案② 讀了紙條內容后，你知道了什么？從以下幾點引導：A 要進來的是一名少先隊員。B 給高爾基照相，貼在學校的墻報上。C 門衛不讓進去。D 請高爾基讓他進去。E 照完相立刻就走。（5）讀2—5自然段，回答小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。（6）讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？（小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。要求學生從對紙條上“親愛的、想、請、立刻”和跟高爾基講話時“站起來、鞠了個躬”以及向高爾基請求等具體詞句的理解中進精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案行體會。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛為什么不讓進去呢？（引導學生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進去打擾高爾基是門衛的責任，并非看不起小孩兒。從高爾基破例地讓小男孩兒進去，體會出那種熱愛關心下一代的特殊感情。）（8）朗讀1—5自然段。—11自然段思考：小男孩兒在給高爾基照相時，高爾基是怎么做，怎么說的？（邊讀邊畫出有關詞句）（1）引導學生抓住重點詞句體會思考：①“打量”是什么意思？怎樣是“仔細打量”？仔細打量之后，為什么“咧開嘴笑了”？②“吩咐”是什么意思？小男孩兒是怎樣吩咐的？從哪句話體會精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案出小男孩兒是在吩咐高爾基？（從指了指沙發，說：“請您先在這兒看報。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）③ 重點理解第七自然段：讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準備的？從中你 體會到了什么？A 抓住第一句中的“按”進行體會。B 小男孩“擺弄了很久很久，說明了什么？理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會其擺弄時間長，直到把要做的事，要做的準備都做完，“一切停當”。C 高爾基“側著臉，對著他微笑。”（結合課文插圖）D 在理解的基礎上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相 中體會高爾基對下一代的關懷和深深的愛。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案④ 讀8—11自然段，說說當小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？A 讀第八自然段，體會高爾基十分關心疼愛的語氣。B 反復有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”是什么意思？從這些詞句中你又體會出了什么？（高爾基多么想留住小男孩兒，幫助孩子拍成這張照片，實現他美好的愿望）（2）師生小結6—11自然段：寫小男孩兒進辦公室給高爾基照相，發現忘了帶膠卷，傷心地跑回去了。重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。（3）練習有感情的朗讀。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！