幼兒教育學教案(二)-精華版-資料下載頁

　　

【正文】 學習奠定良好基礎。教學中以講授為主，輔以組織學生課堂討論、案例分析。五、本學期教學進度安排第五周（8月28日9月3日）第一章幼兒教育學概說第六周（9月4日9月10日）第二章我國幼兒園教育的目標、任務和原則第七周（9月11日9月17日）至第十周（10月2日10月8日）第三章幼兒園全面發展教育 第十一周（10月9日15日）至第十二周（10月16日22日）第四章幼兒園教育的基本構成要素 第十三周（10月23日29日）復習、期末測試六、課外輔導及考核從網上下載“至理名言、警句”讓學生學習，用相關案例對所講知識進行分析期末考試60%+平時成績40%（考勤+作業+上課表現）2016年8月第五篇：《幼兒教育學》教案(一)《幼兒教育學》教案（一）第一周緒言◆教學目標：理解概念：幼兒教育學明確幼兒教育學學科內容和學習要求◆教學重點：幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的 ◆教學難點：學生學好本學科的方法◆教學方法：案例分析法、討論法、講解法◆課時分配：3課時◆教學過程：一、通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規律及幼兒教育學概念。【案例呈現】案例1：兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。【問題研討】案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？【歸納總結】教育不僅是經驗，教育是有規律的，不同的教育方式有不同的教育結果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規律的總結。【知識要點】（一）什么是幼兒教育學幼兒教育學是一門研究36歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。二、講解幼兒教育學的意義和學習的方法。【問題引入】作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？如何獲得教育的能力？【知識要點】（二）為什么要學習幼兒教育學幼兒教育作為我國基礎教育的重要組成部分，擔負著人才培養奠基的光榮任務。幼兒教育是一項十分復雜的社會實踐，它具有自身的獨特規律，而集中反映這些規律的理論體系幼兒教育學是我們工作的理論向導。幼兒教師應具備應具備這一職業所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業和素養是不可少的。幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，少走彎路。（三）怎樣學習幼兒教育學閱讀與思考聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，聯系有關社會現象和問題。第二周第三周第一章 幼兒教育的產生和發展◆教學目標：理解概念：教育、幼兒教育了解幼兒教育各個發展階段的特點了解著名的幼兒教育家極其教育思想以知識競賽形式學會自學并學習發現問題、提出問題，學會歸納和總結的方法。◆教學重點和難點：了解著名的幼兒教育家極其教育思想◆教學方法：講解法、歸納法、練習法◆課時分配：6課時◆教學過程：一、設疑導入新課，揭示教育及幼兒教育的含義。【問題導入】一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個詞，也并不陌生，那我們如何理解教育的含義？什么是幼兒教育呢？請同學們結合自己的經驗和理解談談什么是“教育”和“幼兒教育”？【知識要點】（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育。狹義的教育：指學校教育，如幼兒園教育，小學、中學和大學教育以及其他人們為了某種目的而特別組織的教育。它是教師根據社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德、發展體力和智力的活動，使受教育者發生預期的變化幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發展奠基的時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼教機構的教育。（二）幼兒教育的意義。包含兩個方面，一方面是對個體發展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續發展打下基礎；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質，為培養社會的有用人才打下基礎。具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用：、學習與發展的權利。、智、德、美諸方面全面和諧的發展。，為入小學學習做好準備。二、以知識競賽的方式掌握幼兒教育事業發展歷史和教育思想，引導學生自學，并學習提出問題和尋找答案。【知識競賽】要求：此章節以自學為主，自出試題，自找答案班委組織一個課時的知識競賽活動，并做好題板、內容的準備。獎品：食品、參觀幼兒園教師點評知識競賽活動中對知識掌握的問題，對本章節的觀點進行歸納總結。【知識要點】（三）幼兒教育事業的產生和發展一、幼兒教育的產生和發展（一）原始社會的幼兒教育主要任務是保證幼兒的存活、受到的教育是平等（二）奴隸社會和封建社會的幼兒教育教育出現了階級性和等級性、在家庭中進行（三）資本主義社會的幼兒教育歐文創辦“幼兒學校”（第一所幼兒教育機構）幼兒社會教育機構是近代大工業生產的產物二、幼兒教育機構的產生和發展（一）世界上第一個幼兒園的誕生德國幼兒教育家福祿培爾 1940年 把幼兒教育機構命名為“幼兒園”創辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”（二）幼兒教育機構的發展國外幼兒教育機構的發展（1）幼兒教育機構數量的增加（2）幼兒教育機構的多樣化（3）師資質量和教育質量的提高我國幼兒教育機構的發展請學生自學閱讀其內容，總結要點。（1）我國近代第一所幼兒園的誕生我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養院。（2）舊中國的幼兒園教育的發展（3）新中國幼兒教育的發展（4）幼兒教育在改革開放中騰飛1989年 國家教委會頒布的《幼兒園管理條例》1996年6月正式實施《幼兒園工作規程》2001年7月，我國教育部頒發了《幼兒園教育指導綱要（試行）》三、幼兒教育思想的發展（一）福祿培爾（1782~1852）主要理論：幼兒自我發展的原理游戲理論協調原理親子教育（二）蒙臺梭利（1870~1952）意大利的兒童教育家 1907年在羅馬平民區創辦了一所“幼兒之家”蒙臺梭利教育法教育理論的要點：幼兒自我學習的法則重視教育環境的作用：一個自由發展、生氣勃勃、有秩序、愉快的環境教師的作用：是一個環境的創設者、觀察者、指導者。幼兒的自由和作業的組織結合的原則重視感覺教育（三）陶行知（1891~1964）教育貢獻：開拓農村幼兒教育事業在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園南京燕子磯幼稚園重視幼兒教育生活是教育的中心教、學、做合一的教育方法解放兒童的創造力：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間、時間（四）陳鶴琴（1892~1982）是我國著名的兒童教育家。1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育反對死教育，提倡活教育幼兒園課程理論重視幼兒園與家庭的合作三、課后作業分析討論：有的家長說：“我的孩子從沒上過幼兒園，也發展得很好，”請談談你的看法。通過網絡和圖書雜志，查閱蒙臺梭利教育的更多信息，并談談其對我國的幼兒教育有什么啟示。請談談陶行知的“五個解放兒童”的觀點，對培養幼兒的創造能力有什么啟示。