小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)-資料下載頁

　　

【正文】 了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機(jī)、課件六、課時安排：一課時七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。八、教學(xué)反思：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。第2課《充實(shí)完善演講稿》上課：第2周一、教材分析《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。五、課時安排：1課時。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿操作文字塊）。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。查找、替換文字。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。鞏固練習(xí)。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。歸納總結(jié)，完成評價。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。板書設(shè)計：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。七、教學(xué)反思：本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。第3課 修飾我的演講稿一、導(dǎo)入：今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？好，新學(xué)期，我們五一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。教學(xué)反思：第4課 制作作息時間表教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我們制作一張學(xué)校的作息時間表好嗎？二、新授講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評價（教師評價、學(xué)生）六、拓展將此份作息時間表進(jìn)行美化。教學(xué)反思：第5課 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計。四、媒體的選擇本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：