正文內容

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-資料下載頁

2025-11-27 22:43本頁面

　　

【正文】鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現在你的面前，你的心情又是什么樣的？　　（6）指導朗讀前兩句　　豪放的李白不想傷感，便留下書信一封，想要不辭而別。可是想到當日與孟夫子一別，便十幾年不能相見；想到自己一生漂泊，行蹤不定，只怕今后再也沒有與汪倫重逢的時候，李白又多么想再見汪倫一面啊！正在這時，李白忽然聽到岸上傳來伴著節拍唱歌的聲音。此時的李白，又會是怎樣的心情呢？（必定會有一份意料之外的驚喜。）　　a、教師指導：你們知道嗎？可以踏而歌之的，必定是昂揚激越，或是輕松歡快的。望著踏歌趕來相送的汪倫，李白不禁又想起了……　　b、有人說，汪倫其實早已知道李白的行程，卻故意裝作不知，為的就是想用這種特別的方式來為李白送行，給李白一個驚喜。誰來讀讀這一句，讀出這種驚喜的語氣？　　后兩句理解感悟　　（1）欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺。　　這就是李白詩中的桃花潭水，課件出示桃花潭水圖片：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎？“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數字，在這里千尺表示水很深很深。　　（2）重點理解“不及”。　　不及就是不如的意思。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較、雖然桃花潭水很深很深，但是也不如……　　即使桃花潭水深千尺，也不如……　　縱然桃花潭水有千尺深，也不如……　　（3）然而，相聚的日子總是過得那么快，李白不得不離去了。站在船頭，那湛藍的桃花潭水，更觸動了詩人的離別情懷。于是，李白情不自禁的用水深來比喻情深。　　（4）同學們，李白哪里是想說水深，他分明是想說……　　（5）是啊，縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫對我的情誼深啊！真是水深，情更深。　　（6）在李白看來，桃花潭水的深沉、清澈，正好比汪倫對自己的情誼一樣，又深厚，又真摯。誰能通過朗讀把這樣深厚的感情，表現出來？　　讓我們一起通過朗讀，把李白對好友的深情盡情地表達出來吧！　　四、配樂真情誦讀　　課件出示畫面：現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面、大家想一想，此時此刻，他們的心中是多么的難舍難分啊！正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得！　　大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情、（配樂讀、配上動作表演讀）。　　五、知識拓展　　送別詩拓展　　《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢？師出示課件，學生齊讀《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。　　六、書寫生字：乘、舟。　　七、課后小結，情感教育，升華主題。　　師：同學們應該像李白與汪倫一樣珍惜朋友之間的真情，在學校團結友愛，讓我們大家都成為好朋友！　　在歌曲《贈汪倫》中結束此課。　　板書設計：　　贈汪倫　　李白　　李白——朋友——汪倫　　水深情更深【小學語文《贈汪倫》教學設計（精選3篇）】

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-資料下載頁

古詩贈汪倫教學設計-資料下載頁

贈汪倫教學設計投稿-資料下載頁

贈汪倫教學設計[五篇范文]-資料下載頁

贈汪倫教學反思-資料下載頁

贈汪倫教學設計doc-資料下載頁

贈汪倫教學教案-資料下載頁

贈汪倫教學反思精選五篇-資料下載頁

贈汪倫教學設計5篇范文-資料下載頁

贈汪倫教學設計和評析-資料下載頁

贈汪倫教學設計與賞析-資料下載頁

贈汪倫教學設計最終定稿-資料下載頁

14贈汪倫教案教學設計-資料下載頁

贈汪倫教學設計與反思-資料下載頁

贈汪倫語文教學反思5篇-資料下載頁

贈汪倫教學反思五篇-資料下載頁

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-資料下載頁

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)(參考版)

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-文庫吧資料

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-展示頁

小學語文贈汪倫教學設計(精選3篇)-在線瀏覽