小學美術教案-7-wenkub.com

2026-03-26 21:38 本頁面

　　

【正文】但在制作過程中，學生作品制作的比較粗糙。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。

四、提出作業要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創作感受。

，進一步啟發引導，激發學生創作潛能。

難點：多種不同的設計和制作。

學生們游戲活動小結
小學美術教案篇5
會變的盒子

教學目標：

學習立體紙工的制作方法、不同的表現技法。

參與其中。

情境創設

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價格怎么樣？

四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經營小小食品店。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

聞聞他的味道，怎么樣？

4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。

學具：教材、彩泥等各類制作工具。

在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。

三、學生作業，教師輔導：

四、教學拓展

集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

(2)怎么畫：

內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構圖方法。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

二、談話導入：

秋風給楓林涂抹胭紅、給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。

培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

在這堂課中我注重同學的主體參與，在考慮汗衫圖案設計的題材、形式、布局、色彩等各方面問題時，我極力將他們推到一名設計師的角度去體會、考慮，結合實物、圖片欣賞，師生一起研討、挖掘汗衫的設計藝術，對他們積極的、有創意的想法和看法和時加以肯定，維護、培養了同學的探究精神。再由各組派一名模特兒，穿上自身的“汗衫”上臺，并依次貼上編號。在他們作業時，積極引導協助他們解決問題。大家看大屏幕，哪些圖案的主題有意義？哪些圖案的主題很隨意？”

“有意義的有‘停止戰爭’、‘捍衛母親河’、‘創立文明城市’……”

“隨意性的圖案有卡通圖畫的，有花草圖案的，有幾何圖形的，有英文字母的……”

“汗衫上的圖案題材豐富，它們在汗衫上的擺放、布局也各有不同，瞧，有的圖案設計得很方整，像胸前繪了一幅畫一樣，這樣的圖案

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