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廣東省惠州市20xx屆高三上學期第三次調研測試語文試題-wenkub.com

2026-07-22 16:17 本頁面

　　

【正文】等級評分標準基礎等級50分內容25分一等二等三等四等符合題意中心突出內容充實感情真摯符合題意中心明確內容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當沒有什么內容感情虛假表達25分）】23．（6分）【本人于12月3日下午（1分）在足球場（1分）撿到一個黑色小背包（1分），內有現金、鋼筆、筆記本、鑰匙等物品（1分）。本題最多給6分。②讀他的作品產生強烈共鳴，此前讀完了能買到或搜羅到的他所有的作品，與他早有神交。對待寫作、對待書法都虔誠認真，傾注真情。⑥淡泊名利。后來每次見面，他又熱情地提前為我沏好茶；③細致平和。】（二）實用類文本閱讀19．（4分）【引出本文傳主莫言（1分），為后文提到莫言獲得諾貝爾文學獎埋下伏筆，點明獲獎并非僥幸（1分）激發讀者的好奇與關注，增強讀者的閱讀興趣（1分）；作者對這個細節記憶清晰，表明了作者對莫言的深切關注和了解，使全文顯得真切可信。）】18．（6分）【用了比喻和擬人的修辭手法（或“用了人格化的表現手法”）（1分），寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點（1分）；表現了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情（1分）。5．想象力強。3．充滿快樂。（一）文學類文本閱讀16．（4分）【一、看見星星前，面對昏亮的天空，郁悶傷心；二、數星星，快活得意；三、月亮出來后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；四、在溪流中發現星星，喜出望外。】14．（4分）【用于證明“歌手的形象風格都相當接近，難以脫穎而出”的觀點，從而論證選秀文化“造就超級明星的功能業已減退”的判斷。（指出表現手法1分，結合具體詩句分析2分，思想感情1分。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子流浪天涯的孤寂無奈、惆悵無眠。②動靜結合，以動襯靜。（2）（4分）①借景抒情，情景交融。（“逮”、“比”各1分，句意1分）③（4分）②表轉折，“卻”。但是大魚的上面還有更大的魚，得到之后又想得到更大的，在僥幸成功的門前勞神守候，在風塵彌漫的路上忍苦行走，終身都沒有感到滿足的時候，到死也不想停下，只求這樣做，到了晚上回來可以博得妻子和孩子們的笑口一開，這難道可能嗎？釣魚，是一件舒適的事情，是隱居的人喜歡做的事，它的情趣或許很像追求功名。飯后仍舊出去，又到其他的池塘找地方垂釣，待到日落之后才回家，釣到的魚和早上的差不多。我說：“魚已經到了，可以釣得大魚了！”于是站起身來等候大魚上鉤，集中注意力，希望可以得到它，其間又有釣到的魚，和先前釣得的相差無幾，并沒有釣得大魚。不久，看到浮子沒有一點兒動靜，就慢慢地牽動它，但它仍舊沒有動靜；不一會兒手腳就疲倦了，在岸上放穩魚竿，轉動眼睛看一看浮子，它靜得和先前一樣。【參考譯文】我在村中居住，閑來無事，喜愛釣魚游玩。改為“一蹴而就”。/b236。/n237。o/k233。1．（3分）B【A．chu242。六、作文，本大題共60分。為了盡快找到失主，請你以張華的名義擬寫招領啟事正文，張華的聯系電話為：138138。但是不管記憶材料有無意義、是否連貫，分配一定比例的時間用于嘗試回憶，都＿＿＿。時間分配16個無意義音節記憶百分數5段傳記文記憶百分數五、本大題2小題，每小題6分，共12分。”（選自《方圓》2012年第20期，有刪節）19．本文以一個年輕人在宿舍樓衛生間昏黃的燈光下寫作的情景開頭，有何作用？（4分）魯國人那些最美好的品質在莫老師的骨頭里珍藏著，在他血液里流淌著……進入2012年9月，諾貝爾獎的事在網上炒得沸沸揚揚，莫老師為了躲清靜回山東高密去了。莫老師自己給自己下了個定義：善良、懦弱，不傷害人。一天下午，我有幸現場目睹了莫老師的左手書法，那簡直是一種享受。莫老師曾鼓勵我嘗試寫一點非虛構作品，他說你既是詩人又是記者，兩種問題一綜合，沒準就能搞一個有影響的非虛構文本出來。接下來的日子，我自然多了不少見到莫老師的機會。一襲布衣的他那么平易，憨態可掬，像個老小孩。我至今還記得當年讀莫老師的中篇《透明的紅蘿卜》時那種奇妙的感覺，第一次從文字中產生強烈的共鳴，猶如醍醐灌頂。這一幕發生在上世紀八十年代的解放軍藝術學院。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19—21題。17．文中的“我們”有什么特點？請選取3點結合原文事例分點簡析。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數的星星。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！（11）“哦，月亮是天上的大人了。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。我們就好奇起來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。（4分）B．《中國好聲音》讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人在節目中指點新人，從而贏得了公眾。C．觀眾對選秀節目產生疲勞感，是因為他們對選秀的形式相當熟悉，而且選秀節目又大同小異，缺乏新意。這其實凸顯了今天社會的必然要求。只有誠信，社會才能向更高處進發。“好聲音”的幾位選手的經歷和過去的生活引發了一些爭議，這些問題曾經是電視節目為了制造效果而經常存在的，但這一次引發的爭議似乎相當大。通過艱苦的奮斗實現夢想的路徑是非常值得肯定的。諸多選秀節目尚未從這一方面加以具體的指點，而青年的職業生涯的內在需求和成長渴望在《中國好聲音》中得到了展現。這個構思另辟蹊徑，讓選秀不再一下子就能實現夢想，也不僅僅展現夢想；而是讓夢想通過一個專業的路徑，通過較為嚴謹的程序得以延伸，最終成為一個職業生涯的選擇。它力求超越粉絲和明星的關系，從音樂專業方面著力，從“好聲音”中尋求新的可能性。一開始通過選秀的夢想舞臺選出青春偶像的

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