心理健康教育上崗證c證考試-wenkub.com

　 　

【正文】 【死亡印象】：１、大家回憶幼年至今，有無發生過親人死亡的經歷？或者遭遇過朋友熟人死亡之類的事件？或者你看了有關死亡、自殺之類的報道、影像后，自己的感受是什么樣子的？請寫出自己的情緒體驗，如恐懼，悲傷，平淡等，在猜想死亡周遭的人（當事者）的內心體驗會是什么樣的。２、課前布置學生收集有關死亡或自殺事件的資料。好的學習方法。處方：①樹立正確的學習動機，端正學習態度。二、活動與訓練⒈小品表演。三、活動準備：投影片，各類小品表演道具?？朔拰W情緒。就以上問題分四人一組相互討論。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病?！鹪谀阗徺I商品時多半是：A、自己作主；B、同學參謀；C、聽取父母的意見；D、隨心所欲。學會理財 合理消費（1）、參與社會經濟生活的表現 關注國家經濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。（2）人們的消費觀念發生變化 隨著經濟社會的不斷發展，人們的消費觀念也在發生變化。商場的彩電銷售員楊洲的感受。合理安排時間，享受健康生活。四、制定游戲規則小組討論，制定健康游戲規則游戲地點（）游戲時間()溫馨提醒（）小組派代表匯報游戲規則，其它組說說欣賞哪些規則或對哪些有不同意見，然后修改規則。聽了同學們這么多玩游戲的故事，游戲確實給大家帶來了很多快樂，但剛才也有一些同學訴說了玩游戲的一些煩惱。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國志、夢幻西游、幻想、跑跑卡丁車、冒險島、堂）同時播放堂、泡泡堂游戲背景音樂。[活動準備] 游戲名稱牌8個，健康游戲規則表8張，畫紙若干張。分享感受——結交朋友的感受，意識到在新環境中進行人際交往的關鍵。學生按平時座位 [設計思路]熱身游戲，大風吹——活躍課堂氛圍，拉近師生關系。對挫折，我們要有足夠的心理準備，必須以樂觀、進取、積極的心態來面對失敗和挫折，要根據自身的優勢來確定恰當的抱負水平，在學習和生活中不斷磨練自己，積累經驗，提高自己的耐挫能力。教師要求同桌的二人為一組，對上述個案進行討論、診斷。不足的是。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。二、挫折產生的原因：客觀原因(自然因素、社會因素、教育因素)主觀內在的原因(如思想水平、自我修養、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)教師結合投影，與學生共同討論前幾位同學所受挫折的類型及產生原因，再要求同學們在“內心獨白”中填寫相關內容。教師投影：挫折的類型及產生原因一、挫折從內容上分，一般有4種類型：學習性挫折。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。出示討論題目：(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協；都戰勝了挫折，取得了成功。(8)張士柏將他的20萬美元生活保障金，捐獻給他的故鄉——淅江省寧波北倉，作為教育獎學基金。(5)在學校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。教師邊放投影，邊介紹與同學們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息的感人故事：(1)13歲的張士柏在一次跳水訓練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。請同學們在課前發下的“內心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。 輔導場地：教室或電化教室。有關挫折的類型及產生原因的投影片。 輔導方式：講述及討論講故事。（五）感恩悟語 在音樂聲中結束本節課。??1感恩的心——初中生親子關系輔導一、教學目標：1． 幫助學生認識到母親的愛是無私而偉大的，了解母親的感受；2． 強化對母親的感恩之心，更加愿意與母親接觸，更愛自己的母親； 3． 能夠在生活中理解母親，主動與母親交流。）（紙條1：被取“綽號”—小胖豬。下面請同學們把日常交往中與同學發生沖突、產生誤會使你至今困惑、無法解決的12個事例寫在紙條上，放進小籃子里。）師：講述“南風效應”寓言故事。【活動準備】1．小籃子、錄音機、小紙條等。并在美好、抒情的歌曲氛圍中，使活動達到高潮。（四）游戲“眾志成城”①、游戲方式：每次請七、八個同學做“運動員”參加游戲；請其余同學做“觀察員”。討論： 問題1：游戲中男女生為什么不拉起手？問題2：如何處理好初中男女生的交往？ 設計意圖：學生所喜聞樂見，而內容貼近學生實際的游戲，容易引起學生共鳴。增強自我保護意識，學會必要的保護技巧，提高自我保護能力。小結：老師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。B、學會自我調節。出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？出示：考試。（學生過升高的獨木橋）⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。用注意力的理論知識來解釋為什么我們做事的時候仍提倡“一心一意”思考如何合理分配我們的注意？介紹集中注意的方法。教師：從剛才的看圖游戲中，同學們有什么感悟呢？請學生聯系自己在課堂上的表現，思考有意識主動學習與被動接受知識的差別。注意力理論知識及其在生活中的運用。[活動準備] 注意力自測題、小故事 [活動設計] 暖身小活動：播放音樂《童年》，請全班同學跟著一起唱。為了使這次活動達到預期的目標，使課后訓練能堅持下去，這次活動還必須設計一堂姐妹課，后一堂課在半年后舉行。第一部分：小品引入，根據小學生的心理特點以小品引入問題的討論，容易引起學生的興趣，能更快地切入問題的實質。養好習慣促學習(小學)二、活動目標：使學生能結合自己的實際情況，尋找到克服學習習慣方面的缺點，養成良好學習習慣的最佳方法和有效途徑。有利于學生進入課堂所設定的主題，真正領會意志的四個品質。今天活動課的主題就是意志的磨礪。從自己較為熟知的人物的成功經歷中體驗、感受意志堅強對個人成長的影響，增強鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具體因人而異）（3）除掌握記憶的規律和方法外，你的自信心、目的性、動機、興趣和情緒等非認知因素對記憶也有重要的影響。記憶規律：（記憶是有規律可循的）做一個小測驗。2．找出自己在學習自我調控中最薄弱的地方，吸收別人的且適合自己的好方法。在小組活動的基礎上，各組派代表在全班進行交流。我們可以互相取長補短，學習別人在自我調控方面的好方法，來提高自我調控的水平。操作步驟1．指導學生填寫‘學習中自我控制情況表”(見“學生用書”)，并指導學生對學習活動的選題得分進行計算。請同學們和我一起大聲地說：說你行，你就行，不行也行！說我行，我就行，我一定行！心晴終點之隱形的翅膀最后，在一首《隱形的翅膀》的歌聲中，結束本堂課。請同學們將寫好的積極標簽握在手心，并默默地在心里重復著已經寫好的積極標簽。主題活動（一）心晴話題之暗示舉例 師舉例：如廣告詞：今年過節不收禮??話音剛落，學生就會接上“收禮只收腦白金！”——這是廣告給我們造成的心理暗示。學會擯棄消極暗示以及如何合理利用積極暗示。1．老師將學生分成三隊（紅、黃、藍）分別找出應對挫折的方法。教師請同學們就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。[活動設計]暖身活動，導入新課1．播放Flash歌曲《陽光總在風雨后》。使學生能勇敢地面對挫折的考驗，培養學生具有積極進取不畏困難的良好意志品質。人生道路上本來就沒有輸贏，只要你努力了，你就能做個最好的自己！讓挫折豐富人生 [適用年級] 七年級 [活動目標]使學生懂得人生免不了要經歷挫折，人們的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。自我探索：（1）學生反?。涸谖业膬烖c中，哪些已經得到了充分的發展?我是如何在學習和生活中利用和發揮這些優勢的?（2）哪些優點很容易被我所忽視，還需要在以后的學習和生活中得以充分發揮?這樣的狀況到底對我產生什么影響呢?“怦然心動”：講故事，重點強調“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內是不是充滿了氫氣；同樣，一個人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關鍵是你心中有沒有自信!”這是強調自信的重要性的一個故事，引導學生再次感受自信，從而激發他們今后積極的行動。這完全是你個人的一棵樹，在它上面掛滿了標志著你特別的能力和優點的碩果。教具準備:多媒體課件，白紙，彩筆，印泥，紙巾，卡片等。４擁有自信，還要有耐心等待的精神。（二）自信的重要性出示學生作文〈〈一個蝴蝶結〉〉，請一位學生有感情的朗讀，學生認真傾聽之后，小組討論，這篇文章給你怎樣的啟示？A、因自信而美麗,因美麗更自信 B、因自信而成功請學生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者講述因為沒有自信而導致失敗的故事。制作多媒體課件，指導學生做好準備工作。[活動準備]請四個學生準備表演課本劇〈〈我是小草我怕誰〉〉。四、上交論文時間：2011年7月30日之前將論文（要求用A4紙打印）郵寄或送到陽江市教育局中小學心理健康教育指導中心（市區東風三路45號，郵編：529500）聯系電話：3333023333629聯系人：陳青、洪秋萍，逾期不予受理。心理咨詢的基本要求。三、論文題目（以下8個題目中第一題為每位學員必答題目，其余任意選擇一個題目，共寫2篇論文，各2000字）結合你校實際，談談如何貫徹落實省教育廳《關于印發中小學校心理健康教育工作規范（試行）等四個工作規范文件的通知》（粵教思[2008]83號）和廣東省中小學心理健康教育發展“十二五”規劃要求。沒有健康心理的學生是很難甚至無法適應現代社會生活，學校如果只從生理的角度理解健康而忽視心理健康教育，將無法保證學生獲得全面的發展。心理健康的這種相對性說明心理健康具有全員性，開展心理健康教育是必要的，具有重要價值和意義的。從發展的角度來看，心理健康是一個終生相隨的人生課題，并且表現出很強的階段性。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題。另一方面，青少年時期是一個人成長的美好時期，是學生獲得知識技能，塑造和培養健全人格的重要時期，是為社會主義建設事業和向高一級學校輸送有用人才的關鍵階段。中小學生越來越多的心理問題，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自殺、犯罪等，迫切要求學校開展心理健康教育。教育的目標就是培養全面發展的人，全面發展包括身、心兩方面都得到健康發展。只有當學生的內心世界與外界生存環境相適應、相和諧時，學生的德、智、體、美等方面才能得到提高。心理健康教育也稱心理教育、心理素質教育等，是培養受教育者良好心理素質的教育，是提高受教育者心理機能，充分發揮其心理潛能，促進個性發展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構建相互作用的社會活動過程。通過對學生有計劃地施加影響，改善學生的知識結構、智力因素和認知風格，培養學生的毅力、興趣、習慣等非智力因素以及對自己的全部行為和思想起調節作用的自我意識。因為人的一切活動都是在心理支配之下完成的，而心理素質是人的各種素質的核心和動力。學校是一個由學生和教師(包括學校領導)組成的整體，教師是學校教育的關鍵所在。人們已深刻的認識到開展心理健康教育的重要性和必要性。中小學心理健康教育是避免各種突發事件，維護社會安定穩定，學校正常運作學生家庭幸福的需要。從實用出發，教會小學生幾種常用方法，如:知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心心靈的軌跡用文字描繪下來。（1）培養小學生自我心理健康教育的意識。指導家庭對小學生進行心理健康教育。④測試與矯治。名稱可以童趣化。①團體輔導。學生對教師敞開心扉，教師一定要保密，談話記錄、心理測試資料都要妥善保管。寬待每一個學生，就不能把學生分類，不能假設班級學生存在三分之一好、中、差，不能因為學生家庭經濟、文化、行為習慣不同而看不起學生。心理健康教育要面向全體學生。尊重每一個學生。所謂“新”，是課堂和班級要以學生為本，把學生作為平等的人，幫助學生發展。高考升學的壓力，頻繁的測驗考試，學生分數排位等等，導致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷于緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態之中。在班級集體中表現出自私，缺少合作精神。家長對孩子的期望過高?，F在物質豐裕，還有部分先富起來的家庭，家長過于寵愛孩子，對物質的要求有求必應，以至于有的小學生對表揚、鼓勵無所謂，對什么事都滿不在乎。下面，筆者就從影響小學生心理健康的原因，小學生心理健康教育的原則，小學生心理健康教育的途徑和方法等三個方面進行探討。多數情況下情緒比較穩定，但有時也會出現情緒波動，可是會主動采取一些積極的方法進行自我調節。綜上所述，個人覺得基本能達到中小學心理健康教育教師的上崗資質，特此提出申請！本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩，多數情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質類型屬于多血質和抑郁質的混合型。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學習心理學知識，想以科學的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質與修養，以提高自己的生活水平。也會虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學習充實自己。我更深刻地認識到作為一名心理健康教育教師的重要性，我覺得要成為一名心理健康教育教師。這就是我，開朗外向，動若脫兔，靜如處子，但有時候又會有點小敏感、小任性。但是這樣偶爾的消極情緒，但我一般不會讓它持續太久。我大多時候都表現得開朗外向。他對待工作認真負責，面對生活的挫折堅忍不拔。也因為家里好幾代都是農民，爸爸媽媽對我的期望很大，希望我能多讀書，多