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幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂及擴展資料-wenkub.com

2025-10-11 09:40 本頁面

　　

【正文】三、結束部分,送“朋友”回家教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。在游戲中復習兒歌。（1）先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。教師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)創編兒歌。二、到花叢中找朋友,嘗試創編兒歌在音樂中去找朋友。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。(聽音樂《找朋友》)教師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)教師:和小蚱蜢打個招呼。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)幼兒園小班語言教案：兩只小蜜蜂2活動目標認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。師：蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀，爬呀)師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師：蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀，跳呀)3．創編兒歌。2．說說找到的朋友。師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。活動過程一、情景導入，激起幼兒興趣1．師幼扮演蜜蜂入場。活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。(二)知識經驗準備了解蒲公英的特性與作用。2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節活動內容的印象。萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。三、了解幾種常見的有危險的小蟲子。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。活動準備：故事《生氣的小蜜蜂》。在外面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還會有調皮的孩子去捅蜂窩。幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂2設計意圖：春天來了，天暖和了，許多花都開了。說說找到的朋友。師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學一學吧。活動準備：花叢場地，各種“昆蟲”。正文：幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂1

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