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三年級上冊語文第12課教案-wenkub.com

2025-10-15 05:30 本頁面

　　

【正文】（七）作業1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。（三）默讀課文，整體感知思考：課文寫了貝利的什么事？根據學生的回答，教師進行內容的梳理（送足球→參加訓練→捧回金杯）（四）默讀課文,思考1教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去？2在文章中劃出相關的句子，來說明理由。2引導學生自學生字。：同學給與評價先說優點再說缺點，教師點評。過渡：在我們學過的漢字中帶有豎鉤的字就已經很多了，下面就來看一個“小”字（二）“水”的書寫：如果你在寫這個字的時候，你想提醒大家注意什么？。（3）提筆回鋒，然后出鉤。師語：這節課我們要學習的是豎鉤的寫法，豎鉤和垂露豎的寫法有許多相同的地方，你能觀察到它們有什么不同的地方呢？課件出示：在垂露豎的左邊出現豎鉤師語：那么豎鉤到底怎么來書寫呢？請同學們看大屏幕課件：放錄像豎鉤的書寫過程師語：讓我們親身體驗一下豎鉤是怎樣寫成的!學生試著書寫一遍。學生齊說它的書寫方法。教學過程：一欣賞導入師語：中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。第四篇：第12課豎鉤教學目標：激發學生對寫字的興趣，認識豎鉤的形態特點和書寫方法，掌握豎鉤的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。發展階段學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。教學重難點：熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。課題：團包紙工課時：1課時課堂類型：設計應用造型表現教學目標：通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。四、教學拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。（3）老師小結：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。教學重難點：運用各種材料制作不同造型的鞋子。三、學生作畫，教師輔導：四、收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。學習收獲：通過這篇課文的學習，你有什么收獲？課外延伸：在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？第三篇：三年級上冊美術教案第12課課題：美麗的花課時：1課時課堂

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