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【正文】 今后，我希望通過自己的不斷努力可以將一年級數學的教學工作做得更加細致，使孩子們在快樂中學習數學并且成績穩步提高。（1）、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本都能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，每次月考，本班都名列同年級前列。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。及時與家長溝通交流并且匯報成績，孩子的每一次成績都會在微信群里和家長仔細分析交流，保證家長了解每一個孩子的學習情況，優勢與不足。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。做好課后輔導工作，注意分層教學。認真批改作業：兩個班的作業可謂是多而繁瑣，在評作業這項工作上從不怠慢。每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數學成績而努力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：作為一名教師，熱愛學生，關愛每一個學生是每一個老師應該具有的專業素質。試著按以上的方法去做，相信你的人生一定會出現一種全新的境界，你的生活會充滿友好、鮮花和陽光，會令你賞心悅目，使你走上成功之路。應去發現別人的優點，多替人著想。事情沒做好，用不著找借口，這樣做并不能改變事實，而應力求下一次把事情做得更好。無論怎么困難的工作，都應認真思考解決的辦法，不可推拖敷衍，不可怕麻煩，不要把時間浪費在無謂的擔憂上，不要替自己尋找借口。心胸要寬敞走路時，不要兩眼看著地面，應該抬頭挺胸，昂首闊步，斷不可妄自菲薄。相信人生充滿樂趣，常微笑，避免悉眉若苦臉，會令你懷有希望，從內心產生信心，使你一夜之間判若兩人。人生的方向是由“態度”來決定的，其好壞足以左右我們構筑的人生的優劣。如果有興趣可以試一下，試時別忘了告訴我。如果在規定時間完成了學習計劃，并且始終專心致志的。比如，今天數學課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數學課足球賽約2分鐘。然后減少量堅持2周。每天練習三次。”要求：環境安靜，可以是一兩個孩子。這表現在上課時有時不注意聽講，常做小動作，老走神。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。我們可以要求學生必須養成作題或作業后檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。大家不防回憶回憶咱們學校的好學生和學困生是不是我說的標簽效應還有點道理。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。因為我沒真正做過，也許沒有說話的權力但我總認為學困生還有救。他臉上貼的就是差的標簽。其實在影響學生方面老師的力量是大于家長的。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。語文成績也總是數一數二的。而讓孩子失去了進步的機會。就會在心理上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。我只是故意這么說的。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。這幾個學生在他走后高興極了。于是教育學家就來到這個班，見了一班的學生。學生也以見他一面為榮。還有一個故事。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。皮爾羅爾斯的故事或許可以回答這個問題。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。時下，你們的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。認識到遭遇挫折是正常的。(2)學習分析不同情緒狀態的前因后果情緒監察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。學習語言溝通技巧：了解交往中開誠布公和相互信任的重要性；選擇適當時機談論感情問題；談論感情問題時懂得傾聽和發問；勇于表達，清晰地表達自己的感受和立場，不卑不亢；不輕易責怪他人；面對批評做適當的反應，避免消極的影響；能區別某人的真正言行與你、對他言行的反應或判斷是否相同。(3)建立積極的自我概念：發展自信心和自身能力，成為獨立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅持自我努力，體驗成功的喜悅。(1)了解人的基本心理需求及期望。這是幾個訓練注意力的方法。先給自己定個時間表，從幾點幾分到幾點幾分完成什么內容。比如，今天數學課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數學課足球賽約2分鐘。然后減少量堅持2周。每天練習三次。”要求：環境安靜，可以是一兩個孩子。這表現在上課時有時不注意聽講，常做小動作，老走神。尤其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。我們可以要求學生必須養成作題或作業后檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。因此，心理健康教育必須以增強學生適應社會交往的能力為主要目標。面向全體學生為主、通過常規的教育訓練來培養學生心理品質、提高學生基本素質的教育內容。做父母的應該既注重孩子自主性的發展，也注重培養孩子遵守紀律和規則，積極鼓勵孩子平等地交換意見。(五)學生心理健康維護青少年由于學習壓力大、家庭不和而出逃、自殺或傷人的案例很多，但卻很少有家長認為這是一種心理問題，更不知道該怎么辦。現代醫學越來越證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義，青少年時期是精神疾病的多發時期，更是不健康行為的孕育期。7．情緒忽高忽低極不穩定。表現出對學業、前途、未來沒有希望，精神苦悶、情緒低落。認為他人不可信，自以為是，偏于固執。這很自然形成了助人行為與道德水準不高的矛盾。這一切都說明了他們意志品質的發展還不成熟，自制力、控制力還不強，形成了進取心強與自制力弱的矛盾。這種依賴性不僅反映在經濟上，還反映在生活上，出 現了“飯來張口，衣來伸手”、“只管學習，不管其他”的不正常現象。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友，對他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把他們從 苦悶與孤獨中解脫出來。調查中發現，有相當部分的青少年把心里話“對自己說”或“對日記本說”，向同學和師長隱匿秘密。第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾由于自我意識的發展，青少年開始把注意力集中在自己的內心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。據我們的抽樣調查，絕 大部分學生每天都買零食吃，同學過生日，除禮尚往來外，還要擺酒宴。（四）簡析當今青少年的幾種心理矛盾第一，美好的愿望與心理準備脫節的矛盾幾乎每個青少年都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往。2．其他社會因素的影響。學校是通過各種活動，有目的、有計劃地向學生施加影響，促進其成長的場所。3．家長的教育方法。父母的教養態度大致有溺愛型、專制型、放任型、民主型四種。住房環境擁擠、嘈雜、經濟落后、信息閉塞會阻礙孩子們的心理發展。諸如在成長過程中的外傷、軀體疾病、中毒等直接影響腦功能而造成心理障礙的意外情況。出生后至成熟期（16歲左右）的一段時間，孩子的生長發育與營養對孩子心理發展有十分重要的影響。遺傳因素是通過母親懷孕來完成的。遺傳素質對于人體的成長發育及性格、智力的形成與發展都有著十分重要的作用。五、影響青少年心理健康的因素分析青少年的心理問題主要有上述四大類，這些問題的產生是受多種因素影響的，我們應當從生理、家庭、學校、社會等生物的、環境的、教育的幾個方面來分析。（2）自我中心傾向，他們只考慮自己，較少考慮他人的需要。2．人格偏離。（四）行為和人格偏離1．行為障礙，或稱不良行為。對青少年而言，也存在上述情況。因為他們的身心發展相對成熟，由于知識的積累對性也有了較為正確的認識，不會因為性好奇而做出一些讓自己后悔的舉動。因此，這個時期，尤其是初中生，容易出現令老師和家長害怕的“早戀”問題。他們的這種不滿往往直接指向父母。（二）情感問題。因此，適應不僅是指要適應新學校的新環境，它還包括適應完全不同于小學的學習方式、方法、內容，更包括人際關系的適應。其二，生活上，進入中學后大多數學生才開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護，很多事都要自己親歷親為，重新學習去做。適應的本意是指人們對來自外界和內部的刺激在持續不斷的影響個體時，所產生的感受能力。近幾年，國內有關青少年心理衛生方面的許多調查都表明，在青少年中具有不同程度的心理疾病者，其比例在10~20%左右。我們都知道，青少年期的青少年身心都正處在急劇的發展、變化和成熟時期。7，有從事各種活動的興趣、信心，能充分發揮自己的能力，能有效地完成各種任務。5，能冷靜、理智地去對待生活中的挫折的打擊。喜歡和老師、同學在一起。深圳市中小學生心理健康狀況調查表明，%,但如果把心理問題達到臨界程度的考慮為需要心理干預，則需要個別心理指導的學生達到32%。在經濟迅速發展的中國，心理疾病已成為公眾關注的焦點。心理健康不僅與疾病、事業的成功有關，還與我們的生存息息相關。培養學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。謝謝大家！第三篇：心理健康講座稿心理健康教育講座稿內容一、何為健康？什么是健康？世界衛生組織給健康下了個定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態以及社會適應能力。學校的心理咨詢室地點設在綜合樓五樓，每周一至周五全天都有老師在，課外活動時間為固定的咨詢時間，傾聽同學們的困惑。幫助和支持他人是一種付出，但卻在這種付出中獲得了快樂，這是我們青少年培養健康行為非常重要的一個環節。（4）自我暗示。（2）自我放松。尊重他人，相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。當我們出現心理問題時該怎么辦呢？四、如何擁有健康的心理了解自身特點、培養自我認識能力。能正確認識自己，不自卑，不過分自責，有安全感。對現狀感到滿意，對情景也覺得光明美好。人際關系和諧，尊敬師長，信任同學，能寬容和諒解有缺點和反對過自己的人。當他人比自己強，或者獲得了高于自己的榮譽后，總感到不平。對新的環境和生活不適應，不習慣教師的教學方式，或者不喜歡學校的各項活動。抑郁。偏執、敵對。現代醫學表明，擁有一個健康的心理，對于一個人的一生都有著十分重要的意義，青少年時期是精神疾病的多發時期。世界衛生組織報告說：全世界抑郁癥患者已經達到2億人，已經成