人教版五下語文第六單元綜合性學習教學設計——走進信息世界-wenkub.com

　 　

【正文】 《儒林外史》，激發閱讀興趣。二、交流《三國演義》精彩片段。那時定罪，有何理說？公今可去探他虛實，卻來回報。魯肅曰：“此人莫非詐乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。”瑜大喜，喚軍政司當面取了文書，置酒相待曰：“待軍事畢后，自有酬勞。敢問十萬枝箭，何時要用？”瑜曰：“十日之內，可完辦否？”孔明曰：“操軍即日將至，若候十日，必誤大事?！辫ぴ唬骸跋壬裕鹾嫌抟?。2．出示其中情節，自讀。六、總結環境描寫的作用。不同的是《少年閏土》中描寫的是夏夜，《凡卡》中描寫的冬夜。三、找出《少年閏土》《凡卡》中描寫環境的段落。A 每一句體現了凡卡什么樣的心情？B 他的心情有變化嗎？為什么？，凡卡醒來會發生什么事？二．認識作者《萬卡》《套中人》（入選其他版本的小學課文）《變色龍》（選入初中課本）。三、拓展閱讀——《故鄉》介紹《故鄉》的主要內容，寫作背景。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。2．成年后的閏土與少年閏土有什么不同？我問問他的景況。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。教學設計：模塊一預習（2課時）第一課時★號題，整體了解本單元學習內容及目標。學習目標：。模塊三：領悟表達?？傮w構想：整個單元的教學分為四個模塊：模塊一：預習。留心收集自己感興趣的信息。5．認識19個生字。有條件的地區，要充分發揮多媒體、網絡等優勢，積極開展綜合性學習。倡導“自主、合作、探究”學習方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發學生開展活動，教師要引導并拓展綜合性學習的思路，教給學生綜合性學習的基本方法。(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。由于資料比較豐富翔實，得出的結論也令人信服。報告分成“問題的提出”“調查的方法”“調查情況和資料整理”“結論”等幾個部分，對李姓的歷史和現狀提出了自己看法。這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話。從網絡問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如，電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，引導學生舉一反三，開展討論，提高認識，正確利用媒體。演講從一名高三學生猝死說起，列舉了不健康網站、沉湎于網絡游戲對青少年的危害，然后對同學們提出希望：要把握好自己，利用好網絡資源，而不要被它控制和奴役。救援，并不是一個新鮮的話題，但通過網絡進行萬里營救就顯得很不一般，現代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀本文，最好讓學生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強大功能。現代：電報、電話當代：計算機網絡。從這三個故事中可以看出，古代人們已經重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。第四篇：人教新課標版小學語文五年級下冊第六組《綜合性學習：走進信息世界》教學設計教案人教新課標版小學語文五年級下冊教學設計匯總人教新課標版小學語文五年級下冊第六組《綜合性學習：走進信息世界》教學設計第六單元單元教材解析本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。隨著新中國的建立，中秋慶?；顒痈鼮樨S富多彩。月餅的制作從唐代以后越來越考究。每當中秋月亮升起，于露天設案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是詩人賞月時的真情流露。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民間也有中秋祭月之風到了。相信通過科學家們的努力，計算機會更微型化，性能也會更高，最終成為分子計算機、原子計算機甚至質子計算機，從而成為人類改造和征服自然的忠實朋友。這種計算機還能畫畫、唱歌、設計圖紙等等，功能齊全。但它只懂一種語言——代碼語言?，F在的微型計算機已縮小到筆記本那么大，而且它的中央處理機只有手指甲蓋那么大，可單獨使用巨型計算機的運算速度已突破了每秒億次大關。50年過去了，電子計算機經歷了四個巨大的飛躍。隨著諾曼底登陸的成功，軍事上需要計算的數據也越來越多。但是，在30年前，這一切都是不可想像的，因為那時計算機不但體積龐大，性能差，而且操作也極不方便。主持人結束語：同學們，通過本節課的學習我們了解了幾種搜集資料的方法，其實，很多情況下是可以綜合運用各種方法搜集資料的搜集資料有利于我們在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，有利于培養我們主動探究、團結合作、勇于創新的能力讓我們從現在起，做生活的有心人，從搜集開始，積累資料，不斷積淀我們的人生閱歷，時刻采擷我們的生活美麗。講述見聞，內容具體；描述事物，抓住特點，語言要生動?！窘處燑c撥】按我們所學的資料搜集的方法，可搜集以下幾方面內容，并打印、裝訂成冊或制成課件。第二課時 【活動準備】：學生自愿組合，推選小組長。實地調查和采訪：（1）明確調查和采訪的問題和對象。當然為了穩定使用，可以安裝一個有相同功效的軟件在你的硬盤里隨時調用，如“仙劍書簽”。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號?？梢愿鶕渲幸豁棽檎宜栀Y料。（二）搜集途徑：去圖書館查找資料。根據收集資料的內容，寫一篇小論文。（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。各研究小組一次輪流匯報。②調查研究的過程。一、交流匯報研究報告，說明有關的注意事項。amp。三、小組合作，撰寫研究報告。②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出→調查方法→調查情況和資料整理→結論。一、研讀研究報告，領悟寫作要點，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？。四、補充搜集資料，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。（2）閱讀資料，討論篩選。（1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。二、學習處理信息《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。五、課外作業按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。 ，組成研究小組。amp。三、開拓思路，確定主題，打開學生的思路。（3）收集相關的資料。二、閱讀報告，了解特點，學習生字。四、課堂小結主要總結學生在辯論中的觀點。（3）反對對方觀點的事實。一、明確任務，選擇立場。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。三、分析調查結果，讓學生覺得有必要進行分析。三、學科整合，延伸體驗第四課時學習目標調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果?！栋盐兆约骸贰＂诓蹲轿闹械挠嘘P信息，理清桑恩救援的過程：（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。二、重點閱讀，深入體會（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關的句子，再用自己的話說說。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時傳遞大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉→近代：（）→現代：（）→當代：廣播、電視和（）。典型語句：◇這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面amp。amp。◇amp?！螽敃r有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發，一刻不停的跑了40多千米amp。二、快速閱讀，了解概況，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。___________小組：走進信息世界活動計劃小組成員：__________________________________活動時間活動內容活動地點活動形式預期的成果四、交流計劃，取長補短，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。二、瀏覽教材，交流感受，感興趣的地方可以讀得仔細一些。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。（1）歷數開展過的活動。，學寫簡單的研究報告。（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。（1）小組內的主報告人匯報研究報告。教學過程一、繼續撰寫研究報告二、組內討論修改研究報告？ ？ ？？ ??三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。二、充分討論，準備撰寫研究報告，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？ ，相互借鑒啟發。②都有搜集資料和分析資料的過程。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。三、形成初步觀點，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。有關的保留，無關的刪除。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。一、組內交流信息，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。分工：組長：葉青 調查統計：楚雪楊芳芳 觀察記錄：王天韻何陽 走訪家長：姚凡李潔 研究報告執筆：金剛時間