人教版五下語文第六單元綜合性學習教學設計——走進信息世界(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 要被它所控制、所奴役。（2）課堂討論。①學生討論，自由發言。三、學科整合，延伸體驗第四課時學習目標調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果。課前準備，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調查表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸 媽媽 我，填寫好調查表。一、說說調查的過程？引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。二、交流調查的結果，相互傳閱或者逐個匯報，交流調查的結果。三、分析調查結果，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如：家庭信息調查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以0：3負于日本隊④郊區有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③調查日期：2005年9月28日調查人：502班殷晨露調查后的分析：（1）通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。（1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的調查結果分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例，判斷人們獲取信息的主要渠道。：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。第五課時學習目標能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。一、明確任務，選擇立場。辨題1：正方：小學生應當多看電視∕反方：小學生應當少看電視辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準備，組內討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結觀點的陳述。，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發表自己的看法。四、課堂小結主要總結學生在辯論中的觀點。第六課時 學習目標，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。，制定簡單的研究計劃。一、談話激趣，明確目標，信息對我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。二、閱讀報告，了解特點，學習生字。，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（2）了解有關知識。（3）收集相關的資料。amp。amp。 ：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。三、開拓思路，確定主題，打開學生的思路。比如：（1）牛頓發現蘋果掉在地上，通過研究，發現了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發明了蒸汽機。amp。amp。 。，比如：（1）本班同學視力保護情況調查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調查（3）我家節約用水的調查（4）校門口交通情況的調查和建議（5）究竟有沒有ufo（6）火星上有沒有生命 amp。amp。 ，組成研究小組。四、制定計劃，明確任務。比如： 第二小組研究計劃研究課題：我班同學視力保護情況調查研究方法：1 發調查表，做統計。觀察同學的讀寫姿勢。訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。分工：組長：葉青調查統計：楚雪楊芳芳觀察記錄：王天韻何陽走訪家長：姚凡李潔研究報告執筆：金剛時間：5月15日前完成調查，5月20日完成研究報告。，制定研究計劃。五、課外作業按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。第七課時學習目標學習小組內交流搜集到的資料，學習根據研究的問題處理信息。一、組內交流信息，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。二、學習處理信息《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內容，仔細閱讀。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。（1）討論確定分類的標準。（2）閱讀資料，分類。（1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。三、形成初步觀點，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。、作出結論，需要繼續搜集資料；如果資料已經足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。第八課時學習目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。一、研讀研究報告，領悟寫作要點，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？。，根據學生的回答，小結歸納：（1）相同點：①兩個研究都有明確的結論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息→分析信息→請教別人→得出結論。②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出→調查方法→調查情況和資料整理→結論。③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。二、充分討論，準備撰寫研究報告，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？，相互借鑒啟發。，進一步討論。三、小組合作，撰寫研究報告。第九課時學習目標繼續撰寫研究報告，修改完善研究報告。教學過程一、繼續撰寫研究報告二、組內討論修改研究報告？？？？amp。amp。三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。第十課時學習目標交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。課前準備各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準備好要展示的材料；（3）在教室內做好必要的布置等。一、交流匯報研究報告，說明有關的注意事項。（1）小組內的主報告人匯報研究報告。主要內容包括：①研究的主題。②調查研究的過程。③研究的結論。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報。二、評價研究成果，如，打分、評星級等。三、暢談綜合性學習體會：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？。（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。第三篇：第六單元綜合性學習教學設計第六單元《怎樣搜集資料》綜合性學習【活動目標】讓學生了解并掌握利用圖書館、互聯網等搜集資料的方法，培養他們搜集資料的良好習慣。在搜集資料的活動中培養學生的自主活動能力和交流與合作 的能力。根據收集資料的內容，寫一篇小論文。第一課時 【活動步驟】一、情境導入：師問：我們每天都徜徉在知識的海洋里，不斷吸收知識的營養，使自己一天天成長起來。請大家說說，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？如何能快捷地查找知識？生答：（看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網查資料、實地調查采訪……）師結：上圖書館查資料與上網查資料，這是我們現在最常用的查資料的方法。（板書，引出課題）二、活動指導：（一）搜集信息的基本步驟：（1）明確主題，確定任務；（2）根據情況，決定渠道；（3）捕捉信息，獲取資料；（4）篩選信息，分類整理；（5）綜合信息，闡述結果；（6）文字課件，交流互補。（二）搜集途徑：去圖書館查找資料。圖書館，是藏書的場所，是學習的天地,那里高高的書架上林立著密密的書冊。走進圖書館，怎么用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。（1）傳統的書目卡片借閱方法了解圖書館的分類體系，搜集資料首先明確其歸類，學會使用書目，書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書的名稱、作者、出版情況或內容提要。可以根據其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發現所需資料，及時做好摘錄、札記，有條件的還可復印。（2）小型圖書館自動化管理系統的借閱方法小型圖書館自動化系統一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統管理、退出系統。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可輸入電腦，直接取“圖書檢索”流程查找。上網查閱資料（1）大范圍掃蕩：如果找的東西范圍比較大，需要一大批同類網站供你參考與比較，那么你可以先去專門收集網址的網站。如“5566．org”就能將比較出色的網站分門別類，讓你一目了然。當然為了穩定使用，可以安裝一個有相同功效的軟件在你的硬盤里隨時調用，如“仙劍書簽”。（2）找準專業搜索站點：找圖片可以去“google”或“baidu”，放音樂下載可以去“sogu