人教版五下語文第六單元綜合性學(xué)習教學(xué)設(shè)計——走進信息世界-wenkub

　

【正文】 ：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。四、制定計劃，明確任務(wù) 。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）了解有關(guān)知識。一、談話激趣，明確目標，信息對我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。三、展開辯論，陳述觀點學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。（2）支持自己的觀點的事實。第五課時 學(xué)習目標能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。三、分析調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生覺得有必要進行分析。第四課時 學(xué)習目標調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。”①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。《把握自己》。”如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。一、閱讀材料，體會影響，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢＃顚懴旅娴谋砀瘛５湫驼Z句：◇這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面??③不受地域阻隔。◇??然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。比如：古代信息傳遞方式的特點： ①速度慢。一、談話激趣，交待任務(wù)。（2）修改小組活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學(xué)習可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。，學(xué)寫簡單的研究報告。第一篇：人教版五下語文第六單元《綜合性學(xué)習》教學(xué)設(shè)計——走進信息世界《綜合性學(xué)習》教學(xué)設(shè)計——走進信息世界教學(xué)目標、工作和學(xué)習的影響。課時安排 10課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習目標瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習要注意的事項。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。三、分組討論，制定計劃：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。___________小組：“走進信息世界”活動計劃 小組成員：__________________________________ 活動時間 活動內(nèi)容 活動地點 活動形式 預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。典型語句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。??（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點： ①速度快。典型語句：◇他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。種類 特點古代信息傳遞方式 現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀？舉一個例子。”──《“我們勝利了”》（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。（3）課堂交流。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？①沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪?? ②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。課前準備 ，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。二、交流調(diào)查的結(jié)果，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。教師可進行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班殷晨露 家庭成員 獲得的信息 信息來源 爸爸 中國男排以0：3負于日本隊 ④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③ 媽媽天氣預(yù)報：明天晴 ④星光街開了一家大型水果超市 ①杭州西湖邊萬人免費品茶 ③ 我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③一只北極熊來到杭州動物園 ③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。一、明確任務(wù)，選擇立場。（3）反對對方觀點的事實。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。二、閱讀報告，了解特點 ，學(xué)習生字。（3）收集相關(guān)的資料。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。比如： 第二小組研究計劃研究課題：我班同學(xué)視力保護情況調(diào)查 研究方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。，制定研究計劃。二、學(xué)習處理信息《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。（1）討論確定分類的標準。②這個資料已有還是沒有。、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。第八課時 學(xué)習目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。（2）不同點：①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。進一步討論。第十課時 學(xué)習目標交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習的收獲。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。三、暢談綜合性學(xué)習體會：通過這次綜合性學(xué)習，你有什么收獲？ 。第二篇：《綜合性學(xué)習：走進信息世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標、工作和學(xué)習的影響。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（1）說說對信息世界的了解。（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？，適當調(diào)整的原則，組成3到5人的學(xué)習小組。可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。amp。amp。①速度快。amp。，填寫下面的表格。──《我們勝利了》（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。（3）課堂交流。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。課前準備，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。二、交流調(diào)查的結(jié)果，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。教師可進行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以0：3負于日本隊④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預(yù)報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班殷晨露調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。主要分析：獲取信息的渠道的比例，判斷人們獲取信息的主要渠道。辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當少看電視辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信，組成四場比賽的正反雙方陣營。（4）總結(jié)觀點的陳述。第六課時 學(xué)習目標，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。amp。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。 。四、制定計劃，明確任務(wù)。分工：組長：葉青調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳觀察記錄：王天韻何陽走訪家長：姚凡李潔研究報告執(zhí)筆：金剛時間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。第七課時學(xué)習目標學(xué)習小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習根據(jù)研究的問題處理信息。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細閱讀。（1）討論確定分類的標準。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。三、形成初步觀點，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點：①兩個研究都有明確的結(jié)論。③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。③研究的結(jié)論。二、評價研究成果，如，打分、評星級等。（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究