20xx新版語文七上第二單元教案(參考版)

　　

【正文】 （學生閱讀勾畫，小組交流記錄，全班交流，相互評價——教師可利用此環節自然地推薦閱讀書目。結合課文內容和自己的閱讀經歷，說說這扇門的重要性。今天，我們將去打開一扇特殊的門。我們總是對門后面的世界充滿了好奇。學時安排：2學時 教學過程： 導入同學們，在《一千零一夜》里有一個關于門的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸，奇珍異寶。教學重點：了解文學的內容及閱讀文學作品的意義，萌生對文學的興趣。學時安排：《為你打開一扇門》2學時 《繁星》1學時 《冰心詩四首》2學時 《“諾曼底”號遇難記》1學時 《古代寓言二則》1學時 誦讀欣賞1學時 寫作3學時 綜合實踐活動2學時 《為你打開一扇門》教學設計 教學目標：，領會文章有關文學方面的理論闡述。教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，品味文學語言的精煉優美。學會合作交流。學會觀察自然、觀察生活，懂得寫作要有感而發。二、教學目標能欣賞名家的優美詩文，領悟文學作品與生活的關系，感受文學作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生了解如何塑造鮮明的人物形象。《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經歷是文學創作成功的重要因素。教學反思：第五篇：七上第一單元教案蘇教版七上第一單元教學設計設計人：常州市武進區雪堰初級中學金富東 審稿人：常州市武進區雪堰初級中學陳林 單元分析與提示一、概述第一單元的主題是“親近文學”，目的是引導剛剛跨入初中的七年級學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，愉悅地步入文學的殿堂。交流此次展示的形式：如，請老戰士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結合清明節、紀念抗戰勝利紀念日、“七?七事變紀念日”、“南京大屠殺紀念日”等相關的重大節日、紀念日、紀念活動等進行交流展示活動。要熱情鼓勵學生在課堂交流、習作、口語交際、其它學科學習與日常生活中，恰當運用所搜集的資料。有時要注意引導學生分辨網絡資料的真偽和優劣，因為網絡資料往往寶藏與垃圾共存，權威網站的資料可信度較高；還要注意防止學生借機沉迷于網絡游戲或聊天之中，要教育學生健康 19上網。C．培養學生定期整理資料的習慣。教師要注意以下幾個方面：A．指導學生掌握一定的資料分類方法，如，主題分類法──每學期有8個專題，每個專題的相關資料歸一類；項目分類法──“勿忘國恥”可分為“列強欺辱類”“中華兒女抗爭類”“愛國名人名言類”等。應注意的是，所交流的資料，不要僅僅局限于“屈辱”這一方面，還應交流中華兒女奮力抗爭的資料。回顧學習交流搜集、整理、運用“屈辱的歷史”資料收獲的過程。教學準備：交流如何整理與運用資料 教學過程：一、交流平臺明確任務本次“交流平臺”包括兩個方面：一是交流近代中國屈辱的歷史；二是交流搜集、整理、運用資料的收獲。聽寫成語第五課時 交流平臺、展示臺教學目標：整理本組學習過程中收集的資料，進一步提高學生搜集和運用資料的能力。還可讓學生自主說一說同類的其他成語。請同學們說一說每個詞語所表達的意思，對不理解的成語，可讓學生自主查查成語詞典。這些成語，有表示發憤圖強的，如：奮發圖強、勵精圖治等；有表示團結一心的，如：同仇敵愾、眾志成城等；有表示勇敢頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然等。教學重、難點：積累并理解“日積月累”中的成語。五、演講比賽全班評選演講優勝隊。自己先試著說一說。教學過程：一、導入請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發學生的演講熱情。教學重點、難點：在演講中注重口齒清晰、表達流利；進一步提高學生搜集和運用資料的能力。七、謄抄作文第三課時 口語交際教學目標：，在演講中注重口齒清晰、表達流利。六、全班評議，提出修改意見。五、評議修改讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的地方標出來。三、讀悟寫作方法轉自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料?小組交流，總結讀后感應怎樣寫.(使學生體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達。教學準備：閱讀一兩篇課外讀物 教學過程：一、談話導入同學們，通過本單元的學習，、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?二、明確要求請同學們默讀習作提示，看看有哪些要求。通過習作教學反思：增強學生的民族意識，激發學生的愛國情感。教學準備：閱讀一兩篇課外讀物。教學重點：學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。進一步提高學生搜集和運用資料的能力。，增強學生的民族意識，激發學生的愛國情感。六、布置作業閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?四、體會詩歌內容讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感。三、討論交流指名讀詩，讀后評價是否正確流利。查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。教學課時：1課時 教學過程：一、導入新課同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 ，就是香港回到祖**親懷抱的日子。教學重點與難點：理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。2．有感情地朗讀課文。借助工具書或聯系上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語，之后小組內交流。教學課時：1課時 教學過程：一、激情導入，揭示課題同學們，你們每天都在學校上課，哪一節課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節什么樣的課使你難忘。教學難點：課文中三次出現“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。（1）哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說說“屹立“的意思。教學過程：一、復習導入聽寫一組詞，且用這組詞說說五壯士。教學難點：領悟課文寫人記事的寫作方法。3．領悟課文寫人記事的寫作方法。大課堂部分作業第三課時教學目標：1．感受五壯士仇視侵略者、熱愛祖國，勇于獻身的精神。哪些詞句寫出了他們的勇敢和壯烈？ 交流，小結有感情地朗讀這一段。）（1）討論回答：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？（2）出示課文內容，指名讀。小結。教學準備：PPT課件。教學重點：感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。2．背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。五、作業：朗讀課文，寫一段話。指導有感情地朗讀。課文主要寫了一件什么事？ 接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖5．畫出你認為自己最受感動的句子讀一讀。3．交流學習情況：指名讀準生字的字音，理解重點詞的意思。2．說說五壯士的哪些英雄事跡讓你感動？三、自學課文1．指名讀自學要求。（二）板書課題課題中哪個字最能體現他們的精神？ 課文主要寫了什么事？二、初讀課文，感知課文出示預習要求，默讀課文，聯系課前，談談自己對課文內容的了解。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。教學難點：學習有詳有略的寫作方法。3．初步體會課文感情。教學課時：3課時第一課時教學目標：1．學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。教學難點：領悟課文寫人記事的寫作方法。4．領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。能正確讀寫下列詞語：龍王廟、任務、大吼、滿腔怒火、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、居高臨下、粉身碎骨、熱血沸騰、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河。據說，中國人龔橙──著名詩人龔自珍的兒子是火燒圓明園的主謀，因他帶的路。英法聯軍兩次洗劫圓明園的其間、其后，中國平民也成群結隊闖進去，帶走他們所能找到的一切。本來要燒故宮紫禁城，為了給皇帝點顏色看看，才決定燒毀圓明園。其實真正的原因是“奉行‘磕頭外交’”與“國際外交慣例與國際法準則”這兩種不同文明所導致的行為沖突。在皇帝看來，圓明園被毀是他最大的屈辱。補充資料：圓明園是皇帝享用的。2．指名有感情地朗讀全文五、拓展延伸關于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學們討論討論，說說你的理由和主張。三．再讀第一自然段① 齊讀，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）②聯系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學生聯系板書說。踐踏人類文明的鐵的罪證。比如，圓明園中，“沒有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺樓閣??；沒有了??也沒有了??，沒有了??還沒有了??）師：還可以換一種說法，比如，金壁輝煌的殿堂──沒有了”，玲瓏剔透的亭臺樓閣──“也沒有了”！”教師：圓明園，我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術館，竟然在幾天之內化為一片灰燼。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會燒掉什么？大火連燒三天會燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現在都“沒有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒”、“了”。（引導學生抓住“闖進、凡是、統統、實在、任意”等詞語談理解。教學難點：正確激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。3．背誦課文有關段落。B．此時，當你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產生了什么樣的情感？（學生可自由發言，結合學生回答板書：愛）三．學習句子，練寫： ??不僅??還有?? ??有如??仿佛?? 四．完成作業第三課時教學目標：1．學習與運用整理資料的方法，完成作業。）A．通過了解圓明園的文化，以體會它的輝煌。（把圓明園夢幻般的美讀出來。學生交流自己想象到的圓明園的美景。 ？引導學生領會圓明園的布局美。天南地北——圓明園的大┈┈┈ 中外風景名勝 ┈┈┈ 飽覽 ┈┈┈ 幻想的境界┈┈┈ 流連┈┈┈教師隨機引導，不作統一 ，想想當年的圓明園怎樣的美？圓明園有哪些景觀呢? 填空： __________的__________ 教師隨機插入一些地地方的照片,以增加學生的感性認識。2．相互交流。教學難點：領悟文章的表達特點。3．背誦課文有關段落。學習與運用搜索、整理資料的方法。：……是……也是…… ？ 四．預習課文二三段。交流，讓學生說說所找的詞理由。）4．交流體會：圓明園的美麗，不作全面要求，師小結。二、自學課文，整體感知1．讀課文自學字詞：讀準生字新詞，你還學懂哪些詞，介紹給同學，把課文讀通順。教學過程：一、導入新課出示課件，這些東西美嗎？哪里有？生介紹，教師補充：這就是曾被譽為“萬園之園”的圓明園及它輝煌的歷史。教學難點：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過。3．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，初步激發熱愛祖國的情感。教學課時：3課時第一課時教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“舉世聞 2名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。教學難點：正確激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。學習與運用搜索、整理資料的方法。3．理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2．有感情地朗讀課文。單元教學難點：搜集、整理、運用相關資料了解中華民族的屈辱史，領悟課文表達的方法。【】體會四篇課文的強烈的民族精神和愛國熱情：作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；抗日戰爭勝利后臺灣剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景；香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。單元教學目標：【知識】認識23個生字，會寫28個生字；理解28個重要詞語的意思；能背誦有關段落，知道課文敘述順序；了解圓明園與第二次鴉片戰爭、抗日戰爭、1945臺灣光復、1997香港回歸等歷史知識。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經歷和抗日英雄的事跡，也有詩歌，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行中國近現代史教育和愛國主義教育的極好憑借。選文具有匠心，針對小學生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現了作者強烈的愛國熱情與民族精神。第四篇：五上第七單元教案第 七 單 元支曉清單元教材分析：一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事之師后事不忘，只有牢記歷史教訓，只有保持清醒的頭腦，我們的事業才能長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。“入木三分”這個故事的？（第二段），用自己的語言，通過對人物的神態、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。接下來，我們再來學習一人成語故事──入木三分。，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當警察將一些證據放在他的面前時，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結舌，只得交待了作案的全過程。A.（班級人名）在學校說話總是低聲細語的。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。（3）小組推薦最好的成員上臺表演，讓同學們根據他的表現說成語。黑旋風李逵 文質彬彬拳王泰森 儀表堂堂班級自選人名