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4升華和凝華教學設計-展示頁

2025-10-29 13:50本頁面

　　

【正文】 I水的家族成員：（PPT）1．云、雨、雪、露、霧、霜怎樣形成的？①云（液化、凝華）②雨（熔化）③霧（液化）④露（液化）⑤雪（凝華）⑥霜（凝華）2.①了解生物圈水循環②降水的形成過程。空氣中的熱量被吸收，水蒸氣凝華成小冰晶或液化成小水珠；小冰晶遇到暖氣后，冰晶熔化變成雨。會長出冰狀胡須？老師：固態的二氧化碳在空氣中中發生了升華現象，吸收了空氣中的熱量，空氣中的水蒸氣熱量被吸收，就發生了凝華現象。：燈泡為什么變黑？小組內討論一下。學生：易拉罐的底部出現了霜。實驗過程：把冰放入易拉罐中，并加入適量的食鹽，并用筷子加以攪拌。學生：凝華。學生：升華。4.“霧凇”的物態變化。，一直冰凍的衣服也能晾干。學生：水蒸氣遇冷凝華成小冰晶。（板書）凝華的條件：放熱。變化條件：吸熱。我們把物質從固態直接變成氣態的過程叫升華（板書）升華的條件：吸熱。老師：通過實驗，碘的狀態變化有兩個過程。學生：，凝華放熱，并能用物理語言進行解釋：探究固態和氣態之間到底能不能直接發生變化：酒精燈，火柴，燒杯，石棉網，固態碘，燒瓶，水，三腳架，藥匙。老師：我們用實驗探究一下。物質由氣態變成液態的過程叫液化，液化放熱。物質由液態變成固態的過程叫凝固，凝固放熱。（二）新課教學老師：首先，我們復習一下前面學習的知識，？學生：固態，液態，氣態。老師：好，學完本節課，你們就明白了。八、教學過程：.（一）新課導入：用PPT展示，大霧，霜，霧凇，雪的圖片等。六、教學用具：酒精燈、火柴、燒杯、石棉網、固態碘、燒瓶、水、三腳架、藥匙；易拉罐、食鹽、冰、筷子；PTT。四、難點：升華吸熱，凝華放熱。通過與實際生活的聯系使學生感受物理有用，從而使學生樂于探索一些自然現象中的物理學道理。通過分析日常生活中的升華、凝華現象，提高運用物理知識分析、解決實際問題的能力。能在物態變化中識別升華和凝華現象。第一篇：一、課題：升華和凝華二、教學目標：1．知識與技能通過對生活中升華和凝華現象的分析以及實驗的觀察知道升華和凝華的概念。通過對生活中升華和凝華現象的觀察與分析知道升華過程要吸熱，凝華過程要放熱。2．過程與方法通過升華吸熱現象的分析知道用升華的方法可以獲得低溫的環境。3．情感、態度與價值觀通過升華和凝華的物態變化的學習，使學生感受事物間相互聯系、轉化的辯證唯物主義觀點。三、重點：升華和凝華兩種物態變化。五、教學方法：演示實驗法，分組討論法等。七、課時安排：1課時。老師：同學們，想知道它們是怎樣形成的嗎？學生：想。看今天的課程：。？學生：物質由固態變成液態的過程叫熔化，熔化吸熱。？學生：物質由液態變成氣態的過程叫汽化，汽化吸熱。老師：那么固態可以直接變成氣態嗎？氣態可以直接變成固態嗎？學生：可能可以，可能不可以。首先，看本節課的學習目標，導學案上也有，同學們帶著學習目標學習本節課內容，下面同學們齊讀一下。3.①加熱前碘是什么狀態的？②加熱過程中發生了什么變化？③停止加熱并冷卻過程中看到了什么現象？：①講石棉網放在三腳架上；②把燒杯放在石棉網上；③用藥匙把固態碘放入燒杯中；④用酒精燈給燒杯加熱；⑤把盛有水的燒瓶放到燒杯上；⑥停止加熱。，碘是固態，加熱后碘是氣態，在加熱過程中沒有出現液態；變化條件：吸熱。（板書），碘是氣態，停止加熱冷卻后燒瓶底部和燒杯內壁上出現固態的碘，在冷卻過程中沒有出現液態。我們把物質從氣態直接變成固態的過程叫凝華。（板書）II生活中物理現象，在玻璃窗的內表面會有冰花。？學生：內側。學生：小冰晶升華成水蒸氣。學生：水蒸氣遇冷凝華成小冰晶。“白粉”。：霜是怎樣形成的？實驗用品：易拉罐，冰，食鹽，筷子。老師：有什么實驗現象。老師：有哪位同學解釋一下霜形成的物態變化？學生：水蒸氣遇冷凝華成霜。學生：固態鎢絲升華吸熱變成氣態鎢蒸汽，遇冷凝華放熱變成固態的鎢顆粒。（PPT）干冰（固態的二氧化碳）吸熱升華成氣態二氧化碳。（PPT）①舞臺“煙霧”②制冷防腐。IV小結：；。②物質由態直接變為態的過程叫凝華，凝華時要熱。④冬天早晨看到的霜，是空氣中的水蒸（）A．凝固而成的B．直接凝華而成的C．液化而成的 D．先液化后凝固而成的 ⑤下面哪些現象屬于升華現象（）A．放在木箱中的樟腦球過一段時間會變小B．夏天清晨，草地上常有露水 C．灑在地上的水變干了D．放在冷凍室的鮮肉變硬了 ①下列物態變化中，屬于液化現象的是（）A．濕衣服變干B．夏天的早晨，草地上出現露珠C．冬天，水結成冰D．放在衣櫥里的樟腦丸越來越小②下面是小麗同學列舉的一些物態變化的實例，其中錯誤的說法是（），窗戶玻璃上的“冰花”是室內空氣中的水蒸氣凝華而成的 B．我們看到冰糕冒“白氣”是一種汽化現象D．從冰箱中取出的汽水瓶表面有水，是冰箱外的水蒸氣液化而成的 ③農彥說：“霜前冷，雪后寒”你認為這一說法有道理嗎？為什么？④干冰（固態二氧化碳）可以滅火，主要原因是它遇熱產生————現象，要————大量的熱量，并隔絕————使火熄滅⑤,用

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