正文內容

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編-在線瀏覽

2025-10-27 20:11本頁面

　　

【正文】 1～92頁，練習十六的第1～3題。（2）、讓學生經歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。（4）、通過學生自行實施實踐方案及合作活動，引導學生學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。教具準備：多媒體課件、鐘面模型、鐘面頭飾。教學過程：一、激趣導入小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！（課件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了）這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。問：“圖上畫的是什么？”讓學生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。今天我們和小芳一起來認識鐘表。（1）、觀察鐘面和電子表面：同學們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學互相討論、交流意見，師參與共同研究。（點擊閃爍）② 有2根針，長針和短針。）……電子表:①由數(shù)字表示時間。…… 教師小結：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個數(shù)字。認識整時。讓學生知道6時的時候，分針和時針在同一條直線上。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。認識時間的第二種寫法。（2）、讓學生想：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習本上寫出來，指名板書3:00和6：00。（l）、讓學生上臺撥鐘，教師先要求學生撥出幾時，然后集體訂正。（3）、小組撥鐘練習：小組長說時間，其他三人進行撥鐘練習，并相互檢查。有一天，小芳在看鐘表的時候，發(fā)現(xiàn)了一個問題：“咦！鐘面上怎么只剩下一根針了？”教師提問：“是鐘表壞了么？你能幫助小芳解決這個問題嗎？”使學生明確：當鐘面上表示12時的時候，分針和時針都指向12，正好合在一起，所以只能看到一根針。課堂小結。你學會了嗎？指導看書質疑。三、輕松時刻（音樂伴奏，師生律動）。下面是小軍一天的作息時間，請小朋友仔細看，然后想一想他的安排合理嗎？出示小軍一天的生活安排，請同桌同學看圖說一說，小軍什么時間在做什么？（教科書第92頁的6幅圖）邊說邊用兩種方法來表示。問：小軍一天的安排合理嗎？引導學生思考：為什么小軍起床的時間是7時，看動畫片的時間是6時呢？（得出一天有早晨、上午、中午、下午和晚上，初步感知時針每天轉兩圈。師：這個游戲叫“找朋友”，誰愿意先到前面拿鐘面，當老師說開始的時候，就請拿著電子表圖的小朋友到前面去找出拿著和你手中的時間相同的鐘面的小朋友站在一起，你們就是一對好朋友了。）在這個游戲中，特意安排一個多余的電子表圖，師指著電子表圖但沒找到相同鐘面的小朋友說：“他沒有找到自己的朋友，同學們想不想幫幫他，成為他的好朋友？生：想。樹爺爺出難題。生設計后互相交流評價。六、暢談收獲這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？心情怎樣？板書設計：認識鐘表8時3時6時8：003：006：00第三篇：一年級數(shù)學認識鐘表教學設計《認識鐘表》教學設計－、激趣導入 1．創(chuàng)設情境師：大家喜歡猜謎語嗎？“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，”猜猜它是誰？生：鬧鐘師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車到鐘表王國去看看吧！課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課就讓我們一起來認識鐘表。請同學們先觀察鐘面上有什么，介紹鐘面。（學生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。師：有誰知道這根長的針叫什么？（出示“分針”）大家一起讀一讀。（3）大家看，在12和1之間有這么一個大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個大格。在你的學具鐘表上指一指哪個是時針，哪個是分針？說給你的同桌聽一聽（6）小結：現(xiàn)在我們已經認識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。（1）師：聽，這是什么聲音？對了，小鬧鐘正在叫芳芳起床呢，你知道小鬧鐘叫醒芳芳的時刻是幾時嗎？（7點）。師：我想問問你是怎么知道是7時的，我們說小鬧鐘叫醒芳芳的時間是7時，因為他的分針指著12，時針指著7（2）練習：師：聽說我們在學鐘表，有三幅鐘面迫不及待地想和小朋友們見個面。）你能讀出這幾個鐘面上所表示的時刻嗎？學生看鐘面讀時間。（4）師：“你是怎樣準確地看出這些整時的呢？”請你和同桌一起討論一下。師：你們都說得很對，老師把它貼在黑板上，分針指向12，時針指向幾，就是幾時。全班朗讀2遍。（5）練習：請看這三個鐘面，誰會用剛才這句話說說這個鐘面。三、考考你，撥整時刻。華老師也有一個小鐘表，小眼睛看仔細了，我現(xiàn)在要撥一個5時，那時針和分針的位置應該是怎么樣的？撥的時候，我

點擊復制文檔內容

環(huán)評公示相關推薦

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編-在線瀏覽

一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計-在線瀏覽

認識鐘表一年級數(shù)學教學反思-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表-在線瀏覽

一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計[精選]-在線瀏覽

小學一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表復習教學反思-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表的教學反思-在線瀏覽

小學一年級數(shù)學認識鐘表教學反思-在線瀏覽

蘇教版一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表教案-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表說課稿-在線瀏覽

人教版一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計-在線瀏覽

一年級數(shù)學認識鐘表說課稿-在線瀏覽

小學一年級數(shù)學認識鐘表教學反思-在線瀏覽

一年級認識鐘表教學設計-在線瀏覽

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編-文庫吧

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編-wenkub

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編(已修改)

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編(編輯修改稿)

17一年級數(shù)學認識鐘表教學設計匯編-wenkub.com