20xx蘇教版二年級上冊健康教育教案-閱讀頁

　　

【正文】 上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛生。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）師：鼻子生了病，除了破壞個人衛生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。六、反饋檢測：問答：①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？練習：聞化學物品的方法。第四篇：二年級上冊健康教育教案二年級上冊健康教育教案第一課 興趣是求知的動力一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。4．總結全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發學生的主人翁精神，培養責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。2．將學生分成45人小組，讓每個學生在組內發表競選演說2。4．班級競選（每人上臺發表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。2．教師出示“拾貝園”的紙板。4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發言的機會）。6．對每個發言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。（四）[實踐園]（68分鐘）1．學生自行設計課堂劇的角色。3．出示課堂劇簡介投影。5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。2．看圖引導歸納：A． 小麗為什么會自卑？B． 小麗為什么會高興？（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。B． 全班共同交流。2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。（四）[實踐園]（1012分鐘）1．記者采訪面對全班同學進行采訪。2．介紹故事中的大概內容。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。3．學“老師寄語”當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。2．講比賽規則。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。（四）[實踐園]（810分鐘）1．看圖回答。第五課 我的座位（一）[檔案館]（68分鐘）1．教師可將學生分成46人的小組。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。2． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規范。（四）[實踐園]（1214分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規則。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業，沒料到鉛筆斷了。小麗沒理他。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！” 小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（58分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態，猜測人物當時的情緒。第十二課 學習的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。被請出的同學回答學生提出的問題。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。）4．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。從現在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發現你真的越學越輕松、越學越快樂了。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發學生談感受。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發言的同學，看看是屬于哪種原因。（三）[活動區]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。學生看圖自主選擇后，同座交流。3．教師總結。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學生看圖。丁丁想了想，舉起了手。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事三：數學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學生根據對故事的理解填空。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。3．指名說。班干級里發生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。2．講清楚游戲的規則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發生過的一件開心事。3．開始游戲。2．教師讀句子，適當理解。4．教師總結。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？你從大熊的故事中明白了什么？教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環”大棋盤。學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。第十七 學會問為什么一、檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發展作出了巨大的貢獻。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。”要想進步就要先了解自己。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！三、活動區用氣球現場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環節，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。而兩只氣球都經過了磨擦，所以帶有同一性質的電荷，此時互相之間就會產生排斥力，因此兩只氣球分開。四、實踐園第十八課 我的課余生活一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節目。二、咨詢臺弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？小組講座幫助小華找到解決辦法。三、活動區明確要求，指定或選派小組代表。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。播放音樂：在愉悅、輕松的環境中讀記兒歌。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？教師在學生歸納的基礎上展示兒歌：被人誤會別心急，想想毛病在哪里。毛病出在他身上，心平氣和講道理。三、活動區小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。盒中飄出字條，寫有：“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、”“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們去找老師和家長，好嗎？”B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。B、學生和以前自己的經歷對比，談談感受。學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。第二十課 受批評的不該是我一、檔案館小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢？師生共同小結：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。三、活動區說一說A、學生分6人為一組，說出自己曾經有過的受到委屈、不公平的事情。演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演完后，請這些學生說說自己的想法。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經歷對這些人物作評價。第二十一課：心理健康課教案: 做個受歡迎的人 目標：認識受歡迎的人的特質。推選出本班最受歡迎的人。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。打亂后重新發下統計選票得出結果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測 發下自測紙，每個學生填寫說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“” 學習新課（1）在家愛整潔①齊讀課文，領會“整潔”的含義A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈