愛迪生救媽媽教學設計(已改無錯字)

　　

【正文】 ：“油”“檢”都是左窄右寬的字。“團”字里面的豎勾要寫在豎中線上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“責”字中間一橫要寫長些??）②重點指導、范寫斥：聯系“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點。責：上下結構，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上。夸：大字頭撇捺不超過橫中線，要蓋住“虧”獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺炎：上小下大，第四筆是點，第八筆是捺（七）板書設計：30愛迪生救媽媽聰明（鏡子）昏暗———————亮堂直打滾 來不及 急得團團轉第四篇：《愛迪生救媽媽》教學設計《愛迪生救媽媽》教學設計教學目標：1．會認11個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并理解生詞。3．通過重點詞句的教學，學好第3自然段，體會媽媽的病情嚴重，大家又束手無策。教學重點：學習生字，積累詞句；讀中感悟，體會媽媽病情的嚴重。教學過程：一、介紹愛迪生，導入新課師：小朋友們，我們先做一個游戲，猜猜他是誰？出示圖片（“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻有兩千多項創造發明，對人類的文化和進步作出了巨大的貢獻，電燈、電話就是他發明的，這個人是 ？）（生答：愛迪生。）板書：愛迪生。師：愛迪生想想你有什么辦法記住這個迪字？（加一加，換偏旁）師：愛迪生非常了不起，他的一生有2000多項發明，平均每15天就有一項發明，這在世界上是獨一無二的，因此他被譽為世界發明大王。所以我們說愛迪生是一位偉大的發明家。為什么這么讀？（帶敬佩的口氣）出示（愛迪生是一位偉大的發明家）齊讀師：愛迪生之所以能成為偉大的發明家就是因為： 出示（他從小就愛動腦筋，常常能想出一些好主意，）師：那今天我們大家一起學習這位偉大發明家小時候的故事吧！（板書課題）齊讀。二、初讀課文，整體感知課文。師：請小朋友們自由地讀讀課文，可要讀通讀順了，可以用小手指告訴老師你讀得有多么認真啊！讀完以后，想一想課文講了一件事情。師：課文看大家讀得那么認真，課文中的生字詞交上朋友了吧？老師來考考你們？出示：啟迪檢查急性闌尾炎斥責委屈一溜煙亮堂恍然大悟A、正音（1）帶拼音拼讀（請小老師帶讀）（2）提醒讀（我想提醒......請大家跟我讀......）（平翹舌音，前后鼻音、輕聲）（檢查、性、恍、堂，闌、炎）（3）齊讀（4）去拼音讀（那么現在老師把拼音寶寶們送回家，看看你們還會讀嗎？）（開火車讀、點讀）B、字形（1）這么厲害啊！詞語都讀準確了，那誰能當個聰明的“愛迪生”幫我們想辦法記住這些生字寶寶們呢？（2）生自由發言（加一加、換偏旁、猜謎語、編字謎、根據字義）（3）重點相機“炎”字（炎字是從二火。本義:火苗升騰)（出示圖片，引申之前學過的“淡”“談”二字）(指導書寫“炎”字）觀察、提醒、書寫、展示（注意上小筆順上面的火字是點撇撇點，點撇撇撇）師板書一個，生描紅一個寫一個概括主要內容：現在我們來交流交流，課文講了一件什么事情。你能看著課題來說說課文講了一件什么事情？可以加上起因、怎么救，結果，來說說。（愛迪生七歲的時候，媽媽得了急性闌尾炎，愛迪生想出了一個用鏡子把光聚在一起的好辦法，使媽媽得救了。）三、精讀課文3自然段（一）講讀第二自然段過渡語：是啊，媽媽得了急性闌尾炎，請小朋友們自由讀讀課文的第二自然段，找出最能表現媽媽當時處境十分危險的句子？（1）一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。師：哦，媽媽直打滾，那直打滾是什么意思呀？（不停地打滾）直打滾是什么樣子？媽媽臉上的表情怎樣啊？（疼得直冒汗，捂著肚子，皺起了眉頭??）體會一下媽媽此時的情況，你應該怎么讀？（怎么那么不急啊，多有生命危險了）再來讀讀。（媽媽疼得厲害呢，多難受啊）（媽媽多么痛苦啊）爸爸呢，（爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫生。太陽快落山的時候，醫生終于來了。）（2）還有哪句話說明媽媽處境非常危險？一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。（齊讀）師：是的，情況確實很緊急，誰再來讀讀。師：是啊，情況多令人著急啊，要馬上做手術。師：是啊，媽媽需要馬上做手術，一刻也不能耽擱，你能給馬上換個詞語嗎？ 讀（是啊，情況多么令人著急啊，要立即做手術）讀（是啊，情況多么令人著急啊，要立刻做手術）師：你能用換詞的方法來體會媽媽病情嚴重，真棒!我們一起試試。師：是呀，這馬上、立即、趕緊這些詞都能表示時間短，動作快。看來媽媽的病情十分嚴重，如果不及時醫治，就有生命危險。師：如果再耽擱的話，媽媽就要有生命危險了。來，我們一起讀好這第二自然段。（二）講讀第三自然段這時，上醫院已經來不及了，醫生決定在家里做手術，醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：”......”（醫生怎么說的呀？讀讀課文中的句子啊）醫生想做又不能做，真是左右為難。評價醫生心里暗暗著急 醫生（心里暗暗著急）醫生很無可奈何地說：這時爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”這時爸爸著急地說：“那就多點幾盞油燈。”醫生還是搖頭，連連說不行。大家急得（團團轉）爸爸想出的辦法沒用，醫生又想不出好主意，媽媽的生命是危在旦夕！這可把大家急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。師：知道什么叫團團轉嗎？師：此時此刻，醫生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急師：醫生和爸爸都沒有辦法了，大家都束手無策了，急得團團轉。（心急如焚）師：你有急得團團轉的時候嗎？ 讓我們一起讀好這兩個自然段。結尾：愛迪生在大家無可奈何的時候，小愛迪生用他的智慧想出了好主意，我們下節課再來學習。四、書寫生字我們一個生字寶寶要來了，它跟愛迪生的迪很像哦！“油”學習書寫油字（左窄右寬，由要寫的扁點才好看）（師板書一個，生描紅一個）五、板書設計愛迪生救媽媽油炎直打滾 來不及 急得