幼兒教育學教案(二)-精華版(已改無錯字)

　　

【正文】 格的人來對待，尊重他的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。（2）保障兒童的合法權利：生存權、受教育權、受撫養權、發展權、游戲權促進兒童全面發展的原則（1）兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展（2）兒童的發展是有個性的發展（3）兒童的發展應是協調的發展面向全體，重視個別差異的原則（1）教育要促進每個兒童的發展（2）教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展（3）多種組織形式促進兒童發展（集體、小組、個別活動）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則保教結合的原則（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作（2）保育和教育工作互相聯系、互相滲透（3）保育和教育是在同一過程中實現的以游戲為基本活動的原則（1）重視幼兒的自發性游戲（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動（3）滿足幼兒對多種游戲的需要教育的活動性和活動的多樣性原則（1）活動是幼兒發展的基礎和源泉。對于感性知識少、直接經驗缺乏的幼兒來說，幼兒必須通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，逐步積累經驗。（2）幼兒園的活動不應當是單一的。因為活動的內容形式不同，在幼兒的發展中的作用是不一樣的。發揮一日活動整體教育功能的原則（1）一日活動包括：教師組織的活動：幼兒的生活活動、幼兒的勞動活動、幼兒的教學活動、幼兒的游戲活動、幼兒的體育活動、幼兒的自主自由活動：自由游戲、區角自由活動、室外自由活動。（2）注意：一日活動中的各種活動不可偏廢；各種活動必須有機統一為一個整體。二、通過案例研討，深入理解幼兒園教育的八大原則，并學習運用八大原則分析幼兒園教育實際現象?！景咐尸F】（學生人手一份材料，閱讀思考討論）案例1：起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關系，一會兒我幫你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”案例2：我班有個叫純純的小朋友，經常有人會告他的狀?！袄蠋煟兗兝业囊巫??！?、“他推我?！?、“他搶我的玩具?！泵慨斶@時，我總是把他拉到身邊，大聲呵斥一番。但小家伙總是翹起小嘴巴，一副不服氣的樣子，對我充滿了敵視，壞毛病總也改不了。但在一次活動中，我有了意外的收獲，改變了對他的教育方法。那是一次在小區內的散步活動，我帶著孩子們悠閑的走在小路上，孩子們很興奮，純純看到一些野花就蹲下來，對著花說著什么，我覺得很詫異，問：“你對花兒說什么？”他回答：“我對花兒說，你開得真好看。”“你為什么蹲下來悄悄說？”“在花兒面前一定要蹲下來悄悄說，這樣花兒才聽得見?！甭犃怂脑捨腋锌f千，是呀，連孩子都知道說話要蹲下來輕輕說，而我在教育孩子時又是怎么做的呢？我們常常把孩子比喻成祖國的花朵，然而在“花朵”面前，我們又有幾次蹲下來悄悄地對他們說話呢？認識到這一點后，我試著用蹲下來悄悄說話的方式與孩子交流，站在孩子們的立場，以朋友的身份處理每一件事。這樣無形之中，我和孩子們之間形成了親密、相互尊重和依賴的情感。在與純純的交流中，他漸漸改變了對我的看法，能主動親近我，我乘機友好地向他提出意見，他能微笑著點頭。如今，我們之間有了一種默契，一個眼神，一個微笑，他都能心領神會。案例3：家園合作的教育與社區合作的教育：我們班的梅天潤媽媽是醫院的助產士，同時也是我們班“家長助教”的積極參與者。為此，我想利用這個家長的優勢資源，切合幼兒的實際認知，和家長一起設計了活動“我從哪里來？”讓幼兒知道胎兒在媽媽肚子里的生長過程以及以及如何出生。課堂上，“醫生老師”身穿白大褂，結合形象的圖片，給幼兒作了生動的講解，孩子們聽的津津有味，好奇心得到了極大的滿足?！搬t生老師”還讓孩子們戴著聽診器，相互聽聽心跳，在輕松快樂的游戲中獲得了知識，教育效果非常理想。我們還可以盡最大力量去挖掘一些家長資源，如歡歡的爸爸是解放軍，我們就邀請他來園和孩子們一起玩“軍事游戲”；清清的奶奶開餃子店，我們就請她來園教孩子們做餃子，做團子；還有在孩子們的節日或者其他大型的活動時，需要家長幫助和支持的，都可以邀請有空閑的家長來園助教等等，家長的參與，為幼兒提供了交往的機會，也增加了更多的生活經驗，彌補了課程中的不足。（3）與社區合作學習主題一：自己去買菜主題學習活動“好吃的食物”正開展著，帶著興奮的心情，孩子們出發到了菜場，看著紅紅綠綠各式各樣的菜，他們都迫不及待的買了起來。有的孩子很快就買好了，拿著自己的“戰利品”開心的炫耀著；有的孩子卻在東逛西逛，東挑西挑，不知道買什么好；有的孩子還剩下一毛錢，就去買了一個鵪鶉蛋；還有的幾個孩子把剩下的錢合在一起買了個大蒜頭，分開一人一半……當孩子們帶著自己的成果走在回幼兒園的路上時，個個興奮的議論著自己買的菜，還說晚上回家要叫媽媽燒。思考：以上案例中幼兒園利用了家庭和社區哪些教育資源？利用這些資源對幼兒教育有何意義？【問題研討】要求學生分成若干小組，對以上案例進行分析討論：案例中的做法是否正確？存在什么問題？應如何看待？為什么？這些案例遵循或違背了哪些幼兒園教育原則？做詳細記錄后由小組代表做總結性發言。教師針對學生討論的結果進行點評歸納。三、課后作業請學生到幾所私立、公立幼兒園進行對比調查，了解其一日活動的內容安排，思考其活動是否很好地貫徹幼兒園的教育目標，為什么？提交一份調查報告。在科學活動《認識菊花》中，你認為可以采取哪些多樣化的活動形式來組織教學？寫下你的設計思路。從網絡或社會生活中搜集關于兒童的人格尊嚴和合法權益的反面例子的資料，談談社會和家庭、幼兒園等如何尊重兒童的人格尊嚴和合法權益？提交一份讀后感。第三篇：幼兒教育學教案第 1課時內容：緒論目標：了解教育學的研究對象知道什么是教育學和幼兒教育學明白為什么要學習幼兒教育學及怎樣學習幼兒教育學 重點：掌握教育學和幼兒教育學的概念 教法：講授法、討論法 過程：一、教育學的研究對象教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學，即研究如何培養人的科學。二、什么是幼兒教育學幼兒教育學是一門研究3—6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。三、為什么要學習幼兒教育學教育幼兒是人類社會生活的重要組成部分，幼兒教育的質量關系著人類社會的發展的進步。幼兒教師——以教育幼兒為職業的專門教育工作者，更應學好幼兒教育學。幼兒教育學將幫助你形成基本的教育觀念，使你初步了解什么是教育，什么是幼兒教育，什么是幼兒的發展及影響幼兒發展的因素，幼兒教育機構工作的特點和規律，組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接等等，它將有助于你在將來的工作崗位上做出一番事業。四、怎樣學習幼兒教育學縱向深入——認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論。橫向聯合——聯系幼兒教育實際，聯系相鄰學科和相關知識、信息、聯系有關社會現象和問題。本課小結 布置作業第四篇：幼兒教育學教案[最終版]幼兒教育學教學計劃王汝珍一、任教學科教材分析及所教班級學生的知識現狀分析幼兒教育學是專門研究三至六歲幼兒教育現象及其規律的科學。是學前教育專業的一門基礎理論課程。本學期所教班級為16秋學前教育2班。2班共有學生36人，其中男生1人，女生35人。該班大部分學生認真好學，基礎較好。1班共有學生40人，其中男生2人，女生38人。該班部分學生認真好學，基礎較好，但很多不想學，基礎也差。二、學科教學的主要任務 和要求本課程是專業基礎課，為幼兒心理學、保育衛生等理論課程及幼兒課程活動的設計等技能課程奠定基礎。通過學習，理解和掌握：什么是教育，什么是幼兒教育；幼兒教育機構的產生和發展； 幼兒教育發展史上有哪些重要的事件和人物。我國的教育目的和幼兒園教育的目標是什么；幼兒園的教育目標是如何分解成不同層次的；幼兒園教育的任務是什么；幼兒園教育的原則有哪些等等三、教材的重點、難點和關鍵1．初步理解幼兒教育的一般原理；2．培養現代幼兒教育觀念；3．樹立正確的兒童觀、教育觀和教師觀；4． 初步形成幼兒教育的專業素養。四、提高教學質量的措施與方法通過教學、觀摩、見習等方式，使學生了解幼兒教育的發展歷史，熟知教育、幼兒教育、兒童觀、教育觀、教師觀、課程、活動、評價等幼兒教育學基本原理，使學生具備幼兒教育專業的基本常識，為其今后各門專業課的