愛迪生救媽媽教學設(shè)計-文庫吧

【正文】 閱讀能力在教學二三自然段時，我先用醫(yī)生的話營造一種緊張的氣氛，讓學生知道急性闌尾炎如果不及時治療會危及生命的，感受媽媽得了急性闌尾炎情況的危急，然后再讓學生去找哪些句子讓你感受到了危急，學生讀讀找找劃劃再讀讀。本課中，我主要抓了兩個句子：“一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。”和“醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)。”爸爸說：“那說多點幾盞油燈吧！” 醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。”讓學生以讀為主，讀中感悟，再帶著自己的體會去讀好這兩個句子。——培養(yǎng)概括和說話能力語文應(yīng)該是工具性和人文性的統(tǒng)一，所以在本課的教學中，我根據(jù)學生實際抓了兩個語言訓練點，一是用“愛迪生七歲時，媽媽，愛迪生救了媽媽的命”來說說課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力。因為低段孩子概括主要內(nèi)容的能力還比較欠缺，所以用一個句式，讓孩子慢慢學會概括主要內(nèi)容的方法。二是在上“一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。”這一句時，讓學生聯(lián)系生活實際，想象媽媽還會疼得。培養(yǎng)學生的說話能力，并充分感知媽媽疼得多么厲害，帶著感受再來讀句子，學生讀得很到位。第二篇：《愛迪生救媽媽》教學設(shè)計《愛迪生救媽媽》教學設(shè)計【學習目標】１、會認“迪”等１１個生字，會寫“油”等９個字。２、正確、流利、有感的朗讀課文，在朗讀課文中感悟積累詞句。３、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善于發(fā)現(xiàn)的意識。【課前準備】１、學生查閱介紹愛迪生生平事跡極其偉大發(fā)明的資料。２、老師制作多媒體。３、準備生字詞語卡片。第一課時一、簡介愛迪生，導(dǎo)入新課１、示愛迪生像，老師板書“愛迪生”三個字，指名認讀，說說怎樣記“迪”字。２、學生介紹課前了解的愛迪生生平及發(fā)明３、愛迪生小時候是個怎樣的孩子？你們想了解他小時的故事嗎？４、把課題補充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識字１、自由讀課文，劃出帶生字的詞語和感興趣的詞語，多讀幾遍。２、同桌互讀互查，糾正讀音。３、老師初識字卡，學生找出帶著各字的詞和句讀給大家聽。隨機進行音練習。４、出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語、生字。５、交流識字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容１、小組內(nèi)推薦讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學生聽后說說故事大意）２、老師范讀或不播放朗讀錄音帶，讓學生初步感悟課文。３、小組合作，分角色演讀課文。（當敘述語讀到某個角色的活動時，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學生進入情境。鼓勵學生互相提意見，出主意）４、選一兩個小組進行演讀比賽。臺下的同學進行評議，要求說出演讀好或不好的原因：重點評議：醫(yī)生──動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語言：“連連”“今天多虧了這小家伙，它真是個聰明的孩子。”在演讀中感悟醫(yī)生開始時的束手無策，以及隨后對小愛迪生相處的辦法感到的滿意和夸獎。爸爸──表情：“又急又氣”、“恍然大悟”、語言：“什么時候了，還胡鬧。”演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化。愛迪生──動作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。五、布置作業(yè)１、課外練讀。２、識記生字。第二課時一、品讀課文１、分角色朗讀課文，欣賞，品味。２、出示“我知道”圖標，引導(dǎo)學生總結(jié)學習本課的收獲。二、鞏固識字１、游戲“加一加”。２、游戲“對口令”。３、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰找得快。４、生字擴展組次比賽。三、指導(dǎo)寫字１、出示“我會寫”圖標，讓學生仔細觀察田字格里的生字。２、出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標，說說發(fā)現(xiàn)了什么。３、學生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢。四、積累運用１、完成課后練習“我會填”２、說說你想積累本課那些詞語。可以是帶生字的，也可以是不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。３、讓學生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學的詞語用上幾個。五、拓展閱讀１、愛迪生小時候孵小雞的故事印發(fā)給學生閱讀。２、搜集愛迪生的名言，抄在積累本上。【教學后記】本課教學抓住爸爸、醫(yī)生、愛迪生這幾個人物的言行，來感悟人物當時的內(nèi)心世界以及表現(xiàn)出來的思想品德。通過朗讀對話來體會人物不同的心情。學生多能準確的抓住一些重點的字詞來體會理解，特別是體會出愛迪生的聰明機智、沉著冷靜。課后再讓學生搜集有關(guān)愛迪生的故事，進一步了解愛迪生的優(yōu)秀品質(zhì)。第三篇：愛迪生救媽媽教學設(shè)計[范文]《愛迪生救媽媽》教學設(shè)計恒口小學 王丹一、教學目標1．會認11個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“夸獎、斥責”這四個字。2．正確、流利朗讀課文。在朗讀中找出愛迪生救媽媽的句子從而理解“恍然大悟”的意思，能用上學過的詞語說說愛迪生救媽媽的辦法。3．從愛迪生想出的辦法中領(lǐng)會他的聰明，愛動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。二、教學重點在朗讀中感悟，用上積累的詞句說說愛迪生救媽媽的辦法，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。三、教學準備：ppt四、教學流程（一）介紹人物，揭示課題1．（出示圖片）今天老師給大家介紹一位著名的發(fā)明家愛迪生（出示愛迪生圖片）這就是愛迪生晚年的照片。誰能想出方法記住他名字中的一個生字：“迪”（生識記字形）2．看老師把它的名字寫在黑板上，看仔細了，寫字的時候要把字寫端正。3．說說你對愛迪生的了解。（學生交流課前收集的材料，教師適當評議）4．老師也把收集到的信息打在屏幕上，誰愿意讀給大家聽。（請一生讀）內(nèi)容出示：愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家。他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報、電影等，在***局登記過的發(fā)明就有1000多項，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。5．過渡：是啊，愛迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意