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《祖國-我終于回來了》教學設計-文庫吧

2025-10-10 19:37 本頁面

【正文】、指名回答。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”交流。讀了這段話，你感受到了什么？出示資料，了解當時的祖國的情況。感情朗讀句子討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）三、研讀第4自然段，感受“回國的艱辛”自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。讀議交流：（反饋不分先后順序）（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。（1）想象：錢學森會在什么時候，提出回國的要求？句子練習：在時，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。小結：四、研讀第6自然段，感悟“愛國情懷”引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關懷與支持下回國部份。作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了。想象：錢學森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅??）小結：五、總結全文板書設計：遭誣陷阻撓、迫害受折磨被剝奪第三篇：《祖國,我終于回來了》優秀教學設計《祖國，我終于回來了》優秀教學設計一、教材分析1錢學森，浙江杭州人，生于1911年，中共黨員。1934年畢業于上海交通大學，1936年留學美國，獲博士學位，成為航空工程和空氣動力專家，被美國麻省理工學院聘為終身教授。1955年，歷盡波折，終于回到祖國懷抱。之后，他投身于我國的航天事業，為我國國防尖端科學技術的發展作出了重大的貢獻，被譽為中國導彈之父。2課文記敘了我國杰出的科學家錢學森從美國回到祖國的經過、贊揚了錢學森熱愛祖國的思想品質。全文可以分為三段。第2自然段為第一段，寫錢學森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國。第4自然段為第二段，寫美國當局用種種界各國主持正義的人們的支持下，在中國正府和人民的關懷下，錢學森終于回到祖國。3課文語言樸素，敘事清楚，段落清晰，適宜于落實本單元運用段大意歸并法歸納課文主要內容的訓練。二、教學目標1初步學會用段落大意歸并法歸納課文主要內容。2學會本課8個生字，理解31個詞語的意思。3了解立即被迫雄偉終于在句子中的意思和作用。4感受錢學森熱受祖國的思想感情。三、教學重點與難點教學重點：用段落大意歸并法歸納課文主要內容。教學難點：概括估意要明確，歸納課文主要內容時語言表述要簡潔、通順、連貫。四、教學準備課文錄音，小黑板。五、教學時間 2課時第1課時(一)教學目標1初讀課文，給課文分段，學習第一、二段，概括段落大意。2學會生字，理解新詞，完成作業本相關作業。(二)教學過程。(1)齊讀課題。(2)課題中哪個詞兒引了你的注意? 用上了這個詞兒讓你想到什么?(3)我們學習了課文之后，就能解開心中的穎團了。(1)聽課文錄音，思考：課文主要寫誰?寫誰的什么事?(2)交流，并簡介錢學森(只需說個大概，不作過高要求。只要求學生對課文內容有了大致了解。)、字、詞。(1)默讀課文，學習生字新詞，完成作業本第1題。(2)給課文分段，并說明理由。(1)檢查自學字、詞情況，校對作業本第1題。(2)指名課文，按事情發展順序給課文分段。(1)齊讀第一段，思考：錢學森為什么要放棄在美國的一切，回到祖國?(2)交流。(3)你覺得錢學森是一個怎樣的人?(4)課文第一段哪些詞最能讓你體會到錢學森是個熱愛祖國的人?(

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