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一株紫丁香第二課時教案-文庫吧

2025-10-10 19:37 本頁面

【正文】第二課時一、誦讀課文，體驗感悟?qū)W習(xí)第一、二節(jié)⑴自由朗讀。邊想邊讀年級的孩子讀書識字的能力還不強，老師要舍得給學(xué)生時間，放手讓他們借助拼音自主識字，自主閱讀。采用多種形式的讀，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在充分朗讀中感知課文，并將認(rèn)讀生字融入其中。）齊讀課文。：讀了這兩小節(jié)，你知道了什么？生讀得輕松，在讀中感悟課文情感，獲得成功體驗。）⑷夜深了，老師還在燈下備課，批改作業(yè)，如果讓你去陪伴老師，你會為老師做些什么呢？（讓學(xué)生想象說話，留給學(xué)生一個可以盡情發(fā)揮想象的空間，發(fā)展了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。現(xiàn)在就讓紫丁香來為小朋友做這一切吧。⑴學(xué)生四人一組自由讀三、四、五節(jié)。討論：紫丁香是怎樣和老師做伴的？想想該怎樣讀這三節(jié)？為什么這樣讀？教師巡視指導(dǎo)。⑵師生交流。抓住重點句指導(dǎo)朗讀。①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！奔偃缡悄銈兊母杪暎銜┦裁?？“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。”假如是你圍著老師微笑著說話，會說些什么呢？你是怎樣讀這兩段的？（小組推薦讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）②出示第五小節(jié)，看圖：夜深了，老師還在燈下工作，我們該怎樣勸老師休息？（指名讀，師生評價，同桌互讀）（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的實踐活動。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生自主感悟體驗，尊重他們的個別差異和獨特體驗，通過各種形式的朗讀，讓他們在讀中感知、理解課文內(nèi)容，自然而然地體驗到課文中的思想感情。同時在朗讀的時候，教師作適時合理的評價，促進(jìn)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。）二、總結(jié)全文，拓展延伸小朋友們，有人說老師是辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵；老師上航標(biāo)，指引你們駛向成功的彼岸。就讓我們一起唱一首《每當(dāng)我走過老師窗前》來感謝我們的老師。（播放歌曲伴奏）現(xiàn)在你想對心中最尊敬的老師說些什么嗎？請在課后收集一些贊美老師的詩歌，把它讀一讀，抄一抄，或者可以仿照這首詩自己創(chuàng)編一首小詩，在班隊課上我們進(jìn)行交流。（用一首贊美老師的歌曲結(jié)尾，使課堂的教學(xué)氣氛、學(xué)生的情感達(dá)到高潮，能受到很好的教學(xué)效果。課外要求學(xué)生收集贊美老師的詩歌或者自己創(chuàng)編一首小詩，促進(jìn)了學(xué)生對課外知識的獲得，培養(yǎng)了學(xué)生語文課外綜合實踐能力。）有感情地朗讀全文。第三篇：《一株紫丁香》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案，會寫8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。教學(xué)重難點：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：cai教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。，質(zhì)疑。，學(xué)生邊聽邊看畫面。二、整體感知，學(xué)生邊聽邊看錄像。，邊讀邊把不懂的地方做上記號。三、全心品讀，體會情感（一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié)。？：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃浚该x，議讀，評讀。（二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié)過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？。找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句的意思。①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌?！毕胂袼诔裁锤?？理解“疲倦”一詞的意思。②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。”理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里

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