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有理數的乘法教案-文庫吧

2025-10-17 14:28 本頁面

【正文】 3。得正(－6)4＝－（）得負53＝15把絕對值相乘64＝24把絕對值相乘所以(－5)(－3)＝15。所以(－6)4＝－24。2．例題：例1：（教科書30 例1）由例1，得出結論：一般地，在有理數中仍然有：乘積是1的兩個數互為倒數。例如，2與(3)與(2)分別互為倒數。33．課堂練習：課本：P30，1，2，3。三、課堂小結：今天主要學習了有理數乘法法則，要牢記兩個負數相乘得正數，簡單地說：“負負得正”。四．課外作業：第二篇：有理數乘法教案167。有理數的乘法（1）課時課題：第二章第七節有理數的乘法（1）課型：新授課授課時間： 2012年 10月 15 日，星期一，第一節課教學目標：（1）了解有理數乘法的意義，經歷探索有理數乘法法則的過程.（2）掌握有理數的乘法法則，初步發展、歸納、猜測、驗證等能力.（3）：有理數乘法法則及熟練運用有理數乘法法則進行運算難點：確定多個有理數乘法中的符號教法及學法指導：本節應用“啟迪誘導－自主探究”教學模式，引導學生對設計的問題進行仔細觀察、主動思考、小組討論、主動探究，最后自己得出結論，進一步講解有理數的乘法運算。通過生活中的實例引入關于負數乘法的運算過程，同時通過小組進行討論，議一議，有理數乘法的同號和異號的乘法的規律，得到有理數的乘法法則，利用例1的計算鞏固法則，進而引出有理數的倒數概念，通過了例2的計算，探索規律，得出有理數乘法法則的拓展規律，：制作課件，:一、回顧舊知師：同學們，我們大家在此以前已經學習了有理數的加法和減法運算，請看下面的題目：投影展示 5+5+5+5=(－5)+(－5)+(－5)+（5）=學生口答：5+5+5+5=20；(－5)+(－5)+(－5)+（5）=－20 師：這樣的加法能否轉換為乘法，如何轉化？生：5+5+5+5可以看作45，(－5)+(－5)+(－5)+（5）也可以看作4（－5）；師：小學學習的運算是在有理數的什么范圍中進行的？（第七組）這組同學，利用的是我們課本上結論，說明我們的同學回家是預習了，學了就能用，：通過大家的討論，我們現在來歸納一下兩個有理數相乘可以分為哪幾類，他們存在什么規律？大家研究一下？生1：有理數的乘法可分為四類：正數乘以正數；正數乘以負數；負數乘以正數；負數乘以負數。生2：我認為他回答的不正確，應為：有理數的乘法可分為三類：正數乘以正數；正數乘以負數；負數乘以負數。因為：正數乘以負數、負數乘以正數是一樣的；生3：我認為他們回答得還不夠全面，都沒考慮0。教師總結：生1：把我們已學的四種情況都概

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