湖南專版20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題十二古代詩歌賞析試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題十二 古代詩歌賞析 1.(2022衡陽 ,7—8)閱讀 《 歸園田居 (其三 )》 ,完成 (1)—(2)題。 (4分 ) 種豆南山下 ,草盛豆苗稀。晨興理荒穢 ,帶月荷鋤歸。 道狹草木長 ,夕露沾我衣。衣沾不足惜 ,但使愿無違。 (1)對這首詩的理解不正確的一項是 (2分 )? ( ) “盛”與“稀”前后對比 ,突出南山下的土地的荒蕪 ,側面寫出詩人的灰心喪氣。 、四句寫一早就去除草 ,直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個片段 ,歸納一天勞動的 辛苦。 、六句承上而來 ,描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面 ,寫出了詩人墾荒勞動的 艱辛。 “衣沾不足惜 ,但使愿無違”卒章顯志 ,表達出作者的心愿。 (2)詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么 ?(2分 ) A組 2022年湖南中考題組 五年中考 答案 (1)A (2)指詩人隱居躬耕、不與世俗同流合污的心愿。 解析 (1)本題考查理解詩句內涵的能力。“草盛”和“豆苗稀”的對比 ,透露了詩人這一天 去田間勞作的原因是雜草叢生 ,莊稼長勢并不喜人。整首詩表現出詩人決然返回家園 ,心甘情 愿地扛起鋤頭辛勤勞作的生活追求。 A選項中的“灰心喪氣”是錯誤的。 (2)本題考查領會詩人情感的能力。詩歌前六句描寫了詩人隱居之后躬耕勞動的情景。結尾 處 :衣衫被沾濕并不可惜 ,只希望不違背我的心意。“愿”就是指代前六句的內容 ,表達對田園 歸隱生活的喜愛之情。挖掘得更深一點 ,體現他不與世俗同流合污的決心。 知識拓展 把握陶淵明的生平 ,知人論世 ①陶淵明 ,字元亮 ,號“五柳先生” ,私謚“靖節” ,東晉末期詩人、文學家。曾做過幾年小官 , 后辭官回家 ,從此隱居。 ②田園生活是陶淵明詩文的主要題材 ,相關作品有 《 飲酒 》《 歸園田居 》《 桃花源記 》《 五 柳先生傳 》《 歸去來兮辭 》 等。 ③中國古代有不少維護人格、保持氣節的故事 ,陶淵明“不為五斗米折腰”就是其中最具代 表性的一例。 2.(2022長沙 ,10—11)古詩文閱讀。 (8分 ) 天末懷李白 ① 杜 甫 涼風起天末 ,君子 ② 意如何 ? 鴻雁幾時到 ,江湖秋水多。 文章憎命達 ③ ,魑魅 ④ 喜人過。 應共冤魂語 ,投詩贈汨羅 ⑤ 。 [注 ] ① 這首詩為詩人客居秦州 (今甘肅天水 )時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎 ,途中 遇赦還至湖南。天末 :天邊。②君子 ,指李白。③文章憎命達 :意謂文才出眾者總是命途多舛。 ④魑魅 :比喻各種各樣的壞人。⑤汨羅 :屈原在汨羅江含冤投水自盡。 (1)下面的理解或賞析 ,不正確 的兩項是 (4分 )? ( ) ,例如“鴻雁幾時到”中的“鴻雁”就因為有借雁足 傳信的說法 ,常常被用來借指書信。 ,本詩在“風”“水”物象前分別添加“涼”和“秋” 兩字 ,形成意象 ,構建了共同的意境。 C.“知人”是一種詩歌鑒賞的方法。作者視李白為知己 ,首聯在看似不經意的寒暄中表現出 作者對李白的關切。 D.“論世”也是一種重要的鑒賞方法。作者在動亂年代與李白一起被流放 ,所以才由李白的 遭遇聯想到自己的遭遇 ,感慨萬千。 ,通過一“憎”一“喜”的對比 ,主要寫出了詩人對自己命運坎 坷的無盡感嘆。 (2)詩人為什么說“應共冤魂語” ?詩歌表達了詩人怎樣的情感 ?(4分 ) 答案 (1)DE (2)① 因為李白和屈原都是被讒放逐的。 (1分 ,答“被誣陷的”等意思相近的詞語均可。 )② 對 李白的無比關懷、思念 (懷念 )。對李白不幸身世 (命運 )的深切同情 。自身內心深處的悲苦。 (3 分 ,每一點 1分 ,意思相近便可。 ) 解析 (1)本題考查把握詩歌意象 ,分析詩歌內容、情感的能力。 D.“作者在動亂年代與李白 一起被流放”“由李白的遭遇聯想到自己的遭遇”錯誤 ,結合注釋可知杜甫沒有和李白一起 被流放。 E.“主要寫出了詩人對自己命運坎坷的無盡感嘆”的表述是錯誤的。“文章憎命 達 ,魑魅喜人過”道出了自古以來才智之士的共同命運 ,是對無數歷史事實的高度總結。 (2)本題考查理解詩句內涵、把握詩歌情感的能力。可通過注釋①得知該詩的寫作背景 :李白 受牽連流放 ,途中遇赦 ,結合詩題中的“懷”解讀詩人著重要表達的情感 :對李白的思念與牽 掛。 方法技巧 詩歌客觀題解題四考慮 ①考慮意象、意境的具體解讀是否準確。 ②考慮古詩詞的文學常識表達是否準確。 ③考慮寫作手法辨析是否準確。 ④考慮主要內容、思想情感是否準確。 3.(2022懷化 ,10—11)詩歌鑒賞。 (8分 ) 漁家傲 秋思 范仲淹 塞下秋來風景異 ,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起 ,千嶂里 ,長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里 ,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地 ,人不寐 ,將軍白發征夫淚。 (1)下面對這首詞的理解 ,不恰當的一項是 (3分 )? ( ) “長煙落日孤城閉” ,與“大漠孤煙直 ,長河落日圓”的意境相似。 “羌管悠悠霜滿地” ,寫出了邊關雖寒冷 ,但有羌管鳴奏 ,生活并不艱苦。 C.“塞下秋來風景異”中的“異”字 ,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。 D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。 (2)這首詞的上下片分別以什么表達方式為主 ?表達了作者怎樣的思想感情 ?(5分 ) 答案 (1)B (2)上片側重描寫 。下片側重抒情。表達了詞人思念家鄉、功業難成 (壯志難酬 )的哀傷 ,有凄清 悲涼之感 ,也含蓄地表達了他對于朝廷腐朽、軟弱 ,不修武備、不重邊功的憤懣之情。 (“思 念家鄉”“功業難成”“凄涼悲苦”“憤懣不平” ,答對兩點給 3分 ) 解析 (1)本題考查對詩詞語句的理解能力。“羌管悠悠霜滿地” ,寫出了邊關寒冷 ,生活很艱 苦。 B項中的“生活并不艱苦”是錯誤的。 (2)本題考查辨別表達方式、理解作者情感的能力。上片集中刻畫邊塞肅殺景象 ,屬于描寫 。由 下片的“家”“歸”“不寐”“淚”可知 ,下片主要表現軍人思鄉而歸不得之悲情 ,屬于抒 情。作者情感可結合具體詞句感悟 ,如“濁酒一杯家萬里”表達思鄉之情 ,“燕然未勒歸無 計”借用典的手法表達作者壯志難酬的哀傷。 4.(2022岳陽 ,22—23)閱讀王維的 《 少年行 (其二 )》 ,完成 (1)—(2)題。 (4分 ) 少年行 [唐 ]王 維 出身仕漢羽林郎 ,初隨驃騎戰漁陽。 孰知不向邊庭苦 ,縱死猶聞俠骨香。 (1)詩中少年形象具有怎樣的特征 ?(2分 ) (2)最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“ ”和“ ”兩詞 ,以頓挫的用筆 ,更 有力度地展示了少年的內心世界。 (2分 ) 答案 (1)慷慨從軍 ,英姿勃發 ,不畏艱難 ,視死如歸 ,充滿豪俠氣概和英雄主義精神。 (圍繞“俠 骨豪情”“英雄氣概”“愛國精神” ,答出其中一點即可 ) (2)縱 猶 解析 (1)本題考查對詩中人物形象的賞析能力。品讀詩句 ,在理解詩句意思的基礎上分析概 括人物形象特征。“出身仕漢羽林郎 ,初隨驃騎戰漁陽” ,意即剛剛離家就當上了皇家禁衛軍 的軍官 ,隨后又跟從驃騎大將軍參加了漁陽大戰 ,慷慨從軍、英姿勃發的少年形象躍然紙上 。 “孰知不向邊庭苦 ,縱死猶聞俠骨香” ,意即誰不知道奔赴邊疆從軍的艱苦和危險呢 ,但是為了 國家 ,縱然戰死也無悔無怨 ,體現了少年不畏艱難、不惜為國捐軀的英雄主義精神。 (2)本題考查把握關鍵詞的能力。“縱” ,縱然 ,即使 。“猶” ,也 ,還。這兩個詞語搭配在一起 ,假 設某種情況 ,表讓步 ,加強語氣。 5.(2022永州 ,12—13)古代詩歌閱讀。 (7分 ) 【 甲 】 早寒江上有懷 孟浩然 木落雁南度 ,北風江上寒。 我家襄水曲 ,遙隔楚云端。 鄉淚客中盡 ,孤帆天際看。 迷津欲有問 ,平海夕漫漫。 【 乙 】 次北固山下 王 灣 客路青山外 ,行舟綠水前。 潮平兩岸闊 ,風正一帆懸。 海日生殘夜 ,江春入舊年。 鄉書何處達 ?歸雁洛陽邊。 (1)對 【 甲 】【 乙 】 兩首詩內容的理解和分析 ,不正確 的一項是 (3分 )? ( ) A.【 甲 】 詩首聯用落木蕭蕭、鴻雁南飛、北風送寒之景點明已是寒冬時節。 B.【 甲 】 詩頷聯用“遙隔”二字表明作者遠離家鄉 ,因山川阻隔 ,不能歸去。 C.【 乙 】 詩首聯細寫旅途所見之景 ,點明行船地點 ,奠定全詩感情基調。 D.【 乙 】 詩頸聯寫江上夜退日出、冬去春來的變化 ,蘊含時序交替的理趣。 (2)試比較 【 甲 】【 乙 】 兩首詩表達的情感有何異同。 (4分 ) 答案 (1)A (2)相同點 :都表達了思鄉之情。不同點 :甲詩懷鄉思歸 ,全詩情感是復雜的。詩 人既羨慕田園生活 ,有意歸隱 ,但又想求官做事 ,一展宏圖。矛盾之下 ,一片迷茫。乙詩在抒發 了詩人思念故鄉的情感的同時 ,也借新舊更替之常理表達了詩人樂觀向上、奮發進取的精 神。 解析 (1)本題考查理解詩句的能力。甲詩首聯描繪的是秋季之景 ,而非“寒冬”。 (2)本題考查把握詩歌情感的能力。甲詩中 ,“鄉淚客中盡”極言詩人的思鄉之情 ,“迷津欲有 問”化用孔子使子路問津的典故 ,委婉含蓄地表達了詩人想要從政的想法 ,詩人把隱居與從政 的矛盾集于一身 ,而這種矛盾又無法解決 ,故以“平海夕漫漫”作結 ,表達詩人茫茫的愁緒。乙 詩中 ,“海日生殘夜 ,江春入舊年” :夜幕還沒有褪盡 ,旭日已在江上冉冉升起 。還在舊年時分 ,江 南已有了春天的氣息。表現了新舊更替的生活哲理 ,在抒發詩人思歸盼歸的鄉情的同時又流 露出詩人樂觀向上的精神。 6.(2022益陽 ,10—11)閱讀杜甫 《 登岳陽樓 》 一詩 ,完成 (1)—(2)題。 (9分 ) 昔聞洞庭水 ,今上岳陽樓。 吳楚東南坼 ,乾坤日夜浮。 親朋無一字 ,老病有孤舟。 戎馬關山北 ,憑軒涕泗流。 (1)下列對這首詩的解說 不正確 的一項是 (3分 )? ( ) 。律詩屬近體詩 ,成熟于唐朝 ,分五言、七言兩種。 ,今天終于來到。這與 《 春夜喜雨 》《 望岳 》 開頭一樣 ,都是平淡 敘述 ,沒有形容 ,亦沒有運用修辭 ,我們由此能看出杜甫五言律詩的風格。 ,日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般。短短 十個字 ,寫出了洞庭湖壯麗生動的圖景 ,意境開闊。 ,寫“我”憑欄眺望之所感。“憑軒”一句與題目“登 樓”遙相呼應 ,收束全詩 ,從而使全詩渾然一體。 (2)請寫出這首詩的抒情詩句 。結合詩歌內容 ,具體分析這些詩句所表達的情感。 (6分 ) 答案 (1)B (2)抒情詩句 :親朋無一字 ,老病有孤舟。戎馬關山北 ,憑軒涕泗流。情感 :詩歌后 兩聯寫登臨之感 :戰亂不休致使詩人與親朋之間音訊不通 ,貧病交加的詩人只得生活在一葉孤 舟之上 ,況且北望關山 ,戰亂頻仍 ,唯有老淚縱橫。這些抒情詩句既抒寫了詩人對自己身世的感 慨 (窮愁潦倒、壯志未酬 ),更表現了詩人憂國憂民的思想感情 (對祖國多災多難現實的憂慮 )。 解析 (1)本題考查掌握詩歌常識、識記詩歌、理解詩句的能力。 《 春夜喜雨 》 的首聯“好 雨知時節 ,當春乃發生”采用了擬人的修辭手法。 《 望岳 》 的首聯“岱宗夫如何 ?齊魯青未 了” ,設問起筆 ,“夫”字在古文中通常是用于句首的語氣助詞 ,這里把它融入到詩句中 ,是個 創新 ,很別致。詩人別出心裁地寫出自己的體驗 ——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠 遠橫亙在那里的泰山 ,以距離之遠來烘托出泰山之高。 B項說三首詩都是平淡敘述 ,沒有形容 , 亦沒有運用修辭 ,是錯誤的。 (2)本題考查理解詩句、分析情感的能力。詩歌首聯點明詩人此行的緣起 ,頷聯描繪詩人所看 到的洞庭湖壯闊的景色 ,頸聯與尾聯表達了詩人登上岳陽樓后的所思所感。分析詩句表達的 情感要在理解詩句意思的基礎上進行。采用恰當的模式作答 :詩句大意 +情感。 7.(2022張家界 ,9—10)閱讀古詩 ,回答 (1)—(2)題。 (3分 ) 春山望月 [唐 ]于良史 春山多勝事 ,賞玩夜忘歸。 掬水月在手 ,弄花香滿衣。 興來無遠近 ,欲去惜芳菲。 南望鳴鐘處 ,樓臺深翠微。 (1)首聯在全詩中起到什么樣的作用 ?(1分 ) (2)放飛想象 ,用自己的語言描繪頷聯所展現的畫面。 (2分 ) 答案 (1)總領全篇 ,奠定全詩欣喜愉悅的感情基調。 (2)春天的夜晚 ,捧起澄澈的泉水 ,泉水照見月影 ,好像那一輪明月在自己的手里一般 。擺弄山花 , 馥郁之氣溢滿衣衫。 解析 (1)本題考查分析詩句作用的能力。首聯的意思是 :春回大地 ,萬象更新 ,滿懷游春逸興 來到山中 ,山中有許多美好的事物 ,倍感賞心悅目 ,欣慰無比 ,以至夜幕降臨后仍留戀不已 ,竟而 忘返。接下來的頷聯、頸聯、尾聯就是具體描述此處的美景以及詩人的流連忘返之態。 (2)本題考查描繪詩句畫面的能力。描繪詩句的畫面就是在翻譯的基礎上加上適當的修飾 詞。 8.(2022株洲 ,三 )閱讀下面詩歌 ,回答問題。 (6分 ) 秋扇詞 [唐 ]劉禹錫 莫道恩情無重來 ,人間榮謝遞相催。 當時初入君懷袖 ,豈念寒爐