山東專用20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題十二古代詩歌鑒賞試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題十二 古代詩歌鑒賞 A組 2022年山東中考題組 1.(2022棗莊 ,6—8)閱讀下面一首詞 ,回答問題。 (7分 ) 大雨落幽燕 ,白浪滔天 ,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見 ,知向誰邊 ? 往事越千年 ,魏武揮 鞭 ,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是 ,換了人間。 ——毛澤東 《 浪淘沙 北戴河 》 (1)詞中寫到的“遺篇”是指 (人名 )的組詩 《 》 。 (2分 ) (2)結合具體詞句 ,簡析詞的“時空美”。 (3分 ) (3)這首詞上闋寫景寄情 ,下闋懷古撫今 ,請說說抒發了詞人怎樣的情感。 (2分 ) 五年中考 答案 (1)曹操 觀滄海 (2)上闋“白浪滔天”從下到上 ,“秦皇島外”由近及遠 。詞人視通萬里 ,寫出了闊達遼遠的境 界。下闋“往事越千年”由今及古 ,“今又是”又由古及今 。詞人思接千載 ,寄托了鑒古頌今之 豪情。全詞拓展了空間 ,拉長了歷史 ,時空交錯 ,富有張力 ,盡顯詞的時空美。 (3)詞人鑒古頌今 ,抒發堅定樂觀、奮發進取、改天換地的自豪欣慰之情。 解析 (1)“魏武”指的是曹操 ,“東臨碣石”是曹操 《 觀滄海 》 的第一句。 (2)上闋前兩句 ,一為仰觀 ,一為前瞻 ,隨著視角的變化 ,空間畫面也由陸而海 ,從上而下。后三句 則顯示視線由近而遠漸次推移 ,極富層次感。“打魚船”“一片汪洋都不見 ,知向誰邊”將較 小的意象置于廣闊巨大的空間之中 ,進一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛獷悍 ,突出風雨中的 海天莫辨、浩茫混沌、曠蕩無涯的景象 ,從而擴大作品的空間容量 ,顯示出一種寥廓深邃的宇 宙感。詞的下闋先發思古之幽情 ,以一句“往事越千年”倒轉時空 ,展現歷史的畫面。“魏武 揮鞭 ,東臨碣石有遺篇”恰似一幅生動、傳神的剪影 ,簡括而鮮明地勾勒出曹操當年策馬揚 鞭、登山臨海的雄姿 ,讓人感覺十分壯麗。 (3)上闋寫景 ,景中含情 ,而下闋抒情 ,情中有景。“蕭瑟秋風今又是 ,換了人間”是點明主旨的 句子 ,升華了詞的主題 ,展示了一代偉人前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。 2.(2022濰坊 ,12—13)閱讀下面的宋詞 ,回答問題。 (5分 ) 浣溪沙 ① 歐陽修 堤上游人逐畫船 ,拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。 白發戴花君莫笑 ,六幺 ② 催拍盞頻 傳。人生何處似尊前 ! [注 ] ① 此詞大約作于作者知潁州時。②六幺 :綠腰 ,曲調名。 (1)上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字 ,賞析其表達效果。 (2分 ) (2)詞的下片寫出了作者怎樣的情態 ?其中蘊含著怎樣的情感 ?(3分 ) 答案 (1)(示例 1)“逐”字有追逐的意思 ,突出了游人之多、興致之高 ,表現了眾人游春的熱 鬧情景。 (示例 2)“出”字有飛出、蕩出的意思 ,突出了打秋千人的情態 ,使畫面富有盎然生機。 (2分 ,字義、效果各 1分。任選一字作答 ,若全答 ,按“逐”字判分 ) (2)寫出了作者曠達不羈、樂而忘形的情態。 (1分 )蘊含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。 (2分 ) 解析 (1)本題考查賞析詞語的能力。“堤上游人逐畫船”的意思是堤上踏青賞春的游人如 織 ,踴躍追逐著湖里的畫船。此句寫所見之人 ,一個“逐”字 ,生動地道出了游人如織、熙熙攘 攘、喧囂熱鬧的情形。“綠楊樓外出秋千”的意思是湖畔綠楊掩映的小樓之外 ,傳出打秋千 的少女的歡愉之聲。此句寫美景中人的活動 ,“出”字用得極妙 ,突出了秋千和打秋千的人 ,具 有畫龍點睛的作用 ,使人們隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語 ,仿佛看到了秋千上嬌 美的身影 ,在美麗的景色中 ,平添出一種盎然的生意。 名家賞析 名家賞“出” “綠楊樓外出秋千”句中的“出”字后人評價極高。 晁無咎說 :“只一‘出’字 ,自是后人道不到處。” (吳曾 《 能改齋漫錄 》 卷十六引 ) 王國維說 :“余謂此本于正中 (馮延巳字 )《 上行杯 》 詞‘柳外秋千出畫墻’ ,但歐語尤工 耳。” (《 人間詞話 》 ) (2)本題考查對詩詞內容的理解及情感的把握能力。此詞以清麗質樸的語言 ,描寫作者春日載 舟潁州西湖上的所見所感。詞的上片描摹明媚秀麗的春景和眾多游人的歡愉 。下片寫作者于 畫船中宴飲的情況 ,著重抒情。整首詞意境疏放清曠 ,婉曲蘊藉 ,別有意趣。“白發戴花君莫 笑” ,“白發” ,詞人自指。這樣的老人頭插鮮花 ,自己不感到可笑 ,也不怕別人見怪 ,儼然刻畫 出了他曠達不羈、樂而忘形的情態。下句“六幺催拍盞頻傳” ,形象地寫出畫船上急管繁 弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。“人生何處似尊前” ,雖是議論 ,但它又是作者 感情的升華 ,寫得豪放沉郁 ,耐人尋味。此詞寫出歐陽修與民同樂、同慶春天蒞臨的情懷。在 詞中 ,他忘卻了貶官潁州的煩惱 ,他愿在春醪中沉醉 ,一如他的雅號“醉翁”。 詩意原味 堤上踏青賞春的游人如織 ,踴躍追逐著湖里的畫船 ,春水蕩漾 ,四周水天相接 ,波濤 擊打著堤岸。湖畔綠楊掩映的小樓之外 ,傳出打秋千少女的歡愉之聲。 莫要笑話滿頭白發的老翁還頭插鮮花 ,我隨著委婉動聽的 《 六幺 》 琵琶曲調 ,頻頻推杯換盞。 人生萬事 ,何似對酒當歌 ? 3.(2022濟寧 ,11)閱讀下面這首清詩 ,回答問題。 (4分 ) 窘況為許衡州 ① 賦 鄭 燮 半缺柴門叩不開 ,石棱磚縫好蒼苔。 地偏竹徑清于水 ,雨冷詩情瘦似梅。 山茗未賒將菊代 ,學錢無措喚兒回。 塾師 ② 亦復多情思 ,破點經書手送來。 [注 ] ① 許衡州 :鄭燮之友 ,生活困窘。②塾師 :指鄭燮。 (1)分析詩中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。 (2分 ) (2)尾聯表達了詩人怎樣的感情 ?(2分 ) 答案 (1)一方面用來表現許衡州生活的困窘 ,另一方面喻指困窘中保持高潔情操的追求。 (2)表達了對朋友的關心體貼之情。 解析 (1)解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上 ,準確把握描寫的景物 ,分析其作用。 “竹徑”“瘦似梅”以及“山茗未賒將菊代”寫出了許衡州生活的困窘 ,同時“竹”“梅” “菊”等意象又代表著高潔的情操。 (2)做此題要在了解詩歌內容的基礎上體會詩人的感情。尾聯寫自己親自給“學錢無措”的 朋友送書來 ,表達了對朋友的關心體貼之情。 4.(2022德州 ,7—9)閱讀下面文字 ,回答問題。 (9分 ) 隴西行 [唐 ]陳 陶 誓掃匈奴不顧身 ,五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨 ,猶是春閨夢里人。 (1)本詩從題材上屬于 ( ),這一題材的唐代代表詩人還有 ( )。 (2分 ) (2)“貂錦”在句中指戰士 ,運用了什么修辭手法 ?前兩句表現了他們怎樣的精神風貌 ?(3分 ) (3)末兩句采用虛實結合的手法 ,請簡要分析。 (4分 ) 答案 (1)邊塞詩 高適 (岑參 ) (2)借代 英勇無畏 ,視死如歸。 (3)“河邊骨”是實寫 ,“夢里人”是虛寫 ,強烈的對比 ,表達了詩人對人民的同情 ,對和平的渴 望。借助想象 ,擴大意境 ,深化主題。 解析 (1)《 隴西行 》 是樂府 《 相和歌 瑟調曲 》 舊題 ,內容寫邊塞戰爭。從“匈奴”“胡塵” 也可以看出這是一首邊塞詩。唐代邊塞詩的代表有高適、岑參 ,并稱“高岑”。 (2)“貂錦”本指錦衣貂裘 ,是漢代羽林軍穿的衣服 ,這里用來指戰士 ,是借代的修辭手法。前 兩句以精練概括的語言 ,敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵 ,奮不顧身 ,但結果五 千將士全部喪身“胡塵”。“誓掃”“不顧” ,表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。 (3)末兩句沒有直寫戰爭帶來的悲慘景象 ,也沒有渲染家人的悲傷情緒 ,而是匠心獨運 ,把“河 邊骨”和“春閨夢”聯系起來 ,寫閨中妻子不知征人戰死 ,仍然在夢中想見已成白骨的丈夫。 “無定河邊骨”和“春閨夢里人” ,一邊是現實 ,一邊是夢境 。一邊是悲哀凄涼的枯骨 ,一邊是 年輕英俊的戰士 ,虛實相對 ,榮枯迥異 ,造成強烈的藝術效果。一個“可憐” ,一個“猶是” ,包 含著深沉的感慨 ,凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。 方法點撥 什么是“虛實結合” 虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來 ,或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、 想象結合起來。虛與實是相對的 ,有者為實 ,無者為虛 。有據為實 ,假托為虛 。客觀為實 ,主觀為 虛 。具體為實 ,隱者為虛 。有行為實 ,徒言為虛 。當前為實 ,未來為虛 。已知為實 ,未知為虛。 虛實結合在古詩詞中有著重要作用。鑒于詩詞篇幅短小 ,容量有限 ,詩人謀求虛實結合 ,虛實相 生 ,趣味、詩韻俱存 ,使其內涵豐富 ,外延無邊。 B組 2022— 2022年山東中考題組 1.(2022濟南 ,12—13)閱讀下面的古詩 ,回答問題。 (6分 ) 入 直 ① 周必大 綠槐夾道集昏鴉 ,敕使傳宣 ② 坐賜茶。 歸到玉堂 ③ 清不寐 ,月鉤初上紫薇花。 [注 ] ① 入直 :入宮值班。詩人時任右丞相。②敕使傳宣 :皇帝派使者傳令 ,召詩人詢問國事。 ③玉堂 ,指翰林院。 (1)本詩寫得簡約、真摯。“敕使傳宣”“ ”“歸到玉堂”是直敘其事 ,“ ”是點睛之筆 ,直抒胸臆 ,表達出詩人 的心情。 (3分 ) (2)請描述“月鉤初上紫薇花”一句展現的畫面。 (3分 ) 答案 (1)坐賜茶 清不寐 心緒起伏 ,難以入眠的激動 (2)(詩人心潮起伏難以入眠 )透過紗窗 ,看到彎彎的新月爬上半空 ,正照在庭院那叢紫薇花上 ,給 紫薇花披上一層如夢般的輕紗。 解析 (1)解答本題 ,要從詩歌中所寫的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆出發 ,通過分析事物、景 象的特征 ,找出直抒胸臆的詩句 ,體會詩人的情感。這首詩寫作者得到皇帝信任的激動心情。 作者黃昏去值班 ,皇帝召見了他。可能皇帝向他詢問某件事情 ,他的意見得到了采納 ,于是內心 十分激動 ,以至回到翰林院神思飛越 ,久不成寐。詩中二、三句的“敕使傳宣”“坐賜茶” “歸到玉堂”都是直敘其事 ,“清不寐”則直抒胸臆 ,表達了詩人在受到皇帝召見后心緒起伏 , 難以入眠的激動心情。 (2)解答本題 ,應具體描繪詩句中所寫的事物、景象 ,體會詩人所要表達的思想感情。末句寫深 夜回到翰林院后 ,想到皇帝對自己的禮遇 ,深感榮幸 ,覺得神清氣爽 ,久久不能入睡 ,一直到新月 照到紫薇花上。 2.(2022淄博 ,9)閱讀下面的宋詞 ,選出賞析有誤的一項 (3分 )? ( ) 武陵春 李清照 風住塵香花已盡 ,日晚倦梳頭。物是人非事事休 ,欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好 ,也擬泛輕 舟。只恐雙溪舴艋舟 ,載不動許多愁。 ,借初春花開之美景 ,反襯詞人內心之苦悶和憂愁。 “欲語淚先流” ,一個“先”字 ,把那種難以控制的愁緒一下子傾瀉出來 ,動人心 弦。 “聞說”“也擬”“只恐”三個詞語 ,將詞人一瞬間的微妙心理變化表達得一波 三折 ,淋漓盡致。 D.“只恐雙溪舴艋舟 ,載不動許多愁”一句 ,將“愁”化虛為實 ,化無形為有形 ,這一寫法與李 煜的“問君能有幾多愁 ,恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。 答案 A “風住塵香花已盡”一句的意思是“狂風停歇 ,枝頭的花已落盡 ,沾花的塵土還散 發著微微的香氣”。由此可知詞作借的不是“初春花開之美景” ,而是“暮春落花之殘 景”。 3.(2022東營 ,8—9)閱讀古詩 ,回答問題。 (4分 ) 盆 池 [注 ] 杜 牧 鑿破蒼苔地 ,偷他一片天。 白云生鏡里 ,明月落階前。 [注 ] “盆池” ,即挖地成盆或埋盆于地 ,引水灌注 ,種養魚類與水生花草以供觀賞。 (1)這首詩表現了詩人怎樣的情感或思想 ?(2分 ) (2)任選一個角度 (如構思、寫法、語言等 ),對該詩進行賞析。 (2分 ) 答案 (1)情感 :酷愛自然 (或熱愛生活 ,或樂享人生 )。 思想 :超塵脫俗 (或淡泊寧靜 ,或天人合一 )。 (2)構思 :總分相承 ,層次井然。先寫鑿池、灌水、映天 ,然后再寫天空中的白云、明月 ,依序而 進。第二句是總寫 ,三四句是第二句的分寫 ,條理清晰 ,頗具章法。 寫法一 :借助鮮明意象 ,創造幽淡境界。以碧綠之“苔”、蔚藍之“天”、雪白之“云”、清 澈之“月”這些淡雅純凈的意象 ,營造出淡泊雅靜之境 ,體現出詩人超然脫俗、心契自然的思 想情懷。 寫法二 :融情于景。詩人將酷愛自然 (或熱愛生活 ,或樂享人生 )之情 ,融于對盆池景物的描寫之 中。 寫法三 :借景寄志。詩人將超塵脫俗的襟懷 (或淡泊寧靜的精神追求 ,或天人合一的思想觀念 ) 寄寓在對盆池的描寫之中。 語言一 :平中見奇 ,凝練傳神。 (示例 1)如“偷”字 ,將池水映現天空想象成盆池把一片天空偷 納自己懷中 ,可謂奇思妙想 ,自出機杼。 (示例 2)如“生”“落”兩字 ,化靜為動 ,平中見奇 ,情趣 盎然 ,將盆池景色寫得栩栩如生 ,表現詩人對盆池景色的喜愛之情。 語言二 :巧用修辭。 (示例 )“白云生鏡里” ,把盆池比喻成明鏡 ,生動形象地寫出了白云倒映入 池如同從鏡中浮出的景象。 解析 (1)首句交代建造盆池之事 ,蒼