人教版五下語文第六單元綜合性學習教學設計——走進信息世界(參考版)

　　

【正文】 習作——《三國演義》讀后感一、檢查預習效果？怎樣寫好讀后感？《做事要有主心骨》，說說每一個自然段寫的是什么。三、推薦新書《伸著兩個指頭》，回答課后問題。下面，請大家拿出這本名著，找找其中的精彩片段。”1）這段話主要寫什么？2）運用了哪些描寫方法，主要人物有誰？他們給你留下什么印象？3）讀完了這段話，你有什么想法？4）老師剛才問了幾個問題，你能把這幾個問題融合在一起，對這段話的進行評析嗎？5）我們剛才是從哪幾方面評析這段話的？，請你讀一讀，評一評。如此，必然誤了日期。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。”飲了數杯，辭去。”孔明曰：“今日已不及，來日造起。”孔明曰：“怎敢戲都督！愿納軍令狀：三日不辦，甘當重罰。”瑜曰：“先生料幾日可完辦？”孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬枝箭。”孔明曰：“都督見委，自當效勞。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監造十萬枝箭，以為應敵之具。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰，水路交兵，當以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。次日，聚眾將于帳下，叫請孔明議事。模塊四：口語交際與習作（綜合實踐與整本書閱讀）（3課時）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會一、學習《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內容。渲染氣氛，表達情感，烘托人物形象。《凡》的環境描寫與凡卡現實的生活形成鮮明對比，更烘托出凡卡的不幸遭遇。2.《少》的環境描寫體現了田園的優美，《凡》的環境描寫體現了歡樂的氣氛。四、指導朗讀。克里斯多夫》模塊三：領悟表達（1課時）環境描寫一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學習到了本單元課文的哪些寫作手法？二、今天我們重點來學習課文中的環境描寫，體會這種表現手法的作用。羅蘭。二、學習《童年樂趣》？課文哪些地方體現出？說說自己的感受。第三課時 《戰風車》《童年樂趣》一、學習《戰風車》。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第二課時 凡卡一、學習課文，讀讀這三句話，聯系上下文說說每次嘆氣，凡卡都想到了什么？？。這幾段是什么描寫？？結合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規……收成又壞。他只是搖頭。說說這段話是什么描寫。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。模塊二理解內容（3課時）第一課時 少年閏土一、學習《少年閏土》“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，??”指導朗讀。第二課時，百花園中的“理解與運用”“積少成多”。，整體把握課文內容。，并結合實際表達自己的思想。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。領悟作者敘述故事、刻畫人物的方法。抓重點段落理解作者表達的思想感情。字詞過關，了解、概括主要內容。“語文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學習體會”“閱讀平臺”“積累魯迅名言”“名著賞析會”“寫讀后感”這幾個內容，緊扣本單元學習內容。教學過程第五篇：五下第六單元教學設計五年級下冊第六單元整體教學設計內容簡析本單元以“名著之旅”為主題，安排了《少年閏土》《凡卡》《孔明借箭》《戰風車》《童年樂趣》5篇文章，均選自中外名著名篇，為學生叩開文學殿堂之門。課時安排14課時教學準備：準備綜合性學習相關的課件課前布置學生了解“信息”的含義。教學重點感受信息傳遞方式的快速發展，體會信息給我們學習、工作和生活帶來的影響，并學習搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。4．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。教學目標2．了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。注重在實踐中培養學生搜集信息和整理信息的能力。以學生為主體，教師參與學習活動之中，強調教師與學生，學生與學生的合作與交流。設計理念依據課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進信息世界”這個主題開展綜合性學習活動。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。研究者把結論分點列出，結論清楚明白。資料涉及的面比較廣，有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數量和李姓人口分布等，獲得的資料比較豐富，這是得出結論的前提。這份調查報告中值得注意的是“調查的情況和資料整理”部分。《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》是一篇比較正規的研究報告。記錄表記載了兩項信息，每天的風向和爸爸的病情；張伯伯對記錄表進行分析，確定了東南風和爸爸的咳嗽之間的關系，揭示了病因。研究的起因是“爸爸得了一種奇怪的咳嗽病”，“我”發現爸爸的咳嗽好像和東南風有關，于是“我”開始做觀察記錄，最后在醫生張伯伯的幫助下終于找到了爸爸的病因，原來東南風帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。學生也可以從中學到演講稿的寫法，如，列舉事實，講清道理，發出呼吁，語言要有感染力。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現代社會一個人良好的素養的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關青少年的健康成長。這篇演講稿提出的問題有很強的針對性，也是很及時的。《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網吧”活動上的演講稿。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關注現代信息傳遞方式對人們生活的影響。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險。《網上呼救》記敘的是一個發生在網絡時代的真實故事，顯示了網絡的巨大作用。閱讀的目的是讓學生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網絡無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。遠古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統。《因特網將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網的建設過程和它的作用。教學的重點是使學生了解古代信息傳遞的特點。(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。“活動建議”是板塊的主體，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。中秋佳節這個中國傳統節日，今后會越來越體現中國的風俗民情，越來越具有新時代的精神。不僅保留了過去民間習俗，剔除了一些帶有封建迷信的活動，而且增加了不少新的內容，使中秋具有新的時代氣息。看來當時的月餅和現在已頗為相近了。蘇東坡有詩寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”。吃月餅是節日的另一習俗，月餅象征著團圓。拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。北京的“月壇”就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。明清以后，中秋節賞月風俗依舊，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動更具規模。后來賞月重于祭月，嚴肅的祭祀變成了輕松的歡娛。祭月賞月是中秋節的重要習俗。【佳作2】中秋節風俗中秋節，傳統中最具詩意、最為浪漫的佳節。現在，電子計算機雖已被稱為“智能電腦”，但它和人腦相比還相差甚遠。它的中央處理機還可單獨裝在炮彈、導彈甚至人體中，讓武器百發百中，讓殘疾人過正常人一樣的生活。高級語言是指一種含有英語保留字的語言，不懂計算機而精通英語的人，看了程序也可知道個大概，所以稍加指導，連小學生也能使用這種計算機。所謂代碼語言是指一種由0和1構成的語言，各個機器都不一樣，非常麻煩；大規模集成電路計算機體積更小，一個人便可操作，于是又名“個人電腦”。晶體管和集成電路計算機的體積比起電子管計算機已小了許多，所以只要幾個人來操縱。電子計算機不但在體積與性能上飛速發展，在操作方法上也是突飛猛進。再是大規模集成電路計算機當上了主角。首先是晶體管計算機代替了電子計算機，使體積縮小了一倍多，性能提高了兩個數量級。這臺計算機建成后，體積足有半個足球場那么大，每秒僅能運算幾千次，而且要上千名專業人員操縱它，但它已是當時最“聰明”的機器了。如果讓一千名熟練的計算員用手搖式計算機來計算這些數據，起碼要兩個星期。于是，英軍掌握了德軍機密，掃清了英吉利海峽中的德國潛艇，為諾曼底登陸創造了條件。電子計算機誕生于硝煙彌漫的第二次大戰中，當時英德的“密碼戰”已白熱化，幾乎可說是誰先破譯了對方的密碼，誰就取得了勝利。現在的計算機，運算速度已達每秒億次以上，而且能歌善畫，在某些方面已可以與人腦一比高低了。【作業布置】根據搜集的材料，寫一篇關于“中秋”“三峽”或“電腦”的小論文。（每組一人）３、分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。【成果展示】１、介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。討論問題時，積極發言，觀點明確，表達清楚。中秋傳說——歡度佳節同相知（一）走進三峽我眼中的三峽——我的眼里只有您名人眼中的三峽——揭開您的蓋頭來詩人眼中的三峽——酸酸甜甜就是您（二）走進電腦了解電腦——世界真奇妙運用電腦——不用不知道評論電腦——讓我歡喜讓我憂展望電腦——前景無限好 【展示要求】說普通話，做到口齒清楚，態度大方。：以班級為單位推選主持人，由師生制定課堂議程。：以課文提供的“三峽”“電腦”任一專題為內容，由學生自主選題，教師指導設計提綱。（三）實例導航明確主題——中秋確定欄目——中秋溯源——今夜月明人盡望中秋習俗——月中霜里共嬋娟中秋詩文——堂前月色愈清