人教版五下語(yǔ)文第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——走進(jìn)信息世界-文庫(kù)吧資料

　　

【正文】 好搜集渠道——網(wǎng)絡(luò)整理資料——課件四、作業(yè)布置：請(qǐng)你以課文提供的“三峽”“電腦”任一專(zhuān)題為內(nèi)容，自主選題，課外搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下周展示交流。（2）設(shè)計(jì)問(wèn)題，制作問(wèn)卷、擬定提綱。（3）百度搜集下載：發(fā)現(xiàn)好的文章資料，可以用軟盤(pán)儲(chǔ)存，也可直接存入電腦，或整理打印。（2）找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)搜索站點(diǎn)：找圖片可以去“google”或“baidu”，放音樂(lè)下載可以去“sogua”。如“5566．org”就能將比較出色的網(wǎng)站分門(mén)別類(lèi)，讓你一目了然。知道所需書(shū)籍以上任何一項(xiàng)資料，就可輸入電腦，直接取“圖書(shū)檢索”流程查找。（2）小型圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的借閱方法小型圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)一般有如下六個(gè)流程：圖書(shū)編目、圖書(shū)流通、圖書(shū)檢索、期刊管理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)。目前使用最多的是卡片式目錄。（1）傳統(tǒng)的書(shū)目卡片借閱方法了解圖書(shū)館的分類(lèi)體系，搜集資料首先明確其歸類(lèi)，學(xué)會(huì)使用書(shū)目，書(shū)目就是圖書(shū)目錄，分類(lèi)記錄著圖書(shū)的名稱(chēng)、作者、出版情況或內(nèi)容提要。圖書(shū)館，是藏書(shū)的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地,那里高高的書(shū)架上林立著密密的書(shū)冊(cè)。（板書(shū)，引出課題）二、活動(dòng)指導(dǎo)：（一）搜集信息的基本步驟：（1）明確主題，確定任務(wù)；（2）根據(jù)情況，決定渠道；（3）捕捉信息，獲取資料；（4）篩選信息，分類(lèi)整理；（5）綜合信息，闡述結(jié)果；（6）文字課件，交流互補(bǔ)。第一課時(shí) 【活動(dòng)步驟】一、情境導(dǎo)入：師問(wèn)：我們每天都徜徉在知識(shí)的海洋里，不斷吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，使自己一天天成長(zhǎng)起來(lái)。在搜集資料的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力和交流與合作 的能力。（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？。二、評(píng)價(jià)研究成果，如，打分、評(píng)星級(jí)等。（3）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。③研究的結(jié)論。主要內(nèi)容包括：①研究的主題。課前準(zhǔn)備各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。三、修改制作研究報(bào)告小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告？？？？amp。，進(jìn)一步討論。③兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語(yǔ)言更形象生動(dòng)一些；后一篇更平實(shí)一些。（2）不同點(diǎn)：①《奇怪的東南風(fēng)》的寫(xiě)作思路：記錄信息→分析信息→請(qǐng)教別人→得出結(jié)論。，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點(diǎn)：①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。第八課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。三、形成初步觀點(diǎn)，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。沒(méi)有的留下，已有的刪去。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。（1）討論確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。（1）這篇研究報(bào)告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問(wèn)題處理信息。分工：組長(zhǎng)：葉青調(diào)查統(tǒng)計(jì)：楚雪楊芳芳觀察記錄：王天韻何陽(yáng)走訪家長(zhǎng)：姚凡李潔研究報(bào)告執(zhí)筆：金剛時(shí)間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報(bào)告。觀察同學(xué)的讀寫(xiě)姿勢(shì)。四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。amp。 。amp。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉在地上，通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。 ：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。amp。（2）了解有關(guān)知識(shí)。一、談話激趣，明確目標(biāo)，信息對(duì)我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告來(lái)解決。第六課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。三、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn)學(xué)生分成四組展開(kāi)辯論，要求學(xué)生善于傾聽(tīng)，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。（4）總結(jié)觀點(diǎn)的陳述。（2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營(yíng)。第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。主要分析：獲取信息的渠道的比例，判斷人們獲取信息的主要渠道。（2）寫(xiě)好書(shū)面的調(diào)查結(jié)果分析。（2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國(guó)男排以0：3負(fù)于日本隊(duì)④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估①全國(guó)人大舉行《個(gè)稅法》聽(tīng)證會(huì)③媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴④星光街開(kāi)了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型③一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園③調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班殷晨露調(diào)查后的分析：（1）通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。二、交流調(diào)查的結(jié)果，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。一、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過(guò)程？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；有的家長(zhǎng)分別填寫(xiě)，學(xué)生整理匯總。課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。（1）默讀材料，說(shuō)說(shuō)電腦能變哪些魔術(shù)？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。離他最近的電話在外面的走廊上，*瘸著的腿走到那里是辦不到的。（3）課堂交流。amp。──《我們勝利了》（3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。比如：（1）信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡。？第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、閱讀材料，體會(huì)影響，聯(lián)系材料中的具體事例說(shuō)說(shuō)信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢＃顚?xiě)下面的表格。典型語(yǔ)句：◇他趕緊問(wèn)：你在什么地方？答案是芬蘭。amp。②多媒體。①速度快。amp。amp。典型語(yǔ)句：◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。amp。典型語(yǔ)句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來(lái)自于材料中的哪些語(yǔ)句。一、談話激趣，交待任務(wù)。可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。（2）修改小組活動(dòng)計(jì)劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。（2）課堂交流：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)給了我們哪些啟發(fā)？，適當(dāng)調(diào)整的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。三、分組討論，制定計(jì)劃：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。（1）說(shuō)說(shuō)對(duì)信息世界的了解。（2）說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。一、揭示主題，激發(fā)興趣。，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。第二篇：《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、工作和學(xué)習(xí)的影響。（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 。二、評(píng)價(jià)研究成果，如，打分、評(píng)星級(jí)等。（3）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。③研究的結(jié)論。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。一、交流匯報(bào)研究報(bào)告，說(shuō)明有關(guān)的注意事項(xiàng)。第十課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。第九課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告，修改完善研究報(bào)告。進(jìn)一步討論。③兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語(yǔ)言更形象生動(dòng)一些；后一篇更平實(shí)一些。（2）不同點(diǎn)：①《奇怪的東南風(fēng)》的寫(xiě)作思路：記錄信息—→分析信息—→請(qǐng)教別人—→得出結(jié)論。，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點(diǎn)：①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。第八課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。四、補(bǔ)充搜集資料，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。（2）閱讀資料，討論篩選。②這個(gè)資料已有還是沒(méi)有。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。（1）討論確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類(lèi)的，可以按照信息的不同方面分類(lèi)。二、學(xué)習(xí)處理信息《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。第七課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問(wèn)題處理信息。，制定研究計(jì)劃。3訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。比如： 第二小組研究計(jì)劃研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查 研究方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒(méi)有“UFO”（6）火星上有沒(méi)有生命 ??，組成研究小組。（2）瓦特觀察水壺中的水開(kāi)的情景，通過(guò)研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。三、開(kāi)拓思路，確定主題 ，打開(kāi)學(xué)生的思路。（3）收集相關(guān)的資料。問(wèn)題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn) ，學(xué)習(xí)生字。制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。做好分工。（3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。二、小組