人教版五下語文第六單元綜合性學習教學設計——走進信息世界-在線瀏覽

　　

【正文】 一、談話激趣，明確目標，信息對我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。（2）了解有關知識。??：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。比如：（1）牛頓發現蘋果掉在地上，通過研究，發現了萬有引力。??。四、制定計劃，明確任務 。2觀察同學的讀寫姿勢。分工：組長：葉青 調查統計：楚雪楊芳芳 觀察記錄：王天韻何陽 走訪家長：姚凡李潔 研究報告執筆：金剛時間：5月15日前完成調查，5月20日完成研究報告。五、課外作業按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。一、組內交流信息，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內容，仔細閱讀。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。（2）閱讀資料，分類。有關的保留，無關的刪除。沒有的留下，已有的刪去。三、形成初步觀點，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。一、研讀研究報告，領悟寫作要點，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？。②都有搜集資料和分析資料的過程。②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調查方法—→調查情況和資料整理—→結論。二、充分討論，準備撰寫研究報告，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？ ，相互借鑒啟發。三、小組合作，撰寫研究報告 。教學過程一、繼續撰寫研究報告二、組內討論修改研究報告？ ？ ？？ ??三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。課前準備各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準備好要展示的材料；（3）在教室內做好必要的布置等。（1）小組內的主報告人匯報研究報告。②調查研究的過程。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。各研究小組一次輪流匯報。（1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。，學寫簡單的研究報告。課時安排10課時教學過程第一課時學習目標瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標，制定活動計劃。（1）歷數開展過的活動。（3）談談開展綜合性學習要注意的事項。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。（2）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。二、瀏覽教材，交流感受，感興趣的地方可以讀得仔細一些。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。___________小組：走進信息世界活動計劃小組成員：__________________________________活動時間活動內容活動地點活動形式預期的成果四、交流計劃，取長補短，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。第二課時學習目標，能用自己的話說說課文要點。二、快速閱讀，了解概況，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。比如：古代信息傳遞方式的特點：①速度慢。◇當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發，一刻不停的跑了40多千米amp。②不精確。◇amp。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。amp。典型語句：◇計算機把全世界連成一家，天涯若比鄰已經不再是夢想。典型語句：◇這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面amp。③不受地域阻隔。，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉→近代：（）→現代：（）→當代：廣播、電視和（）。種類特點古代信息傳遞方式現代信息傳遞方式三、聯系生活，了解現狀？舉一個例子。鼓勵學生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時傳遞大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。──《神奇的電腦魔術師》amp。二、重點閱讀，深入體會（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關的句子，再用自己的話說說。①蘇珊當時的緊急情況：圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。②捕捉文中的有關信息，理清桑恩救援的過程：（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。《神奇的電腦魔術師》。《把握自己》。（2）課堂討論。三、學科整合，延伸體驗第四課時學習目標調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果。如：家庭信息調查表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸 媽媽 我，填寫好調查表。三、分析調查結果，讓學生覺得有必要進行分析。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。（1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。一、明確任務，選擇立場。二、小組討論，充分準備，組內討論：（1）主題觀點的陳述。（3）反對對方觀點的事實。，做好分工。四、課堂小結主要總結學生在辯論中的觀點。制定簡單的研究計劃。二、閱讀報告，了解特點，學習生字。問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（3）收集相關的資料。amp。三、開拓思路，確定主題，打開學生的思路。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發明了蒸汽機。amp。，比如：（1）本班同學視力保護情況調查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調查（3）我家節約用水的調查（4）校門口交通情況的調查和建議（5）究竟有沒有ufo（6）火星上有沒有生命 amp。 ，組成研究小組。比如： 第二小組研究計劃研究課題：我班同學視力保護情況調查研究方法：1 發調查表，做統計。訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。，制定研究計劃。五、課外作業按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。一、組內交流信息，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。二、學習處理信息《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。（2）閱讀資料，分類。（1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。②這個資料已有還是沒有。（2）閱讀資料，討論篩選。、作出結論，需要繼續搜集資料；如果資料已經足以形成自己的觀點，太多也不必要。四、補充搜集資料，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。一、研讀研究報告，領悟寫作要點，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？。②都有搜集資料和分析資料的過程。②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出→調查方法→調查情況和資料整理→結論。二、充分討論，準備撰寫研究報告，小組內討論：（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？，相互借鑒啟發。三、小組合作，撰寫研究報告。第九課時學習目標繼續撰寫研究報告，修改完善研究報告。amp。第十課時學習目標交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。一、交流匯報研究報告，說明有關的注意事項。（1）小組內的主報告人匯報研究報告。②調查研究的過程。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。各研究小組一次輪流匯報。（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。第三篇：第六單元綜合性學習教學設計第六單元《怎樣搜集資料》綜合性學習【活動目標】讓學生了解并掌握利用圖書館、互聯網等搜集資料的方法，培養他們搜集資料的良好習慣。根據收集資料的內容，寫一篇小論文。請大家說說，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？如何能快捷地查找知識？生答：（看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網查資料、實地調查采訪……）師結：上圖書館查資料與上網查資料，這是我們現在最常用的查資料的方法。（二）搜集途徑：去圖書館查找資料。走進圖書館，怎么用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。可以根據其中一項查找所需資料。還要配合使用索引，查閱中發現