用心做好班主任工作-班主任工作心得(文件)

　

【正文】 ，有的學生怕找家長，求老師別找家長了今后一定改正錯誤保證不再犯類似這樣的錯誤，求你求到要給給你下跪了你依然不依不饒，非找家長不可，不找不足以出這口氣（過去我帶班不成熟時就這么干過），這種做法極其容易把這個孩子給整逆反了，老師的一句話、一件事往往會影響孩子的一生！如：剛畢業這屆的梁同學，單親、思想偏執、刀片自殘，打不行，多思想教育、多關心愛護；對于那些沒有皮臉的孩子、屢教不改再三反復說服教育也不知悔改的孩子，給臉不要臉我通常的做法就成全它，借此也可以殺一儆百！懲戒是必要的，但前提是你必須懲戒得他心服口服。要有能力，能力弱 5他不懂管理不會管理，啥事都干不明白；威望不高管學生不聽，學生不服，形同虛設。班干部、科代表、值日生小組長各負其責，班主任你上學時早不早來、放學時晚不晚不晚走都顯得不那么重要了。這些事情交給班干部做就可以了。第五，用心跟科任老師溝通了解班級動態、學生情況。陳同學，他是單親家庭孩子，父親忙于生計，孩子經常吃不上飯我給錢買面包牛奶，感冒我給他吃藥，回不去家我幫他找住宿的地方，去廁所我給他找手紙??該關心關心，該嚴格嚴格，犯了錯誤嚴懲不怠。孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。一個班級就是一個小社會，帶40名學生不如去山上放400只羊省心，這屆學生有個課代表名字叫**，女生，查作業很認真，多少次我發現，她看到學生不該錯的錯了，都親自看著學生改過來再離開去檢查下一個學生的作業，很負責任！但她也有利用職務之便謀私利的時候，有一次細心的我發現，她正小聲對一個學習不怎么好的一個男生說，“你不幫我值日我就不能放過你，就告訴老師你的作業不合格，”當時我沒驚動她，事后我問學生，說她不是一次兩次這樣做了，偶爾就會這么干，事后我找了她。謝謝大家！第五篇：用心做好班主任工作用心做好班主任工作棕樹營小學 栗亞莉班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是我們小學班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實不易。教育事業是愛的事業。一方面，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上拉近師生的距離。“感人心者，莫先乎情。例如這段時間，正是甲流感的高發時期，天氣又冷，我除了加強對學生進行“講究衛生，加強鍛煉，預防疾病”的教育外，還及時請人在教室里安裝了插線板，確保教室里有開水喝，并隨時提醒孩子們多喝水，提醒他們不能隨便脫衣服，以預防感冒。許多調查表明，學生最希望教師對所有學生一視同仁。4）用微笑面對每一位學生，因為微笑是師生情感的“保溫瓶”，能使學生由“敬”而“畏”。二、班主任要有高度的責任心，工作中做到細心、耐心，培養學生良好的習慣，形成良好的班風。同時也存在一些問題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，不夠虛心聽取別人的意見，自我約束力差等。從新課程改革開始使用新教材后，我已經完整地教了一輪，我覺得我們使用的《品德與生活》、《品德與社會》教材編寫得特別貼近學生生活，如果我們使用好了，并延伸到學生的實際學習生活中，對于學生良好品德的形成可謂一舉多得。從學生一進校我就花大力氣進行學習習慣的教育，每學期、每周都要反反復復跟學生強調上課、做作業等學習習慣。對課堂上表現好的學生及時提出表揚，不好的也及時提醒，課后繼續加強教育。學生準備一個作業記錄本，每天認真記錄各種作業，家長可根據孩子的記錄檢查作業，并簽字。因此，作為班主任的我把這一塊的工作作為一個重點，除了加強教育外，我經常提醒學生講衛生，只要我上課，下課時我都提醒孩子們看一看自己周圍有沒有垃圾，如果有就彎腰撿起來。，細化評價制度，促進學生良好習慣的養成。我覺得，師生關系民主化有利于培養學生積極、自信、樂觀向上等良好品質的形成。協助老師管理好班級，負責從學習、紀律、文明禮貌、勞動衛生、紅領巾佩戴情況、好人好事等方面監督大家，并在班級日志上認真記錄，（出示一張班級日志表）以便老師教育，同時，評比時 也有理有據。現在，我班實施小班主任制度已經輪到第二輪了，雖然有一定效果，但還需不斷完善，我和全班學生都有信心繼續堅持下去的。這樣，一方面檢查了學生抄作業的情況，并將孩子每天在校的情況反饋給家長；另一方面，家長也能及時了解孩子在校的表現，針對孩子情況及時與老師聯系，共同教育孩子。此外，堅持每月進行一次綜合評價，統計當月獲得的“蘋果”數或者“紅花”數，并獎勵一點小獎品。我們大家都明白，父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。從而讓家長有一種被重視的心理反應，增長自覺地配合班主任開展工作。2）班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。談成績不溢美，不空洞贊揚學生的優點。教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。總之，班主任工作是一項復雜而繁瑣的工作，我們只有用心去做，從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣我們就成功了一半。所謂“不蔓不枝”是指教師在與家長交流過程中應該目標明確，突出中心，掌握時間。3與家長的交談要講究藝術，要取得成效1）要做到直率坦誠。，充分發揮家長會的教育作用。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？我認為班主任要真心、平等地與家長相處，可以從以下幾方面來做：（現在都是電話訪問）。當然，每個學期的評比在各方面都要制定比較詳細的要求，不過，不管采取什么方法，目的都是鼓勵、強化學生文明行為，良好習慣的形成。其次，每周一評。首先，每天一評。當然，由于我班學生還小，所以在方法上和石老師有所不同，我每天選出兩名小班主任參與班級管理，從早晨開教室門，到一天的日常工作管理，直到放學時參與并檢查完衛生值日寫下當天的工作感受才算完成一天的工作。為了讓我班學生養成良好的習慣，我主張民主化的管理，采取了一系列的方法，讓每個學生都樹立班級主人翁意識，都來參與班級管理。教師與學生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。開學初，就把整個學期的衛生值日表排出來,每天6—7人，既是當天的衛生值日，又是值日班委，負責衛生及其它方面的監督，并記錄下來。）為了培養學生認真學習，我嚴格要求學生認真書寫，并鼓勵學生積極參與“比一比，誰的小紅花或小紅旗多”的評選活動，詳細規定哪些作業達到幾朵花或幾面小紅旗可以換取一個“小蘋果”或者“小紅花”貼到評比表上。如果課堂上出現大部分學生不專心，那么我甚至會停下課來整頓課堂常規，只有課堂常規好了，才能提高課堂教學的實效性。每次上課，我總是先檢查學生是否達到這些課前準備要求我才叫“上課”，有學生沒按要求做我都要點名提醒他認真做好準備，可能有時會耽誤一點點時間，但是長期堅持下去，孩子們就會養成良好的課前準備習慣的。我們的教育對象是一個個活潑好動的孩子，每天都會發生不同的事情，會臨時生成一些新問題，針對孩子們出現的問題，除了及時進行個別教育外，還要針對問題對全班學生進行教育，防止同樣的事情再發生。此外，我還不時開展安全、文明禮貌等各種主題活動，讓學生在活動中明理，從而促進良好行為習慣的養成。”作為班主任，我深知培養學生良好的學習、行為、衛生、文明禮貌等習慣非常重要，因此，在班主任工作中我特別注意抓習慣教育，盡量做到細化班級管理。這樣，學生就越能感受到老師的愛心，就越加信任老師。3）愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。班主任工作是一份必須持有真愛的事業，因此，我們班主任就要用自己的愛打開每個學生的心靈，在教育教學實踐中，我認為概括地說，可以從以下幾個方面來做：1）愛學生就要了解學生，了解他們的興趣愛好、才能、個性特征、精神世界。平日里，學生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，并電話詢問病情，返校后及時為其補課；低年級的學生往往自理能力都