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愛之鏈教案-免費閱讀

2026-04-14 00:29 上一頁面

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【正文】　　想一想，議一議：課文為什么要以愛之鏈為題？　　三、設置懸念，留待探究。　　教學難點：　　能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。同時教學言語內容也應緊扣教學內容，有所側重，不要也不能面面俱到。　　教學言語內容與言語形式如何統一？“工具與人文如何統一？”我的設計還是機械的割裂。這是不該有的低級錯誤。　　細細盤點了一下，本課的七條教學內容在課堂上有六條達到了落實。人文熏陶是各科都能進行的，每個老師都有責任的，課外也能進行的，只不過語文教師這方面擔子比別人重一些就是了。也沒能超出我的想象范圍。而且這種愛，我個人依稀以為這已是一種生命的本能，是一種本能的習慣，教參解讀在某方面有些牽強。　　這次我還特地選了篇新課文從沒教過的《愛之鏈》。長期以來，我固定在自己個人的圈子里，對教材鮮有自己的獨立思考，常跟在教參后面亦步亦趨。　　四、探究寫作方法　　同學們，這篇課文寫得很好，能給我們寫作文提供幫助。　　③寫一寫朗讀建議；　　④同桌交換看朗讀建議，全班交流；　　⑤指名讀，評議；　　⑥適當采用齊讀。（真誠地熱情地）　　二、探究課文內容　　探究中心句　　這句話是在什么情況下說的？　　喬依是不是真的不需要錢？你從課文的哪些地方可以看得出來？為什么？　　喬依可不可以接收老婦人的錢？那他為什么沒有接收？指導讀好第6小節（愣。　　學習課文生動的細節描寫方法。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。　　[出示句子]　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”　　這件事與第二件事有關聯嗎?女店主憑什么這么說?　　那么她遇到需幫助的人會幫他們嗎?你為什么這么確定?　　她的餐館雖然破舊，但是服務熱情周到，雪夜雖然潮濕寒冷，但是她的毛巾依然雪白溫暖，她遇到其他需要幫助的人也定會將真誠的愛意傳遞，“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。看到在寒風中又冷又怕的老婦人，他毅然停下車幫助老婦人，是什么力量促使他幾乎本能地這樣做了?　　出示：他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事，他一直就是這么做的。　　d、喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。　　c、原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。也可以聯系上下文來理解。　　聯系課文內容，理解最后一句話的意思。　　結束語：　　是啊，即使我們身處困境，即使是在寒冷的冬天，我們也不要忘記幫助別人，把溫暖帶給別人。　　點撥：老婦人留下錢和紙條，僅僅是因為女店主懷有身孕嗎？（引導學生體會女店主的熱情周到的服務）　　五、學習12節：　　引讀。　　從“常常、從來、一直”你體會到什么？　　因此，喬依壓根沒想到應該得到錢的回報，（導讀第七節），喬依笑著對老婦人說“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。　　二、復習：　　課文寫了哪兩件事？　　指名說，板書：喬依老婦人女店主（成心形上半部分，中間用箭頭連接，箭頭斜著畫）　　三、學習18節：　　請同學們瀏覽課文18節，老婦人的車胎癟了，她當時心情是怎樣的？　　指名說。又冷又怕緊張無助幾乎完全絕望了　　從“幾乎”這個詞能讓我們感受到，老婦人的內心還是非常渴望有人來幫助她的。”其實，喬依這個時侯也遇到了麻煩事，請同學們看看第一節。　　出示句子“她輕輕地親吻著丈夫的臉頰……親愛的，喬依……”　　從女店主的話中，你讀懂了什么？　　這正如一首歌中所唱，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，讓我們一起來唱這首歌《愛的奉獻》。　　七、作業：　　以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話。　　教學過程：　　一、導入新課，激發興趣　　預先板題：愛之鏈　　記得上個學期我們學過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么啊?

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