德育工作(完整版)

　　

【正文】 人為本，以學生發展為本的教育理念，倡導人文精神，創新德育內容。在近幾年構建德育體系的深化研究中，學校各職能部門通力合作，初步構建起具有時代風格的、符合中學生特點的、彰顯學校特色的新型德育工作體系。孩子們應該在早期教育中就懂得“他們不一定非得到燃燒的房子里去救人，也不一定飛得到月亮上去”。布什對與會的學校和社區代表說：“我們不能只教孩子們知識和技術，他們必須學會如何謀生，但比這更重要的是，他們要懂得如何生活。適當地開展世界觀、人生觀和理想教育是必要的，也是可能和可行的。3．世界觀、人生觀和理想的基礎教育世界觀、人生觀、理想是人的精神內核。中國的發展進步是世界發展進步的一部分。向學生進行愛國主義教育，主要是倡導民族奮發精神，煥發兒童和青少年的斗志，為把祖國建設成一個社會主義強國而不懈努力。它是對學生進行文明行為及其他道德品質教育的基本要求，學校要教育學生堅持不懈地嚴格地切實地遵照執行。這一歷史教訓在今天的德育實際中決不可以輕易忘記。基本道德往往是歷史上傳承下來為人類社會廣泛接受的道德規范。把德育教育滲透到智育、體育、美育和勞動中去，可以通過藝術欣賞、環境布置，開辦美術、書法、音樂、舞蹈等興趣小組，舉行田徑運動會、科技比賽等活動對學生進行德、智、體、美、勞的綜合教育，把思想教育滲透在學生喜聞樂見的活動中，陶冶情操，潛移默化地得到教育，不斷提高思想境界。大力開展學傳統、學英模、學先進活動，是德育工作的重要內容。付出了很大的工作量，而收效甚微。有的把思想品德課等同于德育工作，似乎只要上好思品課，德育工作就自然做好了。如果能喚起和開拓學生肯定的情感，克服消極因素，并將學生的情感控制在積極上進、勤奮求知的最佳狀態，那教育的效果是最大的。手段、方法之四——滲透性教育。德育的內容應當包括三個主要層次：一是基本道德行為規范的教育；二是公民道德與政治品質的教育；三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。在基本道德教育方面，我們曾經有過極左的思維，用道德的時代性、階級性、民族性等等否定道德的歷史繼承性和全人類的共性。否則，一些人學會了“彬彬有禮”、衣著講究，給人一種很有“教養”的印象，但實際上他仍可能是虛偽、狹隘、自私和粗魯的人。我國現在的小學生許多人是獨生子女，對他們進行集體主義教育是他們健康和幸福成長的重要途徑。應當努力實現愛國主義與愛社會主義的教育的內在統一。所以法制意識的培養也是學校德育的重要內容。小學德育在處理這一方面內容時要注意的問題有兩個方面。“姑媽網”快于互聯網 美大力加強品格教育人民網6月20日訊美國總統布什和夫人勞拉周三在白宮主持會議，表達了加強學校思想品德教育的決心，強調希望看到更多的學校懂得價值觀教育關系到學生的未來成功。我常常想：只要讓我回家，就足夠了。不斷研究和探索新時期初中德育的新形勢、新特點、新任務，認真實施落實構建學校新型德育體系。（二）創建與時俱進、以人為本，既有傳統性又具現代特色的德育內容體系。我校把行為規范養成教育作為德育的重要內容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說臟話、凈化校園”的口號，長期開展了“遵規守紀，做文明學生”的教育活動，開展“文明班級評比”活動。狠抓主渠道，實現教學的育人功能學校教育的性質和教學活動的特點決定了課堂教學不僅是學校教學的基本形式，而且也是學校德育工作的主渠道和基本陣地。——設立專題活動月。其次抓實班團干部隊伍建設，對班團干部民主選舉，每學期提前上學2天集中培訓，總結班級工作、述職等。第三篇：德育工作材料鎮原縣城關初級中學學生思想道德建設工作匯報材料學校概況鎮原縣城關初級中學現有教職工201人，教學班54個，在校學生3368人。近年，學校將學生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。確定了以“講究文明禮儀、發奮努力學習、積極健康生活”為內容的日常行為習慣教育和以“感恩、愛國、安全、心理”為核心的思想道德教育。目前，學生到校見到老師主動問好，學生尊敬父母，教師愛護學生已蔚然成風。并在每周一的升旗儀式上為先進班級頒發“流動紅旗”，有效促進了各班的自律。在假期里給每個學生發放《假期活動評價表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動”的各項要求進行細化，要求每個學生在假期里做到“五個一”：每天做一次家務、給父母捶一次背、說一句問候語，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。清明節在全校開展“我們的節日〃清明節”主題活動，組織學生前往烈士陵園掃墓，新團員在烈士紀念碑前舉行了入團宣誓、參觀“愛國主義教育基地”等活動。加強對住校生的管理，實行班主任住校值班制度，要求班主任每天對學生就寢情況進行檢查，落實了安全責任，保障了學生安全。同時注重對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。制定《“留守兒童”教育管理工作實施方案》、《孤兒及特困學生救助制度》，建立了留守學生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學幫困工作，對家庭確實困難的學生給予救助，使貧困生能正常上學，感受到學校的關懷和溫暖。從人的發展和教育的角度看,任何有意識的培養和訓練都要符合兒童的身心發展階段的規律,都要使孩子具備接受教育的良好基礎。第五篇：德育工作材料優秀德育工作者事跡材料***，男，本科學歷，小學高級職稱。以創建為活動載體，寓教育于活動之中以“創建模范學校”、“創建安全文明校園”等活動為重點，以《中小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓了學生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面布局美觀，增強學生對安全常識的認識。以育人為根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。繼續貫徹新《守則》新《規范》，進一步規范學生行為習慣 組織學生學習了新《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規范》教育經常化、制度化。本人忠誠黨的教育事業，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。因為國人早就明確,兒童的發展要有童趣,要符合兒童階段性發展的特點,而不能“揠苗助長”,否則知識發展與身心發展不協調,會有諸多后患。今后，我們將齊心協力，團結奮進，進一步加強養成教育隊伍建設，搭建學生思想道德建設新平臺。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學的主要內容列入教學計劃之中，做到教材、教師、課時三落實，并依據《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。強化心理健康教育，學生身心健康得到保障