石壕吏教學設計(公開課)(完整版)

　　

【正文】 咱七下課外古詩詞中就有一首杜甫寫的詩，是《江南逢李龜年》，學生背誦。板書課題、作者。戰爭給家庭帶來支離破碎的痛苦。是她讓老翁逃走的。“吏呼一何怒，婦啼一何苦。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。停止。去：離開，這里指改嫁。泣：q236。”旁白：為了平息安史之亂，郭子儀、李光弼等率兵圍攻鄴城，勝利在望時，由于 唐軍內部矛盾加劇，再加上叛軍來了外援，唐軍全線崩潰。剩下的那個也只是茍且偷生。我們現在還在走復興之路，意思是我們現在還未曾達到唐朝的水平。存詩1400多首，有《杜工部集》。所經之處，哀鴻遍野，民不聊生，這引起詩人感情上的強烈震動。有吏捉人在夜半，老翁逾走老婦看。，其實這首詩還有很多地方值得鑒賞的地方，語言的簡省來源于“尺水興波”的藝術構思。請你選擇最具有代表性的內容，作出圈點批注，談談你的發現。讀出角色。積累一字、一詞、一句。“民間疾苦,筆底波瀾。情感目標：學習百姓勇于擔當的獻身精神，認識吏治的關鍵性作用。偉大的現實主義詩人杜甫根據自己的真實見聞寫就“三吏”“三別”，今天我們就一起走進石壕村，傾聽他痛心的嗟嘆。杜甫“天明登前途”之時，百感交集，試著體會體會。喪子之苦、困窘之苦、應征之苦 ——讀出三層無奈的苦楚。不說“征兵”、“招兵”而說“捉人”，于如實描繪之中寓揭露、批判之意。《石壕吏》“三吏”、“三別”。郭子儀等退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。唐代最偉大的現實主義詩人，其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。他離開洛陽，歷經新安、石壕、潼關，夜宿曉行，風塵仆仆，趕往華州任所。要運用想象，把小吏與老婦人的對話完整表現出來。他看看天色已晚，準備在此借宿。戍：sh249。怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。從：跟從，跟隨。可是不到兩個月，形勢發生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動起來。正因其基本上采用實錄的筆法，所以他的作品有“詩史”之譽。（3）“進一步品味，為什么是“夜”捉人？”白天人們都躲起來了，晚上要回來休息，才能捉到人，可見戰爭給人們生活帶來不寧。（6）“事情的結果是什么？”老婦被抓走了“天明登前途，獨與老翁別。我們要珍惜和平,保衛和平,讓白鴿飛遍全球,讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。一個沉郁頓挫的聲音。節奏聽清了嗎？朗讀課文，讀準字音、節奏下面大家放開聲音讀一遍。發展：聽婦前致詞。差役：你竟敢撒謊！不是有個孩子在哭嗎？ 老嫗：惟有乳下孫。古人說“人生有三大不幸，少年喪父，中年喪夫，老年喪子”。苦在媳無完裙，食不果腹。一個“獨”字道出了詩人無盡的同情與擔憂。石壕吏杜甫（全體）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。急應/河陽役，猶得/備——晨——炊——。體味語言背后潛藏的戰亂之苦、家國之痛。那么你們知道唐朝由盛到衰的轉折點是什么嗎？（安史之亂）對，安史之亂從公元755年開始，整整持續了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰事連綿；這八年，整個大唐江山民不聊生、生靈涂炭。要求：讀準字音，讀出節奏，初步讀出感情。詩人傍晚就到石壕村了，卻發現這些官吏們夜晚才來捉人，你覺得這兩個時間上的變化，能說明什么？生1：我覺得當時的官吏很著急地在捉人，所以等到夜里。為什么要說“獨”？ 孤單凄涼的感受，這樣一種悲傷的氛圍就渲染出來了，一個“獨”字，意蘊豐富。（苦）找出具體表現老婦“苦”的詩句，抓住關鍵詞，說說老婦有哪些苦？四、品讀吏之怒我們聽到的都是老婦人一個人在陳述，她不可能是一個人在講話的。】那么，詩人那天到底是怎樣的一種心境呢？有人說，杜甫耳聞悲劇發生卻一直躲著不出來，對石壕吏的暴行也始終保持沉默，實在愧對“詩圣”的稱號？你贊同這個觀點嗎？為什么？（朗讀注釋①）杜甫之所以偉大，在于他用一支詩筆，來描繪最底層、最苦難的百姓的生活。七、布置作業。永遠裝在我們的心中標出反映“安史之亂”發展的關鍵詞，重讀“崩潰”、抽丁兩個詞，思考：這兩個詞說明了當時怎樣的現狀？【“崩潰”、“抽丁”兩個詞，說明“夜捉人”式的征丁拉夫是是迫于情勢，不可避免的“覆巢之下，焉有完卵？”當一個國家陷入戰爭，人民的命運就與國家緊緊地連在了一起杜甫非常同情一家人的遭遇，但又希望盡早結束戰難，抽丁又很正常他在既憂國又憂民中十分矛盾痛苦，無可奈何】六、課堂結語一面關心國家的命運，一面同情百姓的遭遇。我們來想象一下，同桌左邊的同學做官吏，你用我們現在的語言來逼問老婦人，右邊的同學用老婦人的原句說就行。相送者、被送者的凄慘心情都無法表述。師：乘著夜色，悄悄潛入村里，別人都在睡覺，把握更大。復述故事（提示：根據時間、地點、人物、事件等要素進行）大詩人杜甫走進石壕村究竟發生了一個怎樣的故事呢？下面我們來講述這個故事。唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。情感、態度與價值觀：體味戰亂給人民帶來的深重災難，感悟詩人憂國憂民的情懷。（男獨）夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。（老師）吏呼/一何怒！（男齊）一何怒！（老師）婦啼/一何苦！（女齊）一——何——苦——！（女獨）聽婦/前致詞：三男/鄴城戍。足見詩人的憂民情懷，他僅僅是為民擔憂嗎？咱們先來看看這首詩的寫作背景：為平定安史之亂，唐肅宗乾元二年（759年）春，郭子儀等九位節度使率二十萬大軍包圍安慶緒于鄴城，由于指揮不統一，被史思明援兵打得全軍潰敗，形式危在旦夕，唐王朝便在洛陽以西至潼關一帶，抓人補充兵力，平定叛軍。哪個字最能概括老婦的感受：苦。自己試著讀