小學英語教學工作計劃-15篇(更新版)

　　

【正文】 　　四、提高教學質量的措施　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。　　能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。每個模塊分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。　　盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。　　第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。　　注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。　　四、全冊教材分析　　《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是根據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。　　增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。　　能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。　　注重能力培養(yǎng)。每個單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復習單元6頁。本學期將繼續(xù)做好教研活動的“三化”，集體備課活動每周進行。　　加強評價研究。　　（二）落實教學常規(guī)，提高教學效益　　認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作。反饋及時。采用根據教學進度要求超一周備課，備足課節(jié)。　　作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。　　巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。　　、說、認讀16個單詞。　　二、教學目標分析：　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。　　（二）加強理論學習，更新教師觀念　　由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。　　4．鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。　　四、教學難點：　　低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。　　四、教材重點難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　三、教學目的任務　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。　　創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。　　四、教學重點難點　　1。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。　　二、學生情況　　我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。　　能按四會要求掌握所學句型。　　能按四會要求掌握所學句型。　　能使用日常交際用語，進行簡單的交流。　　能使用日常交際用語，進行簡單的交流。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我整理的小學英語教學工作計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。　　進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　三、班級情況分析　　本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。　　進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。　　七、主要措施　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。　　三、教學目的、任務　　提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；　　發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；　　能夠進行簡單的日常用語的交流；　　能夠用簡單的句子進行寫作；　　熟練掌握所學歌曲、chant等　　了解西方文化，初步知道課文的文化背景。s check /pair work /task time 。　　（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。　　三、教學重點　　1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。　　6．多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。　　二、主要工作　　（一）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設　　繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。　　（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。　　⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。并及時做好檢測后的反饋和分析。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。　　、會吟唱8首歌謠。　　結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.　　四、教學措施　　加強詞匯教學。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。　　大力加強對新課程、新標準的學習和研究。英語老師安排所教班級晨讀內容并巡視指導。　　關注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此，本學期的教學工作形勢嚴峻，任務艱巨：　　課時少，教學任務重：　　《牛津小學英語》4B教材初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合適應的過程；　　中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。　　改進課堂教學。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。在比較、分析和研究國內外各種小學英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務、繪畫等　　注意雙向交流和中西文化的介紹。　　能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。　　盡量讓學生達到以下目標：　　(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。　　注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。　　第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施。　　以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。　　提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。　　養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。　　多為學生營造一些學習氛圍。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學期的教學工作計劃：　　一、學情分析　　經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。　　二、教材分析　　primary english每課包括“l(fā)et`s learn，let`s talk，let`s do，task time，let`s sing，story time，let`s check，let`s try，sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。　　多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。小學英語教學工作計劃 13　　本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。　　創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。雖然教學質量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。　　（2）努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。　　（5）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。第 34 頁 共 34 頁