臨沂專版20xx年中考語文第一部分系統復習成績基石九下文言文課件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 皆有之，賢者能勿喪耳。 不僅賢人有這種本性，人人都有，只是賢人能夠不喪失罷了。 3．呼爾而與之。 沒有禮貌地吆喝著給他。 4．所識窮乏者得我與？ 所認識的貧窮的人感激我嗎？ 六、翻譯句子 5．鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。 從前寧愿死也不接受 (施舍 )，現在為了住宅的華麗卻接受了。 6．此之謂失其本心。 這就叫作喪失了人的本性。 七、背誦默寫 1．文中用比喻的手法提出中心觀點的句子是 __生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也 ____。 2．文中含有 “ 不茍且偷生，而要視死如歸 ” 的意思的句子是 __生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也 。 3．文中寫 “ 不受嗟來之食 ” 的句子： __一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也 ____。 1． [2022 原創 ]文章反復論證了一個什么觀點？主要用了哪些論證方法？ 人在 “ 生 ” 與 “ 義 ” 不能兼顧時，應該舍生取義。運用了比喻論證、舉例論證和對比論證。 2． “ 魚 ” 和 “ 熊掌 ” 各比喻什么？這樣寫有什么好處？ “ 魚 ” 比喻 “ 生 ” ， “ 熊掌 ” 比喻 “ 義 ” 。以比喻引出論點 —— “ 舍生而取義 ” ，化抽象為具體，深入淺出。 八、問題探究 3．歷史上許多仁人志士把 “ 舍生取義 ” 作為自己的行為準則，對國家和民族做出了貢獻。舉幾例說明。 示例：南宋文天祥被俘，面對元統治者的威逼利誘，寧死不屈，寫出 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ” 的豪言壯語，并寫出氣壯山河的 《 正氣歌 》 。 [2022 原創 ]閱讀下面的文言文，完成 1～ 5題。 即時過關 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 1．解釋下列語句中 畫線詞的意思。 (1)蹴 爾而與之 _ _ (2)是亦不可以 已 乎 _ _ 用腳踢 停止，放棄 2．下列句子中畫線詞語的意義和用法與其他三項不相同的一項是 ( ) A．相與步 于 中庭 B．如使人之所欲莫甚 于 生 C．受任 于 敗軍之際 D． 于 廳事之東北角 3．用現代漢語翻譯下面的句子。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ B 高官厚祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，這樣的高官厚祿對我有什么好處呢？ 4． “ 此之謂失其本心 ” 中的 “ 此 ” 指的是什么？ (用原文回答 ) 5．用自己的話簡要概括文段闡述的觀點。 鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；今為妻妾之奉為之；今為所識窮乏者得我而為之。 人不能為了獲取高官厚祿而舍棄 “ 禮義 ” 。 第 4篇 《莊子》故事兩則 惠子相梁 莊子與惠子游于濠梁 《〈莊子〉故事兩則》節選自《 __莊子 秋水 _》。《莊子》是 __戰國 __時宋國人 __莊周 _及其后學的著作集，為 _道 家經典之一。 一、文學常識 考情檢索：近六年未考 二、詞類活用 惠子相梁 (名詞用作動詞， __做宰相 __) 三、重點實詞 1．搜于 國 中三日三夜 國： __國都 ____ 2． 子 知之乎 子： __您 ______ 3．非梧桐不 止 止： __棲息 ____ 4．非 練實 不食 練實： __竹實，即竹子所結的子 __ 5．非 醴泉 不飲 醴泉： __甘泉，甜美的泉水 6． 于是鴟 得腐鼠 于是： __在這時 __ 鴟： __貓頭鷹 ____ 7． 是 魚之樂也 是： __這 ______ 8． 安 知我不知魚之樂 安： __怎么 ____ 9．子 固 非魚也 固： __本來 ____ 10．子之不知魚之樂 全 矣 全： __完全，確定是 ____ 11．請 循其本 循其本： __要從最初的話題說起 ____ 四、重點虛詞 五、翻譯句子 1． 或謂惠子曰： “ 莊子來 ， 欲代子相。 ” 有人告訴惠施說： “ 莊子到梁國來 ， 想取代你做宰相。 ” 2． 非梧桐不止 ， 非練實不食 ， 非醴泉不飲。 不是梧桐樹不棲息 ， 不是竹子的果實不吃 ， 不是甜美的泉水不喝。 3． 今子欲以子之梁國而嚇我邪？ 現在你也想用你的梁國來 “ 嚇 ” 我吧？ 4. 魚出游從容，是魚之樂也。 白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。 5． 子固非魚也 ， 子之不知魚之樂全矣！ 你本來就不是魚 ， 你不知道魚的快樂 ， 是可以肯定的！ 6． 子曰 “ 汝安知魚樂 ” 云者 ， 既已知吾知之而問我 ，我知之濠上也。 你說 “ 你哪兒知道魚快樂 ” 的話 ， 說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。 1．夫鹓芻鳥發于南海，而飛于北海， __非梧桐不止 _， __非練實不食 __， __非醴泉不飲 __。 2．莊子曰： “ __子非我，安知我不知魚之樂 __？ ” 3．惠子曰： “ 我非子， __固不知子矣 __；子固非魚也， _子之不知魚之樂全矣 _！ ” 六、背誦默寫 1． 《 惠子相梁 》 這則故事對什么樣的人進行了辛辣的嘲諷？ 醉心功名利祿、心胸狹小的人。 2．莊子堅持認為 “ 出游從容 ” 的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？ 莊子認為魚 “ 樂 ” ，其實是他愉悅心境的投射與外化。 七、問題探究 閱讀下面文章，完成問題。 即時過關 惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：?莊子來，欲代子相。?于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：?南方有鳥，其名為鹓 芻 鳥 ，子知之乎？夫鹓 芻 鳥 發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食 芻 鳥 ，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓 芻 鳥 過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？? 1．解釋畫線詞語。 (1)或 謂惠子曰 _ _ (2)非梧桐不 止 _ _ 有人 停止，棲息 2．翻譯句子。 (1)莊子來，欲代子相。 (2)今子欲以子之梁國而嚇我邪？ 3．莊子在含蓄表達自己想法的同時，對惠子進行了辛辣的諷刺。他把自己比作 ___ _，把惠子比作 ____。兩種鳥的區別在于 __ __ 。 4．通過閱讀選文，你覺得莊子是一個怎樣的人？ 莊子來見您，想取代您的相位。 你現在想用你梁國的相位來嚇我嗎？ 鹓 芻鳥 鴟 鹓 芻鳥 非練實不食，腐鼠這樣的東西它是不屑 于吃的；鴟卻拿腐鼠當作寶貝，還擔心別人來搶奪 不為世俗功名所累，向往自由，志趣高潔。 第 5篇 曹劌論戰 考情檢索：近六年未考 文章主旨 ? 本文通過曹劌與魯莊公有關齊魯戰爭問題的對話和指揮長勺之戰的史實，闡明了作戰必須取信于民，并運用正確的戰略戰術，掌握戰機才能取勝的道理，表現了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能。 寫作特色 ?(1)中心突出，詳略得當。這是一篇記敘戰爭的短文，但重點不是記敘戰爭的經過，而是著重寫曹劌的 “ 論戰 ” ，凡是與表現主題無關的枝節就盡量省略。(2)運用對話交代情節和刻畫人物。 《曹劌論戰》選自《 __左傳 莊公十年 __》，相傳是春秋時期 __左丘明 _所作，是一部 __史學 __名著和 __文學 _名著，本文所寫戰爭是發生在齊魯之間的 “ __長勺之戰 __” 。 一、文學常識 二、通假字 小惠未 徧 (通 “ __遍 _” ，遍及，普遍 ) 考點梳理 1．神弗 福 也 (名詞用作動詞， __賜福，保佑 __) 2．一 鼓 作氣 (名詞用作動詞， __擊鼓 (進軍 )_) 三、詞類活用 四、古今異義 1．小大之 獄 (古義： __案件 _；今義：監獄 ) 2． 犧牲 玉帛 (古義： __指牛、羊、豬等 _；今義：為正義事業而獻出生命 ) 3．齊師 伐 我 (古義： __討伐，攻打 _；今義：砍伐 ) 4．又何 間 焉 (古義： __參與 __；今義：中間，隔開，不連接，空間，時間 ) 5．肉食者 鄙 (古義： __鄙陋，文中指目光短淺 __；今義：輕視，看不起 ) 6．弗敢 加 也 (古義： __虛報 ___；今義：增加 ) 7． 雖 不能察 (古義： __即使 ___；今義：雖然 ) 8． 再 而衰 (古義： __第二次 ___；今義：表示事情或行為重復，又一次 ) 9．必以 信 (古義： __實情 __；今義：書信 ) 10． 忠 之屬也 (古義： __盡力做好分內的事 __；今義：忠誠 ) 五、一詞多義 六、重點實詞 1． 既克 ，公問其故 既： __已經 __ 克： __戰勝 _ 2． 可以 一戰 可以： __可以憑借 __ 3．望其旗 靡 靡： __倒下 __ 4．公將 馳 之 馳： __驅車 (追趕 )__ 5．弗敢 專 也 專： __個人專有 __ 6．小信未 孚 孚： __為人所信服 ___ 7．衣食所 安 安： __有 “ 養 ” 的意思 __ 8． 對 曰 對： __回答 __ 9．齊師 敗績 敗績： __大敗 __ 10．一鼓 作 氣 作： __振作 __