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母雞教學設計-資料下載頁

2025-10-01 17:05本頁面

　　

【正文】同學們回家都預習了吧？敢接受老師的檢查嗎？（同學們真自信）出示詞語怨抗侮績凄慈辛沒完沒了顫顫巍巍如怨如訴反抗欺侮可惡趁其不備凄慘慈愛警告緊叫指名學生讀，先讀正確，再挑一兩個詞語讀出味道。概括課文的主要內容師：老師聽出來了，老舍對母雞的情感不像對貓那樣一直都是喜愛的，而是發生了鮮明的變化，由（）變為（）根據學生回答板書討厭不討厭學生質疑預設：A為什么作者開始一向討厭母雞，后來不敢再討厭了？ B為什么討厭？為什么不敢再討厭？ [設計意圖] 學貴有疑，沒有疑問的教學是不完美的。三、研讀課文感悟情感變化（一）學習13自然段，解讀“討厭”課文那些自然段寫作者討厭母雞？你能從中找出一句概的句子嗎？請用“——”劃出來。交流并出示句子我一向討厭母雞抓“一向”“討厭”進行朗讀指導。默讀1——3自然段，找出作者討厭母雞的原因。交流反饋抓重點詞語理解感悟（讀中悟悟中讀）學生根椐體會板書（這是一只怎樣的母雞？）無病呻吟欺軟怕硬居功炫耀用上“因為……所以”的句式說話（根據板書）[設計意圖] 這一大段詞語豐富，值得積累，在內容上又是個鋪墊。（二）學習第4——8自然段，感悟母愛師：一只讓作者歷來沒有好感，只有討厭的母雞，怎么又會讓作者對它的態度來了個360度的大轉變呢？是什么讓作者改變了對它的看法？同學們，我們還是從書本中尋找答案吧！默讀4——8自然段。這又是只怎樣的母雞？在書本中劃出有關語句。交流反饋（學生隨機上臺板書）負責慈愛勇敢辛苦抓重點語句感情朗讀體會，并結合想象說話。它警衛時勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————”。它喂食時慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————”。它教兒女本領時耐心地叫，仿佛在說：“————————”。它夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“————————”。先在小組里說，然后選同學在全班說。[設計意圖] 激發想象，訓練語言，深刻體會母雞勇敢、慈愛、辛苦而偉大的愛心，并升華了這種愛。同學們，在我們的眼前出現了一只怎樣的母雞？（根據板書）它怎么和開始判若兩人，究竟是什么力量讓它變得如此負責、慈愛、勇敢、辛苦？（三）學習9——10自然段，品賞尊敬。帶問題默讀課文。（1）出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親就是一位英雄。你體會到了什么？在你的心里，英雄是怎樣的？指導感情朗讀現在的“我”，對母雞又有了什么的情感？（2）出示句子：我不敢再討厭母雞了。品讀，這僅僅只是喜歡嗎？（板書：尊敬）是啊，作者被母雞身上所表現出來的母愛深深震撼了，這是作者對日夜操勞、無私無畏的偉大母親發自肺腑的崇高的敬意。再讀：我不敢再討厭母雞了。齊讀出示的2個句子。[設計意圖] 閱讀是學生的個性化行為，該環節的設計引導學生抓住表現母雞的4個崇高的品格的詞語及“英雄”一詞，學生自我閱讀，自我探究，既加強了學生對語言文字的感受，又促進了與作者的情感交流，使得母雞的形象更加鮮明、豐滿。四、拓展文本，升華情感是啊，天底下最偉大最無私的愛就是母愛，生活中媽媽又是怎樣關愛你們的成長的？（學生聯系生活實際談談）母愛是三月的陽光，給兒女們帶來了縷縷春風。我們成長的過程凝聚了媽媽多少的心血。同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對母愛的一種無聲的感激。讓我們齊聲贊頌普天下所有的母親吧！出示句子：母愛是世間最偉大的力量。（米爾）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）[設計意圖] 將課堂延伸到我們的實際生活中，學生將更深切地感受到母愛的偉大。五、課后作業閱讀《麻雀》對父母寫寫感恩的話語板書16* 母雞討厭——————不討厭（尊敬）無病呻吟負責欺軟怕硬慈愛居功炫耀勇敢辛苦（學生板書）[設計意圖] 板書設計理清的課文的思路，概括了文章的主要內容；同時采用學生概括上臺板書，也為提高學生的語文素養及發展奠定了一定的作用。

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