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贈汪倫優秀教學設計-資料下載頁

2025-10-25 22:32本頁面

　　

【正文】理念。讀的訓練層次清楚，形式各樣，在讀中有所感悟，在交流中升華體驗，達到以情感人，以情育人的目標。第五篇：《贈汪倫》教學設計《贈汪倫》教學設計教學目標：通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。3懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教學重點：、引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。領會古詩意境，有感情地朗讀古詩。教學難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教具準備：多媒體田字格教學過程：第一時一、導入、同學們，你們喜歡古詩嗎？你們以前有沒有學過李白的古詩？那你能告訴老師你們都學過哪些呢？老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。（出示PPT）《贈汪倫》、《古朗月行》?！驹O計意圖】復習學過的古詩，有助于同學們記憶古詩。二、學習古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深、詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。（出示PPT）下面請同學來讀題。一起書空題。（師板書題）師：剛剛我們學習了贈的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng,后鼻音。還有生字“汪”的拼音。師：（PPT介紹）李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準確。遇到不認識的字讀一讀下面的拼音。理解詩句。師：（PPT出示李白）這是誰坐在船上？詩人李白將要做什么呢？是誰來送他？師：汪倫怎樣來呢？請同學們讀以下詩句。（PP：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）師：李白將要走了，汪倫怎樣呢？師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢？師：解釋踏歌。（踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節拍。）老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。生出來表演。師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么？（PPT）師：那他當時的心理想什么？假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。師：這時李白想到了什么呢？（PPT示）師：此時此刻李白想到了什么？師（板書）：水深情更深。師：請同學們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。師：同學們自由拼讀黑板上的生字。師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。師：請一小老師上來示范讀。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。師：剛剛我們學習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱?！驹O計意圖】通過教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。三、指導寫字，學生寫字。、師：剛剛聽到我們班的同學動聽的歌聲，下面我們一起來看看今天學習的生字寶寶，先來觀察它的結構、部首，想想怎樣記。師：在題我們已經學習過“汪”字，下面一起來學習“乘”字，說說注意點，它由哪些字組成呢？師：我們一起書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點。生練習寫字，師巡視。師生展示評價?！驹O計意圖】老師在教學生寫字時，采用了自主寫字的方法，給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質量。四：背誦復習鞏固、師：同學們，我們剛剛學會了這首古詩，現在有誰能把這首古詩背下來嗎生背古詩我們還記得這個學期學習的三首古詩嗎？一起背古詩。、鞏固練習。這是唐代詩人李白寫給汪倫的古詩，這首古詩表現了朋友之間的深厚情誼。師：這首古詩表現了朋友之間的深厚情誼?！驹O計意圖】設計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養創新精神。五、總結拓展、師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，我們一起來看看。（PPT）師：假如你的朋友要遠行，你們也可以把其中一句詩送給你的朋友，好嗎？【設計意圖】通過學習朋友之間的送別詩句，可以延伸學習積累，達到豐富學生文化底蘊的目的。板書設計李白贈汪倫水深情更深

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