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石壕吏教案_1-資料下載頁

2025-11-06 12:13本頁面

　　

【正文】，加深對杜甫的認(rèn)識，烘托課堂氣氛）2．簡介背景758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光粥等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒所占的鄴郡。勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來援軍，加上后軍內(nèi)部矛盾重重，形勢發(fā)生了很大變化。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩漬。郭子儀等退守河陽（現(xiàn)河南省孟縣西），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實(shí)，寫了一組詩《三吏》《三別》，《石壕吏》就是其中的一篇。（二）朗讀詩歌，整體感知，同學(xué)標(biāo)出生字詞，接下來學(xué)生自主朗讀，注意重點(diǎn)字詞。逾墻走：越過墻逃跑一何：多么戍：防守新：最近絕：沒有幽咽：隱約，輕聲地哭師：從內(nèi)容上看，這是敘事詩還是抒情詩？類似的詩歌我們還學(xué)過什么？明確：敘事詩。《木蘭詩》師：這首詩敘述了一個(gè)怎樣的故事？明確：詩人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事（三）解讀詩歌，理清文意師：文章開頭四句是故事的發(fā)生，寫了幾個(gè)人幾件事？哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？明確：四個(gè)人，四件事，有吏夜捉人師：在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動？明確：老翁逾墻走，老婦出門看師：全篇圍繞哪兩個(gè)字展開的？明確：捉人，理清文意師：吏和婦的行為分別是怎樣的？有什么作用？明確：吏：呼，怒；婦：啼，苦吏與婦的行為形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了官吏的殘酷無情，老婦的可憐，理清文意師：老婦致詞說了哪些家事？詩人是怎樣知道的？明確：一家三男被征二男新戰(zhàn)死寡媳衣不遮體??聽婦前致詞師：老婦一家三男被征，說明了什么？三男已死二男，又說明了什么？明確：說明兵役之苛酷及戰(zhàn)爭之慘烈存者且偷生，死者長已矣！明確：活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了。可見戰(zhàn)爭使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來博得差吏的同情，高抬貴手。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙明確：差吏并不理會老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，貧困可知，也可見戰(zhàn)爭破壞之嚴(yán)重。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊明確：差吏仍是追問不放。老婦自請赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請赴役，并請即刻動身，故作懇切，凄苦之情溢于言表。師：老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的。試據(jù)此想象吏與老婦對話的情景。(引導(dǎo)學(xué)生體會藏問于答的寫法)石壕吏：________________ 老嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！石壕吏：______________________ 老嫗：室中更無人。石壕吏：______________________ 老嫗：惟有乳下孫。石壕吏：______________________ 老嫗：有孫母未去，出入無完裙。石壕吏：______________________ 老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊師：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽。”中 “如”字用得很含蓄，假如沒人哭，作者為何有此感覺？假如有人在哭，那么會是誰在哭呢？明確：騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，也許是寡媳在哭泣，也許是更多的人在哭泣。詩人第二天天明上路時(shí)，只跟老翁告別。一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。分析紅體字的意境有吏夜捉人：表現(xiàn)捕吏對村民突襲搜捕，令人驚駭老婦出門看：表現(xiàn)老婦很機(jī)警，為老翁出逃作掩護(hù)急應(yīng)河陽役：表現(xiàn)老婦想快些讓家庭脫離危險(xiǎn)的心情，也表明前方戰(zhàn)事緊急獨(dú)與老翁別：老婦被抓，兒媳不得出面，只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄慘景象師：根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題嗎? 明確：詩歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達(dá)了詩人對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時(shí)也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。總結(jié)：安史之亂中，陳陶之戰(zhàn)，四萬唐軍一日內(nèi)為國捐軀；潼關(guān)戰(zhàn)役，二十萬唐軍全軍覆滅；鄴城戰(zhàn)役失利，郭子儀、李光弼等所率唐軍戰(zhàn)馬萬匹只剩三千，甲杖十萬，幾乎全部喪盡?? 《石壕吏》是中學(xué)語文課本的傳統(tǒng)名篇，其凝重沉郁的風(fēng)格感染著一代又一代學(xué)生。詩中表達(dá)了作者對戰(zhàn)亂中遭受苦難的人們的深切同情，從中我們也看出了作者的矛盾心理。七布置作業(yè)背誦《石壕吏》并完成課課練的作業(yè)

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