體驗式作文教學(xué)教案精選5篇-wenkub.com

　 　

【正文】 有幾個學(xué)生說我笨，怎么不把紙球傳出去。一個個拿到紙球時，鼓聲停止了的同學(xué)都愉快地表演了一個個節(jié) 目。她飛快地背了一首古詩。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。”陸嘉豪卻笑嘻嘻地對大家說：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來給大家表演一個學(xué)豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學(xué)了幾聲豬叫。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。紙球在一個又一個同學(xué)的手上傳了過去。游戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個傳球。附學(xué)生習(xí)作今天，老師讓我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。四、指導(dǎo)寫作，同學(xué)們習(xí)作 板書：按順序記敘，把整個活動的過程寫清楚。（喝白醋，喝了沒喝都得3分）3）又拿出三張，每張都寫上：喝飲料，你必須得喝。第一次只拿出十張簽條，上面一般是這樣的節(jié)目名稱：請唱一首歌；請?zhí)粋€舞；請學(xué)瘋狗的叫聲；請扮老虎的模樣；請背一首古詩；（得兩分）請扮演爸爸媽媽訓(xùn)兒子時的模樣；請表演時裝秀；（得三分）你太幸運了，可以什么都不用做（得零分）；請模仿老師的神態(tài)、動作、語言；請學(xué)動物的叫聲（5種以上），請做一個啞劇表演——啃雞腿；（得四分）請說一說你心目中最崇拜的人是誰？為什么？請你把教室里的垃圾倒掉。）3）采訪臺下參加活動的同學(xué)。采訪主持人和參加活動的同學(xué)們。B、球落到誰手上，誰就要抽簽，看你的簽上寫的是什么？（或表演節(jié)目，或背古詩，或講故事，或品嘗味道）C、過關(guān)者每次按簽條上所標(biāo)分?jǐn)?shù)加分。人員安排：主持人一名（包括抽簽的任務(wù)）。然后，我們再找個時間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。想寫好這篇習(xí)作并不難，只要寫出真實的情況，把看到的、聽到的、想到的寫進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫出真情實感。２、生寫草稿，師巡視指導(dǎo)。說一說你的思路。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩咩）好！同學(xué)們表演得真精彩！三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。誰來說說，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？ 6．讓我們來換一樣新花樣，我們來模仿小動物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動物。現(xiàn)在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節(jié)敲桌面，請你們敲敲看??第二組同學(xué)用一只腳跺地面。大家可要好好珍惜啊！盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬不能嘲笑他們啊！1《敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音》體驗式作文教學(xué)設(shè)計一、游戲激趣，積累素材。畫完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了，“貝殼“可以算是世界罕見了，太陽長嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。盧曉凱看著自己的杰作渾身不自在，低著頭一直揉自己的衣襟呢？該輪到我們大家體驗了。盧曉凱一邊畫還一邊解說。附學(xué)生習(xí)作：閉著眼睛畫畫“哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€究竟吧！原來是全班同學(xué)喜愛的作文游戲課閃亮登場了。如果把它寫下來，那多好啊！可以不斷地提示自己保護(hù)好自己眼睛。交流評議。**同學(xué)畫的也太出格了吧！太陽缺了一大塊，讓我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太陽”了。（如**同學(xué)接過老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見他可憐就把粉筆撿起來重新遞給了他。老師請一位同學(xué)走上講臺說說自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。“看樣子，大家都喜歡用畫畫這種形式展示自己美好的心靈世界。《閉著眼睛畫畫》體驗式作文教學(xué)設(shè)計一、趣味引入同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？大家都爭先恐后地舉起了手，因為我們都愛用畫畫這種形式展示自己美好的心靈世界。??李京蕾夾的不僅穩(wěn)，而且速度也相當(dāng)?shù)目欤粋€、兩個、三個、第四個怎么夾不起來呢？我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。這時，老師高聲地喊了解一聲：“停！”我環(huán)顧四周我們組沒有一個夾起球，全軍覆沒，被淘汰了。為什么？??這時谷老師笑著說；“今天玩兒的雖是筷子夾球，可是??”谷老師話沒說完，便停住了，頓了頓嗓子，提高了聲音說：“你們要用左手拿筷子夾球！”“啊？”同學(xué)們頓時發(fā)出了一聲聲驚嘆。）（3）想到了什么？（由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。要調(diào)動所有的感官系統(tǒng)去觀察。采訪參賽隊員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機智的調(diào)整。在傳球過程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。老師相機引導(dǎo)，喜歡是因為你體會到了寫作的樂趣，不喜歡是因為你還沒有品嘗到文字帶給你的快樂，沒有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。是因為每到作文課的時候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。圍繞題目確定寫作重點。動作六：響哨、丟杠、起跳、擁抱、歡呼。③動作的分解：動作一：腆著肚子搖搖晃晃地走一來。將句子板書在黑板上。七、作文指導(dǎo)。這一招立刻奏效。王其的卓越演技，贏得了熱烈的掌聲，有人還把兩只手指塞在嘴巴里吹起了尖利的口哨。王其瞥了一眼杠鈴，頗有不屑一顧的態(tài)度。這個光榮的任務(wù)落到了蔣子威的頭上。而另一方呢，卻請了十個又高又大的男同學(xué)。游戲——拔河比賽。這時，全班同學(xué)都明白了——“跳長繩！”“跳長繩！”教室里出現(xiàn)了輕微的驚叫。老師用夸張的動作假裝從地上撿起一根長長的“繩子”,然后“一頭”交給一位高個子,“另一頭”交給另一位小個子。“好”老師說，“現(xiàn)在倒數(shù)計時，全體同學(xué)一齊數(shù)數(shù)??”“1！”當(dāng)數(shù)數(shù)到零時,果然鴉雀無聲。”“我還沒有說完呢，”老師接著說了一句使我們十分吃驚的話：“在這節(jié)課上，我，也不說話！” “什么！”“老師也不說話？”“那怎么叫上課？”“太奇怪了！”“啞巴課！”如此你一言,我一語，持續(xù)了兩分鐘都沒有消停。組織集體表演：跳長繩。細(xì)心聽：場上有什么特別的聲音？ 用心體會：你當(dāng)時想到什么？（感受）不準(zhǔn)說話：不準(zhǔn)下位，可以鼓掌。三、出示觀察要求：既然老師不說話，那就由同學(xué)表演吧。我們在這節(jié)語文課上做一個游戲,只有一條規(guī)則:不許說話。考試結(jié)束了，但是它給我留下了不可磨滅的印象。老師眼里露出失望的目光，他讓我們再讀一下第一題和最后一題。正當(dāng)我奮筆疾書時候，老師突然喊“時間到，請停下！”“啊！”我放下筆向下一看，還有七八道題沒動筆呢。教室里鴉雀無聲，只聽見筆尖“沙沙”的聲音和老師們走動的腳步聲，教室里的空氣都快凝固了。老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問我們：“怎么樣？告訴我你現(xiàn)在心里的感覺。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會忘記。唉，當(dāng)初干嘛不認(rèn)認(rèn)真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我后悔得腸子都青了。我手忙腳亂，那只不爭氣的手老是抖來抖去寫錯別字，真把我氣死了。過了一會兒，許多老師手里拿著聽課本走了進(jìn)來，一看就知道，他們是來聽課的。這道題居然是：如果你讀完了所有題目，請你只做第二題。我努力使自己平靜下來，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。第一道題是：請認(rèn)真把試題讀完，“哎——”我自言自語道，“先把題讀完，那我還做不做？真是多此一舉，我才不上當(dāng)呢。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽老師說，這份試卷是由聯(lián)合國教科文組織命題，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。生：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開始到最后我心里的驚訝一個接一個，我想干脆叫《啊！》算了，你看行不行？（大家都鼓起掌來）同學(xué)們定的題目都很好。說得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個明確的中心了（板書：中心）大家動筆的時候一定要圍繞這個中心來寫。生：我一輩子都不會忘記這次考試，它將在我心里永遠(yuǎn)警鐘長鳴。??同學(xué)們把剛才參加考試的過程和考試的心理體驗談得很具體也很生動，如果寫出來應(yīng)該是很不錯的文章，大家說，是不是啊？考試結(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。生：我覺得題目倒是不難，只是題太多了，簡直有些手忙腳亂，可還是沒做完，我才做到第九題呢。大家不應(yīng)該失去信心。今天玩的三角游戲讓我知道了：做事取勝的方法是用智慧，特殊的考試》體驗式作文教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材，指導(dǎo)體驗生活前幾天我找到了一份據(jù)說是聯(lián)合國教科文組織命題的試卷，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。“大力士”杜初陽最終取得了勝利。“5，4，3，2，1，比賽開始！”魏文迪臉漲得通紅，拼命向前，要拿到紙團(tuán)。比賽開始之前，三個小組的選手都做好了充分的準(zhǔn)備。這時，它就變成了一個巨大的圓圈。把長繩變成一個巨大的圓圈。這次老師讓我們出左手。老師說出了口令“3，2，1，右手！”不知為什么，我竟然把右手出成了左手，這一局我輸給了同桌。我特別高興，因為我搶到了橡皮。原來，老師還沒有說完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來。它沒有穿“衣服”，全身都露在外面，像一個白白胖胖的小家伙。先搶到橡皮的人就勝利了。我很期待，也很高興。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。）板書：一、期待玩搶橡皮的游戲二、老師講搶橡皮的游戲規(guī)則。“準(zhǔn)備！3！2！停！”剛才老師是考考你們的反映能力呢！老師當(dāng)記者，采訪學(xué)生：（1）剛才教室里安靜嗎？靜到什么程度？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你心跳加快了嗎？像什么呢？你出手了嗎？怎么想的？（4）你看到你對手的表現(xiàn)了嗎，是怎么樣的？這就是我們在備戰(zhàn)時的情景。四、游戲體驗，快樂書寫。比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對面而坐，雙手交叉抱在胸前。不能相信別人的道聽途說，自己更不能道聽途說。老師說出了答案：花開花落，感謝命運。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。第二輪游戲開始了。很快就傳到了最后一位男生，他飛快地跑到黑板前，寫下了：媽媽吃飯吧。前面的同學(xué)偏過頭來，邊笑邊說出來一句話：“媽媽吃?爸爸?”他說的是什么句子呀！肯定是聽錯了。做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：老師把全班同學(xué)分成兩組；老師對兩組的同學(xué)說一句悄悄話；兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎蛔詈笠晃煌瑢W(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。規(guī)則是： ；；； 。好不好？下課。從第四小隊開始 2．（出示題目）逐個的出示（1）諄諄教導(dǎo) 鮮花 鞠躬（2）淚水 汗水 心潮澎湃（3）山峰 李白 云霧繚繞（4）書店 8元錢 日積月累3．提問一生：在這一關(guān)里，你拍攝到了什么情形？說說。現(xiàn)在這一關(guān)考考你們的機智應(yīng)變能力，讓我們一起進(jìn)入“妙語連珠”（板書）1． 規(guī)則：看題目后由每組第一個先想好的參賽，有時間限定，所說的內(nèi)容力求通暢，出色。從第三小隊開始。（畫龍點睛 栩栩如生 贊不絕口 日新月異）2． 從第2小隊開始。要求喊出自豪，呼出氣勢。下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來??《闖關(guān)》體驗作文教學(xué)設(shè)計一、闖關(guān)準(zhǔn)備以組為單位，每組為自己取個響亮的名字，如：開拓隊、蘋果隊??。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去 了。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動作呢？心激動得怦怦直跳，緊張極了。四、交流習(xí)作 附學(xué)生習(xí)作：今天，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。生：我想讓自己堅持的時間長一點，可是倒計時的十秒我卻覺得比十分鐘還長，我好累呀!可我鼓勵自己要堅持，堅持就是勝利!生：我好想開懷大笑，因為我快要憋不住了。生：我剛才做了一個“睡美人”的姿勢。生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。(學(xué)生作文，寫一段話。我心想：如果我把這個動作再做一會兒，他肯定會開懷大笑的。老師倒計時了：“0，時間到!”她還是沒有把我逗笑。”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??）請同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。我們要做一個外表不動、內(nèi)心豐富的“木頭人”。”同學(xué)們邊笑邊說“孫碩，你是不是尿床了？哈哈！”“哈哈！” 你看，有的同學(xué)一手捂著肚子，一手不停地拍著桌子，嘴里還直喊著“哎喲！笑死我了！”有的同學(xué)笑得從座位上蹲到了地下，嘴里喊著“別再讀了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”通過這個游戲，我認(rèn)識到用詞的重要性。連起來就是：“阿凡提在教室里飛快地打羽毛球！”笑得同學(xué)們前仰后合。第四個說：“掃地”。每輪老師都從一組、二組、三組、四組中各選一名同學(xué)。老師先發(fā)紙條，并告訴我們：“每人一張！”發(fā)完紙條之后，老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一組寫“名字”，二組寫“在哪里”，三組寫“怎么樣地”四組寫“干什么”。”“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡。”同學(xué)們聽完笑得前仰后合。后面的句子更好玩了,同學(xué)們也笑得越來越厲害了.“小明在老虎洞里高興地看電視。老師講明規(guī)則后,便讓同學(xué)們開始寫紙條,有的同學(xué)寫的時候是絞盡腦汁,似乎遇到了什么問題；有的同學(xué)提筆便寫,寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn)真思考,。有趣的游戲星期一下午,語文老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的游戲。”“高詹在鉛筆盒里高興地炒菜。” 同學(xué)們聽了笑得前仰后合，王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。”“杜豐華在公園里高興的洗澡。”然后，老師就讓我們開始寫紙條。附學(xué)生習(xí)作：有趣的游戲“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班傳來，事情是這樣的：老師來到教室里，問我們喜不喜歡游戲，我們都異口同聲地說喜歡。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！（4）交代游戲的方法：寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是四個同學(xué)分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。在寫之前，我們來看看，我們可以給文章取個什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？有趣的寫紙條游戲紙條里的秘密??題目取好了，大家可以想想寫個怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？（1）直接交代時間、地點、人物、事情：今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個“