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政治教學日志-展示頁

2025-10-04 18:17本頁面

　　

【正文】教的這幾個課時，文化、禮儀、競爭，這都是我以前在大學里面也接觸過的一些專業課程啊，不難，得心應手呢。剛去到學校，還沒真正教學之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期中考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班并不是那么容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的“最亂”的班。于是，一心想當一名人民教師。還將繼續學習更多的課程，爭取在此次國培學習中有更多的收獲。但一堂課的時政內容要適量，不宜過多，否則容易讓學生埋于國家大事，忘了真正該學的知識，到最后只記得一段材料，卻茫然不知到底要說明什么問題。主次分明，不能喧賓奪主。投影、電視、電腦等現代化教學手段的使用以簡潔、形象、直觀的特點給政治課的教學注入了新的生命力。既要選社會熱點、重大實事，也要選貼近學生生活的小事。三、思想品德課與時政相結合需注意的問題精心選例，大小結合。增強學生解題能力。時政研究具有實踐性、自主性、合作性、探究性和開放性。此項活動與新聞論壇的區別在于前者能把重大新聞挖深挖透，使學生在對該事件全面了解的基礎上有較深刻的認識，而后者則是“蜻蜓點水”般簡單的評述。開展新聞短評活動。演講者必須按照要求對新聞進行篩選，事前做好充分準備，這樣才能真正達到預期效果。在教學中，把評述新聞作為一項常規工作，要求學生定期收看新聞并做好紀錄，每堂課選擇兩位同學到講臺上發布新聞。一、結合方式多樣性政治課與時政相結合的方式可以靈活多變，既適用于在課堂進行，也不要完全拘泥于課堂。第一篇：政治教學日志初中政治教學日志思想品德課是一門德育與智育相結合的課程，具有鮮明的時代性，但政治教材與現實相對的滯后性決定了政治教師在教學中必須注重與時政相結合，從現實中提取豐富的教學素材，及時對教材內容進行補充說明，這樣才能更好地體現政治課的與時俱進，開拓創新，才能顯示時代氣息和生命活力。以下是我對思想政治課如何與時政相結合的教學的一點體會，與大家一起探討。以下介紹幾種較為常見的方法：課前的新聞論壇。新聞發布要避免隨意性，不能順手拿來一張報紙，隨便挑一篇讀。這種形式對于中學階段任何年段的學生都適用。每學期定期針對當時段發生的重大實事新聞要求學生有感而發進行評論。二、有效實施時政教學的有利之處培養學生多方面的能力。在教學中使用各種方式滲透時政內容，比如時政的評議、報道可以培養學生的語言能力；編寫時政小報、到校外調查，可以培養學生的合作精神、動手動口動腦的綜合能力以及創新能力。注重理論聯系實際能力的培養是現今考試改革的客觀要求，近年來，初中的政治考試積極探索各種題型的改革，尤其注重學生綜合素質和能力的考核，考題往往聯系重大實事政治和學生的生活實際，在日常教學中重視時政教育無疑增強了學生的解題能力。時政內容廣泛，政治、經濟、文體、科技無所不有，教師精心選例必須把握時政是為教學服務這一原則，必須根據課程的教學內容、學生的思想特點等選取恰當的時政素材。利用現代化教學手段。運用現代化教學手段再現時政事件，通過形象、生動的描述，跨越時空的深沉思考，能大大的激發學生的學習興趣。時政材料豐富多彩，可謂上有天文，下有地理，縱橫有天下，很容易吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。總之，思想品德課課程本身具有鮮明的時代性，因此，在教學中必須把握時代脈搏，與時代同步，才能使其具有生命力，才能發揮思想政治課用先進思想鼓舞人、用科學理論武裝人的巨大作用。第二篇：政治教師實習日志以前，還并不是很喜歡教師這個職業，自從在學校上了教育學和心理學之后，發現自己是喜歡上，甚至

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